Pregled Aktivnosti
V stopenj 2-4, učenci so se začeli prehod od ravni branja v slikanici knjiga ustno, da povzema obsežnejših besedila ustno in pisno. To znanje je lahko izziv, s poglavju knjige, ker imajo študenti sintetizirajo številne podrobnosti, in kritično razmišljajo o pomenu dogodkov. Plot diagram storyboard študentom zagotavlja način za organiziranje svoje razmišljanje in izboljšajo svoje povzetka spretnosti.
Razmislite imajo študenti načrtujejo svojo snemalno knjigo z uporabo prazno predlogo pred ustvarjanjem polno storyboard na spletu. Študenti bi morali začeti z pripovedi v vsakem polju pred dodajanjem dialog znakov. To jim bo omogočilo, da se osredotoči na namen povzema, in določitev pomena, preden bo moti podrobnosti snemalni knjigi. Študenti se lahko daje tudi določeno število sličic uporabiti za snemalno knjigo, da bi jim pomagali jedrnato. Ko načrtujete predlogo, lahko učenci primerjajo pomembne dogodke, ki so jih izbrali s partnerjem, in razred lahko razpravljali, zakaj so bili različni dogodki v zgodbi, vključenih v snemalni knjigi nad drugimi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite vizualni povzetek miško in motorno kolo.
- Pick dve pomembni dogodki od začetka, sredine in konca zgodbe.
- Ustvarite sliko za vsak dogodek.
- Napišite opis vsakega dogodka.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dogodki | Vsak od celic predstavlja drug del zgodbe. Celice so, da od začetka do konca. | Ena celica je v okvari, ali storyboard manjkajo pomembne informacije. | Pomembne informacije manjka in / ali dve ali več celic so v okvari. |
| Slike | Celice vsebujejo slike, ki natančno prikazujejo dogajanje v zgodbi in ne dobijo na način razumevanja. | Večina slike prikazujejo dogodke zgodbe, nekatere pa so napačne. | Slike so nejasni ali pa ni smiselno, z zgodbo. |
| Opisi | Opisi ujemajo slike in pokazati spremembe skozi čas. | Opisi vedno ne ujemajo slik ali omeniti pomen dogodka. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo slike. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanja in slovnice je večinoma natančno. Napake ne dobijo na način razumevanja. | Spelling je zelo nenatančna in ovira polno razumevanje. | Besedilo je zelo težko razumeti. |
Pregled Aktivnosti
V stopenj 2-4, učenci so se začeli prehod od ravni branja v slikanici knjiga ustno, da povzema obsežnejših besedila ustno in pisno. To znanje je lahko izziv, s poglavju knjige, ker imajo študenti sintetizirajo številne podrobnosti, in kritično razmišljajo o pomenu dogodkov. Plot diagram storyboard študentom zagotavlja način za organiziranje svoje razmišljanje in izboljšajo svoje povzetka spretnosti.
Razmislite imajo študenti načrtujejo svojo snemalno knjigo z uporabo prazno predlogo pred ustvarjanjem polno storyboard na spletu. Študenti bi morali začeti z pripovedi v vsakem polju pred dodajanjem dialog znakov. To jim bo omogočilo, da se osredotoči na namen povzema, in določitev pomena, preden bo moti podrobnosti snemalni knjigi. Študenti se lahko daje tudi določeno število sličic uporabiti za snemalno knjigo, da bi jim pomagali jedrnato. Ko načrtujete predlogo, lahko učenci primerjajo pomembne dogodke, ki so jih izbrali s partnerjem, in razred lahko razpravljali, zakaj so bili različni dogodki v zgodbi, vključenih v snemalni knjigi nad drugimi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite vizualni povzetek miško in motorno kolo.
- Pick dve pomembni dogodki od začetka, sredine in konca zgodbe.
- Ustvarite sliko za vsak dogodek.
