Pregled Aktivnosti
Razumevanje stališča knjige nekaj pomaga študentom, da bolje razumejo zgodbo in kako se POV lahko razlikuje od pripovedovalca. Pripovedovalci za Return to Sender bralcu omogočajo, da si zgodbo ogleda z dveh različnih stališč. Julia Alvarez se je odločila, da bo zgodbo pripovedovala z vidika Mari in Tylerja, z uporabo izmeničnih poglavij, ki bodo dala glas tako družini iz Mehike kot družini iz Vermonta. S to dejavnostjo bodo učenci ustvarili snemalno knjigo, ki bo prepoznala razlike v pripovedovanju v zgodbi in kako vplivajo na zgodbo . Učitelji lahko razpravljajo o razliki med pripovedovalcem prve in tretje osebe ter o razlikah med omejenim in vsevednim.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: ustvariti snemalno ploščo z analizo pripovedovalčevega stališča v Vrni se pošiljatelju .
Navodila za študente:
- Kliknite "Začni nalogo".
- Določite stališče pripovedovalcev (Mari in Tyler) iz filma Vrni se pošiljatelju.
- V 1-3 celicah uporabite dokaze iz besedila, da opišete pripovedovalčevo stališče.
- Dodajte ustrezne like, prizore in predmete, da ponazorite svoje točke.
- Napišite opis za vsako celico.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 25 Points | Nastajajoče 19 Points | Začetek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Stališča | Dijak je pravilno prepoznal vsa stališča, ki jih je avtor uporabil v romanu. | Dijak je identificiral večino stališč. | Študent ni prepoznal pravilnega stališča, |
| Pisna Pojasnila | Besedilni opisi jasno pojasnjujejo stališča, uporabljena v romanu, in opisujejo razlike v njihovih pogledih. | Besedilni opisi pojasnjujejo stališča, vendar morda niso jasni. | Besedilni opisi ne opisujejo natančno stališč. |
| Slike Snemalne Knjige | Ilustracije prikazujejo prizore, ki so jasno povezani z opisanim zornim kotom in perspektivo ter uporabljajo vizualne elemente za prikaz razlike med perspektivami. | Ilustracije prikazujejo prizore, povezane z opisanim zornim kotom in perspektivo, vendar so lahko poenostavljene ali brez podrobnosti. | Prizori ne opisujejo jasno stališč, uporabljenih v romanu. |
| Prizadevanje in Urejanje | Delo je popolno, temeljito in urejeno. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov snemalne knjige je bila vsaj poskusna in delo je predstavljivo. Besedilo vsebuje nekaj črkovalnih in/ali slovničnih napak. | Snemalna knjiga je nedokončana in/ali neurejena. Besedilo vsebuje veliko črkovalnih in/ali slovničnih napak. |
Pregled Aktivnosti
Razumevanje stališča knjige nekaj pomaga študentom, da bolje razumejo zgodbo in kako se POV lahko razlikuje od pripovedovalca. Pripovedovalci za Return to Sender bralcu omogočajo, da si zgodbo ogleda z dveh različnih stališč. Julia Alvarez se je odločila, da bo zgodbo pripovedovala z vidika Mari in Tylerja, z uporabo izmeničnih poglavij, ki bodo dala glas tako družini iz Mehike kot družini iz Vermonta. S to dejavnostjo bodo učenci ustvarili snemalno knjigo, ki bo prepoznala razlike v pripovedovanju v zgodbi in kako vplivajo na zgodbo . Učitelji lahko razpravljajo o razliki med pripovedovalcem prve in tretje osebe ter o razlikah med omejenim in vsevednim.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: ustvariti snemalno ploščo z analizo pripovedovalčevega stališča v Vrni se pošiljatelju .
Navodila za študente:
- Kliknite "Začni nalogo".
- Določite stališče pripovedovalcev (Mari in Tyler) iz filma Vrni se pošiljatelju.
- V 1-3 celicah uporabite dokaze iz besedila, da opišete pripovedovalčevo stališče.
- Dodajte ustrezne like, prizore in predmete, da ponazorite svoje točke.
