Pregled Aktivnosti
Časovnica je močno orodje, ki študentom omogoča, da kronološko razumejo pomembne dogodke velike zgodovinske osebnosti in povežejo, kako so različni evropski raziskovalci prispevali k večjim izidom zgodovine. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili časovnico, ki ponazarja glavne dogodke v življenju raziskovalca. Študentom se lahko dodeli raziskovalec za raziskovanje ali izberejo enega od številnih evropskih raziskovalcev. Študenti naj s svojimi raziskavami izberejo deset najpomembnejših dogodkov, ki so se zgodili v življenju svojega raziskovalca , iz katerega bodo ustvarili svoj časovni okvir.
Za alternativo postavitvi časovnega okvira naj učenci ustvarijo plakat za časovnico, ki se vključi v predstavitev ali galerijski sprehod. Dodate lahko več kot eno predlogo za to nalogo, da študentom veliko možnosti!
Razširjena dejavnost
Učitelji se lahko odločijo tudi, da bodo učenci raziskovali pomembne številke v zgodovini ameriške indijanske države v času raziskovanja. Študenti predstavljajo isti niz dogodkov, vendar iz dveh različnih perspektiv. Primer te dejavnosti bi bilo osvojitev Aztekov s strani Hernanda Corteza z vidika španskega konkvistadorja Hernanda Corteza in Montezuma II, cesarja Aztekov.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite časovnico, ki ponazarja deset glavnih dogodkov v življenju vašega raziskovalca.
- Kliknite "Začni nalogo".
- Po potrebi dodajte dodatne celice na časovnico.
- V naslovu vsake celice zapišite glavni dogodek v življenju vašega raziskovalca.
- V vsakem polju za opis opišite dogodek.
- Ustvarite ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Pregled Aktivnosti
Časovnica je močno orodje, ki študentom omogoča, da kronološko razumejo pomembne dogodke velike zgodovinske osebnosti in povežejo, kako so različni evropski raziskovalci prispevali k večjim izidom zgodovine. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili časovnico, ki ponazarja glavne dogodke v življenju raziskovalca. Študentom se lahko dodeli raziskovalec za raziskovanje ali izberejo enega od številnih evropskih raziskovalcev. Študenti naj s svojimi raziskavami izberejo deset najpomembnejših dogodkov, ki so se zgodili v življenju svojega raziskovalca , iz katerega bodo ustvarili svoj časovni okvir.
Za alternativo postavitvi časovnega okvira naj učenci ustvarijo plakat za časovnico, ki se vključi v predstavitev ali galerijski sprehod. Dodate lahko več kot eno predlogo za to nalogo, da študentom veliko možnosti!
Razširjena dejavnost
Učitelji se lahko odločijo tudi, da bodo učenci raziskovali pomembne številke v zgodovini ameriške indijanske države v času raziskovanja. Študenti predstavljajo isti niz dogodkov, vendar iz dveh različnih perspektiv. Primer te dejavnosti bi bilo osvojitev Aztekov s strani Hernanda Corteza z vidika španskega konkvistadorja Hernanda Corteza in Montezuma II, cesarja Aztekov.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite časovnico, ki ponazarja deset glavnih dogodkov v življenju vašega raziskovalca.
- Kliknite "Začni nalogo".
- Po potrebi dodajte dodatne celice na časovnico.
- V naslovu vsake celice zapišite glavni dogodek v življenju vašega raziskovalca.
- V vsakem polju za opis opišite dogodek.
- Ustvarite ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Navodila za dobo raziskovanja - Časovnica raziskovalcev
Spodbujajte kritično razmišljanje z razpravami o časovnici raziskovalca
Spodbujajte globlje sodelovanje z organizacijo razprav v razredu, kjer učenci zagovarjajo in razpravljajo, kateri dogodki so bili najpomembnejši na njihovi raziskovalčevi poti. To spodbuja kritično razmišljanje in pomaga učencem razumeti več perspektiv.
Dodelite raziskovalce ali naj učenci izberejo svoje
Povečajte odgovornost učencev z dovoljevanjem, da izberejo raziskovalca, ki jih zanima, ali pa dodelite enega, da zagotovite raznolikost osebnosti, ki jih raziskujejo. Izbira povečuje motivacijo in širi razprave v razredu.
Vodite učence pri raziskovanju z zanesljivimi viri
Usmerjajte učence k uporabi šolskih odobrenih knjig, enciklopedij in uglednih spletnih strani. Modelirajte učinkovite raziskovalne tehnike, ki učencem pomagajo najti natančne in relevantne informacije za njihove časovnice.
Prikažite, kako izbrati najpomembnejše dogodke
Pokažite primere pomembnih življenjskih dogodkov in razpravljajte o tem, zakaj so ti pomembni. Spodbujajte učence k razmišljanju o tem, kateri dogodki so imeli največji vpliv na zgodovino ali njihovo raziskovalčevo pot.
Podpirajte učence pri ustvarjanju vizualno zanimivih časovnic
Prikažite ustvarjalne načine uporabe slik, zemljevidov in simbolov v celicah časovnice. Videz pomaga učencem si zapomniti ključne podrobnosti in naredi predstavitve bolj zanimive.
Pogosto zastavljena vprašanja o dobi raziskovanj - Časovnica raziskovalcev
Kaj je dejavnost časovnice za Doba raziskovanja?
Dejavnost časovnice za Doba raziskovanja je učni projekt, kjer učenci raziskujejo odkritelja, določijo deset ključnih dogodkov v njegovem življenju in te dogodke razporedijo v časovni vrstni red, da vizualno razumejo tako pot odkritelja kot njegov vpliv na zgodovino.
Kako učenci lahko ustvarijo časovnico odkritelj v razredu?
Učenci lahko ustvarijo časovnico odkritelj, tako da raziskujejo evropskega odkritelja, izberejo deset najpomembnejših življenjskih dogodkov in jih razporedijo na digitalno ali plakatno časovnico, uporabijo naslove, opise in ilustracije za vsak dogodek.
Kateri so dobri odkritelji za raziskovanje v projektu časovnice?
Dobri odkritelji za projekt časovnice vključujejo Kristofa Kolumba, Hernanda Kurtesa, Ferdinanda Magellana, Vaska da Gamo in Džona Kabota. Učenci se lahko tudi poglobijo v osebnosti iz zgodovine Indijanov, da bi zagotovili raznolikost perspektiv.
Kako učitelji lahko vključijo različne perspektive v lekcije o časovnici odkritelj?
Učitelji lahko učence spodbudijo k raziskovanju istih dogodkov tako iz perspektive odkritelja kot tudi indijanskega vodje, na primer primerjavo Hernanda Kurtesa in Motezume II, da bi poglobili razumevanje zgodovinskega vpliva.
Kakšne so prednosti uporabe plakatov časovnice ali razstavnih sprehodov pri pouku zgodovine?
Uporaba plakatov časovnice ali razstavnih sprehodov omogoča učencem ustvarjalno predstavitev raziskav, spodbuja učenje od vrstnikov in vizualno prikazuje zgodovinske zaporedja, kar naredi zgodovino bolj zanimivo in dostopno vsem učencem.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Starost Raziskovanje v Ameriki
- 1933 Mount Rainier Boy Scout map • nwpuzzlr • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
