Pregled Aktivnosti
Ustvarjanje analize 5 Ws dokonča analizo 5 Ws primera Tinker v. Des Moines in odgovori na vprašanja Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj. Njihove odgovore je treba raziskati in ta dejavnost je odličen način, da učenci pregledajo, kaj so se že naučili.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvariti 5W analizo primera Tinker v. Des Moines: Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- V naslovno polje za vsako celico vnesite Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- V opisih odgovorite na vprašanje.
- Ustvarite sliko za vsako celico z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Študent jasno, temeljito, natančno izbere in odgovarja na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. | Študent izbere in odgovori na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. Nekatere informacije so jasne, temeljite in točne. | Kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj so vprašanja in odgovori nepopolni, zmedeni ali netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo pisne informacije z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na pisne informacije, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije se ne nanašajo jasno na pisne informacije. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov o trudu. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so nekoliko pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma napačni. |
Pregled Aktivnosti
Ustvarjanje analize 5 Ws dokonča analizo 5 Ws primera Tinker v. Des Moines in odgovori na vprašanja Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj. Njihove odgovore je treba raziskati in ta dejavnost je odličen način, da učenci pregledajo, kaj so se že naučili.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvariti 5W analizo primera Tinker v. Des Moines: Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- V naslovno polje za vsako celico vnesite Kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
- V opisih odgovorite na vprašanje.
- Ustvarite sliko za vsako celico z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Študent jasno, temeljito, natančno izbere in odgovarja na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. | Študent izbere in odgovori na vprašanja kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj. Nekatere informacije so jasne, temeljite in točne. | Kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj so vprašanja in odgovori nepopolni, zmedeni ali netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo pisne informacije z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na pisne informacije, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije se ne nanašajo jasno na pisne informacije. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov o trudu. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so nekoliko pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma napačni. |
Kako razumeti 5W primera Tinker proti Des Moinesu
Postavite jasna pričakovanja za raziskovanje učencev
pojasnite, katere vire naj učenci uporabljajo in kako podrobni naj bodo njihovi odgovori. Navajanje primerov in seznam priporočenih spletnih strani ali učbenikov pomaga učencem osredotočiti se in izboljšati kakovost raziskovanja.
Modelirajte postopek analize 5W za učence
Prikažite, kako razčleniti sodno zadevo na Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj s pomočjo preprostega primera. Mislite naglas, medtem ko analizirate znano zgodbo ali dogodek, da učenci razumejo vaše razmišljanje.
Vodenje učencev pri ustvarjanju vizualnih predstavitev
Spodbujajte učence, naj ilustrirajo vsak 'W' z slikami, ki zajamejo ključne podrobnosti. Vizuali poglobijo razumevanje in naredijo analizo bolj zapomnljivo za vse učence.
Uporaba vrstniškega pregleda za preverjanje odgovorov na 5W
Naj učenci izmenjajo svoje dokončane analize s partnerjem in podajo specifične povratne informacije o natančnosti in popolnosti. Vrstniški pregled spodbuja globlje sodelovanje in pomaga odkriti napake.
Povežite 5W s širšimi civics diskusijami
Omogočite razredni pogovor o tem, kako se dejstva (5W) iz primera Tinker proti Des Moines povezujejo z pravicami učencev in Prvo amandma. Vzpostavljanje povezav z resničnim svetom krepi kritično mišljenje in relevantnost.
Pogosto zastavljena vprašanja o 5W primera Tinker proti Des Moinesu
Kateri so 5 W (kdo, kaj, kdaj, kje, zakaj) o primeru Tinker v. Des Moines?
„5 W“ o primeru Tinker v. Des Moines so: Kdo (učenci, šolski uradniki), Kaj (sodna zadeva o pravici učencev do svobode govora), Kdaj (1965–1969), Kje (Des Moines, Iowa) in ZAKAJ (učenci so želeli protestirati proti vietnamski vojni z nošenjem armband, kar je povzročilo spor glede pravic do prvega amandmana v šolah).
Kako lahko poučujem o primeru Tinker v. Des Moines z aktivnostjo 5 W?
Za poučevanje Tinker v. Des Moines z aktivnostjo 5 W naj učenci raziskujejo in izpolnijo Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj o primeru, ustvarijo kratke povzetke za vsako, in dodajo ustrezne slike ali prizore, da bo učenje bolj zanimivo in vizualno.
Zakaj je Tinker v. Des Moines pomemben za pravice učencev?
Tinker v. Des Moines je pomemben, ker je Vrhovno sodišče odločilo, da učenci ne izgubijo pravice prvega amandmana v šoli, kar predstavlja pomemben precedens za svobodo govora in izražanja v javnem izobraževanju.
Kakšna je glavna lekcija, ki jo učenci pridobijo iz odločitve Tinker v. Des Moines?
Glavna lekcija je, da učenci imajo ustavno pravico v šoli, vendar te pravice lahko omejijo, če njihova dejanja motijo učenje. Ta primer uravnoteži svobodo izražanja z vzdrževanjem urejene šolske okolice.
Kateri so hitri načini za pregled primera Tinker v. Des Moines v razredu?
Hitri načini pregleda vključujejo, da učenci izpolnijo tabelo 5 W, razpravljajo o dejstvih in vplivu v majhnih skupinah, ustvarjajo povzetne plakate ali sodelujejo v simulirani razpravi o pravicah do govora učencev na podlagi primera Tinker.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Tinker Proti Des Moinesu
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