- Napišite opis vsakega dogodka.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dogodki | Vsak od celic predstavlja drug del zgodbe. Celice so, da od začetka do konca. | Ena celica je v okvari, ali storyboard manjkajo pomembne informacije. | Pomembne informacije manjka in / ali dve ali več celic so v okvari. |
| Slike | Celice vsebujejo slike, ki natančno prikazujejo dogajanje v zgodbi in ne dobijo na način razumevanja. | Večina slike prikazujejo dogodke zgodbe, nekatere pa so napačne. | Slike so nejasni ali pa ni smiselno, z zgodbo. |
| Opisi | Opisi ujemajo slike in pokazati spremembe skozi čas. | Opisi vedno ne ujemajo slik ali omeniti pomen dogodka. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo slike. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanja in slovnice je večinoma natančno. Napake ne dobijo na način razumevanja. | Spelling je zelo nenatančna in ovira polno razumevanje. | Besedilo je zelo težko razumeti. |
Povzetek knjige Miška in motorno kolo
Organizirajte razredno razpravo o povzemanju ključnih dogodkov
Vključite razred tako, da zbereš učence za razpravo o tem, kateri dogodki iz knjige so najbolj pomembni. Spodbujanje odprtega pogovora pomaga učencem upravičiti svoje izbire in poslušati različne perspektive, kar poglobi njihovo razumevanje povzemanja.
Modelirajte, kako izbrati najpomembnejše dogodke iz zgodbe
Prikažite svoj miselni proces, tako da razmišljate na glas, ko izbirate ključne dogodke iz knjige. Razložite, zakaj izbirate določene dogodke in kako ti napredujejo zgodbo, da učenci vidijo, kaj naredi povzemanje učinkovito.
Vodite učence pri ustvarjanju prikaznega lista za povzemanje
Skupaj kot razred ustvarite vizualni prikazni list, ki naštete značilnosti močnega povzemanja in primere ključnih dogodkov. Prikazujte list v razredu za enostavno sklicevanje med prihodnjimi branjem dejavnostmi.
Dodelite učencem prakso povzemanja v majhnih skupinah
Naj učenci delajo v majhnih skupinah, da povzamejo poglavje ali odsek, uporabljajoč prikazni list kot vodilo. Spodbujajte sodelovanje, da si učenci med seboj pomagajo in pojasnjujejo svoje misli med prakso povzemanja.
Opravite refleksijsko sejo za krepitev veščin povzemanja
Povabite učence, naj delijo svoje skupne povzetke z razredom in razmislijo, kaj je naredilo njihove povzetke učinkovite. Uporabite ta čas za pohvalo premišljenih izbir in krepitev strategij za prepoznavanje glavnih dogodkov v zgodbi.
Pogosto zastavljena vprašanja o povzetku knjige Miška in motorno kolo
Kako lahko učim učence povzeti knjigo Miška in motocikel v 2.-4. razredu?
Za pomoč učencem pri povzemanju knjige Miška in motocikel uporabite risbo zaporedja dogodkov. Naj izberejo ključne dogodke od začetka, sredine in konca, ustvarijo slike za vsak in napišejo kratke opise. Ta pristop podpira razumevanje in kritično mišljenje.
Kaj je risba zaporedja dogodkov in kako izboljša veščine povzema?
Risba zaporedja dogodkov je vizualni organizator, ki učencem pomaga prikazati dogodke zgodbe po vrstnem redu. S planiranjem in ilustracijo pomembnih trenutkov učenci učijo prepoznati glavne ideje, določiti pomembnost in ustvariti jedrnate povzetke poglavjskih knjig.
Kakšne korake naj učenci sledijo za ustvarjanje vizualnega povzetka knjige Miška in motocikel?
Učenci naj: 1) Izberejo dva pomembna dogodka od začetka, sredine in konca; 2) Ustvarijo sliko za vsak dogodek; 3) Napišejo opis za vsak. Načrtovanje na predlogo jim pomaga osredotočiti se na ključne podrobnosti, preden dodajo dodatke, kot je dialog.
Zakaj je povzeti poglavja težavno za osnovnošolce?
Povzemanje poglavij je zahtevno, ker morajo učenci združiti informacije iz več dogodkov in odločiti, kaj je najpomembnejše. Vizualni pripomočki in strukturirano načrtovanje pomagajo upravljati s podrobnostmi in izboljšati pisne veščine.
Kakšne so učinkovite strategije poučevanja povzema v razredu?
Učinkovite strategije vključujejo uporabo grafičnih organizatorjev, kot so risbe zaporedja dogodkov, omejevanje števila okvirjev za spodbujanje jedrnatosti, primerjavo povzetkov med učenci in razpravo o tem, zakaj so določeni dogodki pomembnejši od drugih.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Miška in Motornih Koles
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