- Napišite opis za vsako celico.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 25 Points | Nastajajoče 19 Points | Začetek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Stališča | Dijak je pravilno prepoznal vsa stališča, ki jih je avtor uporabil v romanu. | Dijak je identificiral večino stališč. | Študent ni prepoznal pravilnega stališča, |
| Pisna Pojasnila | Besedilni opisi jasno pojasnjujejo stališča, uporabljena v romanu, in opisujejo razlike v njihovih pogledih. | Besedilni opisi pojasnjujejo stališča, vendar morda niso jasni. | Besedilni opisi ne opisujejo natančno stališč. |
| Slike Snemalne Knjige | Ilustracije prikazujejo prizore, ki so jasno povezani z opisanim zornim kotom in perspektivo ter uporabljajo vizualne elemente za prikaz razlike med perspektivami. | Ilustracije prikazujejo prizore, povezane z opisanim zornim kotom in perspektivo, vendar so lahko poenostavljene ali brez podrobnosti. | Prizori ne opisujejo jasno stališč, uporabljenih v romanu. |
| Prizadevanje in Urejanje | Delo je popolno, temeljito in urejeno. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov snemalne knjige je bila vsaj poskusna in delo je predstavljivo. Besedilo vsebuje nekaj črkovalnih in/ali slovničnih napak. | Snemalna knjiga je nedokončana in/ali neurejena. Besedilo vsebuje veliko črkovalnih in/ali slovničnih napak. |
Kako glede stališča v odgovoru pošiljatelju
Kako olajšati razpravo o likovnih perspektivah v razredu Return to Sender?
Spodbujajte kritično mišljenje in aktivno sodelovanje z organizacijo razprave, kjer učenci predstavljajo različne likovne točke gledanja iz romana. Ta dejavnost poglobi razumevanje pripovedne perspektive.
Izberite ključne prizore za pripravo razprave
Izberite pomembne prizore, kjer se likovne perspektive jasno razlikujejo. Opozorite na konflikte ali nesporazume, da spodbudite premišljeno razpravo.
Dodelite učencem vloge likov
Razdelite učence v majhne skupine in vsaki skupini dodelite enega lika, na primer Marija, Tylerja ali drugega pomembnega lika. Spodbujajte empatijo, da se vživijo v vlogo svojega lika.
Vodite učence pri zbiranju besedilnih dokazov
Navedite vsaki skupini, naj najde citate ali odlomke, ki podpirajo perspektivo njihovega lika. To spodbuja natančno branje in razmišljanje na podlagi dokazov.
Vodenje razprave in spoštljivo moderiranje
Urejajte razpravo v razredu, spodbujajte učence, naj aktivno poslušajo in spoštljivo odzove na različna stališča. Poudarite uporabo tekstovnih dokazov v argumentih.
Razmislite, kako perspektive oblikujejo razumevanje
Po razpravi vodite kratek razmislek o tem, kako raziskovanje več pogledov obogati razumevanje zgodbe in njenih tem.
Pogosto zastavljena vprašanja o stališču v odgovoru pošiljatelju
Kaj je stališče v knjigi 'Return to Sender' avtorice Julije Alvarez?
'Return to Sender' uporablja dvojno stališče, ki izmenjuje med Mari in Tyler. Vsak pripovedovalec deli svoje izkušnje in poglede, kar bralcem pomaga razumeti zgodbe obeh družin.
Kako se razlikujeta Mari in Tylerjeva stališča v 'Return to Sender'?
Mari je vidik odraz njenih izkušenj kot mehiške priseljenke, medtem ko Tyler prikazuje življenje na farmi v Vermontu. Vsak pripovedovalec poudarja različne izzive, kar oblikuje razvoj zgodbe.
Kako lahko učim o stališču z uporabo 'Return to Sender'?
Naj učenci ustvarijo zgodbo v obliki storyboarda, primerjajo Mari in Tylerjevo pripovedovanje. Uporabite besedne dokaze, ilustrirajte prizore in razpravljajte, kako vsak pogled vpliva na pripoved.
Kaj je razlika med prvo in tretjo osebo v pripovedovanju?
Prvoosebno pripovedovanje uporablja 'jaz' ali 'mi', kar omogoča bralcem izkušnjo zgodbe skozi oči lika. Tretjeosebno pripovedovanje uporablja 'on', 'ona' ali 'oni', in je lahko omejeno (misli enega lika) ali vseobsegajoče (misli vseh likov).
Zakaj je razumevanje stališča pomembno pri pouku književnosti v osnovni šoli?
Razumevanje stališča pomaga učencem analizirati motive likov, prepoznati pristranskost in razumeti, kako pripoved vpliva na zgodbo. To krepi kritično branje, kar je pomembno za uspeh v osnovni šoli.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Vrni Pošiljatelju
Ta Aktivnost je del Mnogih Vodnikov za Učitelje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
