Pregled Aktivnosti
Tako doba razsvetljenstva kot znanstvena revolucija sta izzvali močne reakcije državljanov in institucij. Pomembno je razumeti obseg teh reakcij, saj so jasen dokaz, kako močne in revolucionarne so bile te nove politične in znanstvene ideje.
Študenti naj ustvarijo T-grafikon, ki razloži reakcije posameznika in institucij na razsvetljenstvo in novo znanstveno misel . Zgodba bi morala razložiti ideje v enem stolpcu in reakcije v drugem stolpcu. Tu je nekaj primerov, ki jih morate upoštevati:
- Galilejeva interakcija s Cerkvijo
- Rousseaujeve ideje o religiji
- Voltaire in razsvetljeni despoti
Razširjena dejavnost
Enostavna razširitev te dejavnosti bi bila, da bi študente vprašali: "Katere nedavne politične, družbene ali znanstvene ideje so v zadnjih desetih letih povzročile močne reakcije?"
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite T grafikon, ki identificira odzive posameznikov in institucij na novo znanstveno misel in razsvetljenstvo.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V prvem stolpcu identificirajte razsvetljenske mislece in znanstvenike ter njihove nove teorije in načine razmišljanja.
- V drugem stolpcu določite reakcijo na inovacije in teorije.
- Ustvarite ilustracije z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Tako doba razsvetljenstva kot znanstvena revolucija sta izzvali močne reakcije državljanov in institucij. Pomembno je razumeti obseg teh reakcij, saj so jasen dokaz, kako močne in revolucionarne so bile te nove politične in znanstvene ideje.
Študenti naj ustvarijo T-grafikon, ki razloži reakcije posameznika in institucij na razsvetljenstvo in novo znanstveno misel . Zgodba bi morala razložiti ideje v enem stolpcu in reakcije v drugem stolpcu. Tu je nekaj primerov, ki jih morate upoštevati:
- Galilejeva interakcija s Cerkvijo
- Rousseaujeve ideje o religiji
- Voltaire in razsvetljeni despoti
Razširjena dejavnost
Enostavna razširitev te dejavnosti bi bila, da bi študente vprašali: "Katere nedavne politične, družbene ali znanstvene ideje so v zadnjih desetih letih povzročile močne reakcije?"
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite T grafikon, ki identificira odzive posameznikov in institucij na novo znanstveno misel in razsvetljenstvo.
- Kliknite "Začni nalogo".
- V prvem stolpcu identificirajte razsvetljenske mislece in znanstvenike ter njihove nove teorije in načine razmišljanja.
- V drugem stolpcu določite reakcijo na inovacije in teorije.
- Ustvarite ilustracije z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Kako se spopasti z reakcijami na dobo razsvetljenstva in znanstveno revolucijo
Vključite primarne vire v poglobitev razumevanja učencev
Uporaba avtentičnih dokumentov, kot so pisma, govori ali slike iz Razsvetljenstva in Znanstvene revolucije, pomaga učencem povezati se z zgodovino. Primarni viri nudijo neposredne perspektive in poenostavljajo abstraktne ideje, s čimer izboljšujejo vključenost in kritično mišljenje.
Izberite primarne vire primerne za starost vaših učencev
Izberite kratke odlomke iz pisem, poročil o sojenjih ali brošur, ki ustrezajo ravni branja vaših učencev. Predogledajte materiale, da zagotovite njihovo dostopnost in relevanco, tako da lahko vsi učenci aktivno sodelujejo pri uri.
Vodenje učencev k analizi perspektive vira
Spodbujajte učence, naj določijo, kdo je napisal vir, kdaj je bil napisan in zakaj. To jim pomaga razumeti kontekst ter analizirati, ali je bila reakcija na nove ideje podpirajoča, prestrašena ali odporna.
Vodenje skupinske razprave o reakcijah v virih
Naj učenci delijo ugotovitve z vrstniki in razpravljajo o tem, kako so na nove znanstvene ali politične ideje reagirale različne osebe ali institucije. Sodelovalne razprave pomagajo poglobiti razumevanje in spodbujajo različne vidike.
Vključite ugotovitve v dejavnost T-črte
Prosite učence, naj dodatno dokažejo z dokazi iz primarnih virov v svojih T-črtah, povezuječ specifične reakcije z zgodovinskimi dokumenti. To temelji na njihovi analizi v resnični zgodovini in krepi njihove kritične miselne veščine.
Pogosto zastavljena vprašanja o reakcijah na dobo razsvetljenstva in znanstveno revolucijo
Kakšne so bile pogoste reakcije v času Osvetljenstva in znanstvene revolucije?
Pogoste reakcije so vključevale tako podporo kot odpor. Velike verske in politične institucije so se uprle novim idejam, bojale so se izgube avtoritete, medtem ko so drugi sprejeli spremembe, ki so spodbujale napredek in reforme.
Kako lahko učim učence o reakcijah na mislece Osvetljenstva z uporabo T-oblika?
Naj učenci ustvarijo T-obliki z eno stranjo za mislece Osvetljenstva ali znanstvenike in njihove nove ideje, drugo pa za individualne ali institucionalne reakcije. Spodbujajte ilustracije za boljše razumevanje.
Kaj je primer reakcije Cerkve na odkritja Galileja?
Cerkev je obsodila Galileja zaradi podpore heliocentrizmu, zaradi česar je bil pod hišnim priporom in njegove ideje je označila za herezijo, kar poudarja konflikt med znanostjo in versko avtoriteto.
Zakaj je sodelovanje koristno, ko učenci ustvarjajo zgodbe o zgodovinskih reakcijah?
Sodelovanje pomaga učencem poglobiti razumevanje, izboljšati komunikacijo in skupaj reševati probleme. Delo v skupinah na zgodbah lahko tudi pospeši zaključek in spodbuja bogatejše razprave.
Kako lahko razširim lekcijo o reakcijah Osvetljenstva z vključitvijo sodobnih primerov?
Prosite učence, naj prepoznajo nedavne politične, socialne ali znanstvene ideje, ki so sprožile močne reakcije. To lahko vodi do razprav, pisnih nalog ali novih zgodb, ki povezujejo preteklost in sedanjost.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Razsvetljenstvo in Znanstvena Revolucija
- Neuschwanstein Castle • robef • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
