Pregled Aktivnosti
Razumevanje odvisnosti je lahko težaven pojem. Večina posameznikov vidi negativno vedenje uživanja drog in to osebo označi kot "slabo" ali "šibko". Številni uporabniki drog se ne morejo pravilno spoprijeti s stresom, osnovni vzrok za nekatere odvisnike od drog pa je lahko takojšnje olajšanje stresorjev. Cikel odvisnosti je težko prekiniti.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo o zgodbi, ki ponazarja cikel odvisnosti . Zagotoviti morajo opis vsakega koraka in določiti, kdaj je najboljši čas za prekinitev cikla. V zgornjem primeru zgodbe je najboljši čas označen kot faza "jamranje za uporabo", vendar to pri ljudeh ne gre vedno.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Pokažite svoje razumevanje, kako prekiniti cikel zasvojenosti z ustvarjanjem zgodbe.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Uporabite pet-celični cikel z naslovi in opisi.
- V vsakem od naslovih polja navedite pet korakov cikla.
- V oknu z opisom celice na kratko na kratko razložite, kaj se običajno izvaja v vsakem koraku.
- V ustreznem opisnem polju navedite najboljšo priložnost za prekinitev cikla.
- V opisno polje napišite kratko razmislek o krivdi / sramu.
- Slikovni primer vsakega koraka v celicah ponazorite s kombinacijo ustreznih prizorov, znakov in elementov. Ne upodabljajte dejanske uporabe zdravila.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Pregled Aktivnosti
Razumevanje odvisnosti je lahko težaven pojem. Večina posameznikov vidi negativno vedenje uživanja drog in to osebo označi kot "slabo" ali "šibko". Številni uporabniki drog se ne morejo pravilno spoprijeti s stresom, osnovni vzrok za nekatere odvisnike od drog pa je lahko takojšnje olajšanje stresorjev. Cikel odvisnosti je težko prekiniti.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo o zgodbi, ki ponazarja cikel odvisnosti . Zagotoviti morajo opis vsakega koraka in določiti, kdaj je najboljši čas za prekinitev cikla. V zgornjem primeru zgodbe je najboljši čas označen kot faza "jamranje za uporabo", vendar to pri ljudeh ne gre vedno.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Pokažite svoje razumevanje, kako prekiniti cikel zasvojenosti z ustvarjanjem zgodbe.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Uporabite pet-celični cikel z naslovi in opisi.
- V vsakem od naslovih polja navedite pet korakov cikla.
- V oknu z opisom celice na kratko na kratko razložite, kaj se običajno izvaja v vsakem koraku.
- V ustreznem opisnem polju navedite najboljšo priložnost za prekinitev cikla.
- V opisno polje napišite kratko razmislek o krivdi / sramu.
- Slikovni primer vsakega koraka v celicah ponazorite s kombinacijo ustreznih prizorov, znakov in elementov. Ne upodabljajte dejanske uporabe zdravila.
- Nalogo shranite in pošljite.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Kako o ciklu odvisnosti
Vključite učence v odprte razprave o sprožilcih odvisnosti
Začnite s varnim, brezobtožnim pogovorom, da učencem pomagate prepoznati pogoste sprožilce odvisnosti. To naredi temo bolj razumljivo in spodbuja samorefleksijo.
Uporabite vlogo za modeliranje zdravih strategij obvladovanja
Vodite učence skozi igranje vlog, kjer vadijo pozitivne odzive na stres. To gradi praktične veščine za odpor proti nezdravim vedenjem v resničnem življenju.
Vključite vizualne pripomočke za utrjevanje učenja
Priskrbite diagrame, plakate ali digitalne diapozitive, ki prikazujejo ciklus odvisnosti in točke za intervencijo. Vizuali pomagajo učencem bolje razumeti in si zapomniti ključne koncepte.
Ustvarite skupinsko možgansko nevihto za prekinitev cikla odvisnosti
Spodbujajte učence k sodelovanju in predlaganju načinov za zaustavitev cikla na različnih stopnjah. To spodbuja ustvarjalnost in opolnomočuje učence za iskanje rešitev.
Dodelite refleksijske dnevnik za osebno povezavo
Naj učenci pišejo o svojih občutkih, izkušnjah ali opažanjih v zvezi z odvisnostjo in okrevanjem. Osebna refleksija poglobi razumevanje in spodbuja empatijo.
Pogosto zastavljena vprašanja o ciklu odvisnosti
Kaj je cikel odvisnosti in kako deluje?
Cikel odvisnosti se nanaša na ponavljajoči se vzorec vedenja in čustev, ki posameznika zadrži v odvisnosti od substanc. Običajno vključuje faze, kot so spodbuda, hrepenenje, uporaba, krivda ali sram in začasno olajšanje, ki pogosto vodijo nazaj k sprožilcem. Razumevanje teh korakov pomaga prepoznati, kdaj in kako ukrepati.
Kako lahko učenci prikazujejo cikel odvisnosti v zgodbi?
Učenci lahko ustvarijo zgodbo s razdelitvijo na pet celic, od katerih vsaka predstavlja en korak v ciklu odvisnosti. Vsaka celica naj vsebuje naslov (fazo), opis tipičnih dogodkov v tem fazi ter vizualno sceno. Poudarjanje najboljšega mesta za prekinitev cikla v eni od celic izboljša razumevanje.
V kateri fazi je najbolje prekiniti cikel odvisnosti?
Idealna faza za prekinitev cikla odvisnosti je odvisna, vendar je pogosto najbolj učinkovita pred ali med fazo, ko je hrepenenje močno, ukrepanje pa še ni bilo izvedeno. Rano intervencijo je najbolje izkoristiti, vendar je podpora v vsakem fazi dragocena.
Kateri so pet korakov v ciklu odvisnosti, ki se jih morajo naučiti dijaki srednjih šol?
Pet tipičnih korakov v ciklu odvisnosti so: 1. Spodbuda (stres ali dogodek), 2. Hrepenenje, 3. Uporaba, 4. Krivda ali sram in 5. Začasno olajšanje. Učenje teh korakov pomaga učencem prepoznati vzorce in opaziti priložnosti za ukrepanje.
Zakaj nekateri ljudje težko prekinjajo cikel odvisnosti?
Veliko ljudi težko prekine cikel odvisnosti, ker snovi lahko nudijo takojšnjo olajšavo od stresa ali čustvene bolečine, zaradi česar je težko odpraviti hrepenenje. Čutje krivde ali sramu po uporabi lahko tudi okrepi ciklus, zato so spremembe še težje brez podpore in razumevanja.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Odvisnost
Ta Aktivnost je del Mnogih Vodnikov za Učitelje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
