Pregled Aktivnosti
Za boljše razumevanje študentov je pomembno, da se ti razširijo na spretnosti zavračanja, ki so se jih naučili. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo, ki prikazuje uspešno uporabo veščine zavrnitve, o kateri smo že govorili. Naj učenci izberejo eno od naslednjih zavrnilnih veščin in jo v pripovedi prikazujejo njeno uporabo.
- Asertiven
- Broken Record
- Mrzla rama
- Oprostite
Po dokončanju učnih plošč lahko študentje predstavijo svojo zbirko slik in se pogovorijo, zakaj menijo, da je strategija zavrnitve, ki so jo izbrali, najboljša za nastalo situacijo.
Svetlobne spremembe
Spodnja raven: Uporabite primer okvirne plošče in uredite pogovor. Študent naj pokaže pogovor z uspešno zavrnitvijo zapisa.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite pripovedno knjigo v šestih celicah, kjer oseba uspešno uporablja zavračanje, da pritiska na vrstnika.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Razvijte scenarij, v katerem ena oseba pritiska na drugo, da naredi nekaj nezaželenih, eno do tri celice.
- V naslednjih celicah prikažite znak uspešno z uporabo obravnavane zavrnitvene spretnosti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Razvoj Zgodbe | Šest ali več celic se uporabljajo premišljeno razviti podroben primer tega, kar je zajeto v razredu. | Tri do pet celice se uporabljajo za razvoj podroben primer, kar je zajeto v razredu. | Ni bilo dovolj vsebine v zgodbi učinkovito razviti storyboard v zvezi s to temo. |
| Jasno Razumevanje | Vse vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Nekatere vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Tam je nezadostna količina vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. |
| Tema Pogovorov | Pogovor med dvema ali več znakov, podpira zgodbo. | Pogovor med dvema ali več znaki je jasno, ali kontraproduktivno. | Pogovor med dvema ali več znakov ni smiselno ali v zvezi z vsebino. |
| Uporaba Konvencij | Obstaja nekaj, da brez slovničnih ali pravopisnih napak. | Obstaja nekaj slovnične ali pravopisne napake, ampak razumevanje vsebine je jasno. | Obstaja preveč slovnične ali pravopisne napake, ki ustvarja nejasno razumevanje vsebine. |
Pregled Aktivnosti
Za boljše razumevanje študentov je pomembno, da se ti razširijo na spretnosti zavračanja, ki so se jih naučili. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo, ki prikazuje uspešno uporabo veščine zavrnitve, o kateri smo že govorili. Naj učenci izberejo eno od naslednjih zavrnilnih veščin in jo v pripovedi prikazujejo njeno uporabo.
- Asertiven
- Broken Record
- Mrzla rama
- Oprostite
Po dokončanju učnih plošč lahko študentje predstavijo svojo zbirko slik in se pogovorijo, zakaj menijo, da je strategija zavrnitve, ki so jo izbrali, najboljša za nastalo situacijo.
Svetlobne spremembe
Spodnja raven: Uporabite primer okvirne plošče in uredite pogovor. Študent naj pokaže pogovor z uspešno zavrnitvijo zapisa.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite pripovedno knjigo v šestih celicah, kjer oseba uspešno uporablja zavračanje, da pritiska na vrstnika.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Razvijte scenarij, v katerem ena oseba pritiska na drugo, da naredi nekaj nezaželenih, eno do tri celice.
- V naslednjih celicah prikažite znak uspešno z uporabo obravnavane zavrnitvene spretnosti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Razvoj Zgodbe | Šest ali več celic se uporabljajo premišljeno razviti podroben primer tega, kar je zajeto v razredu. | Tri do pet celice se uporabljajo za razvoj podroben primer, kar je zajeto v razredu. | Ni bilo dovolj vsebine v zgodbi učinkovito razviti storyboard v zvezi s to temo. |
| Jasno Razumevanje | Vse vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Nekatere vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Tam je nezadostna količina vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. |
| Tema Pogovorov | Pogovor med dvema ali več znakov, podpira zgodbo. | Pogovor med dvema ali več znaki je jasno, ali kontraproduktivno. | Pogovor med dvema ali več znakov ni smiselno ali v zvezi z vsebino. |
| Uporaba Konvencij | Obstaja nekaj, da brez slovničnih ali pravopisnih napak. | Obstaja nekaj slovnične ali pravopisne napake, ampak razumevanje vsebine je jasno. | Obstaja preveč slovnične ali pravopisne napake, ki ustvarja nejasno razumevanje vsebine. |
Kako ravnati v primeru pritiska vrstnikov: Pripoved o zavrnitvi
Organizirajte vlogo igranje v razredu za okrepitev veščin zavračanja
Vlogo igranje pomaga učencem vaditi realistične scenarije peer pressure v varnem okolju. To gradi samozavest in zagotavlja, da vedo, kako uporabiti veščine zavračanja zunaj razreda.
Določite jasna pričakovanja in vloge za vsakega učenca
Učencem dodelite vlogo nasilnega vrstnika, upornika ali opazovalca. Jasne vloge zagotavljajo, da vsak ve, kaj mora početi, in se lahko osredotoči na prakso specifičnih veščin.
Prikažite vzorčni scenarij zavračanja pred začetkom učencem
Prikažite kratek vlogo igranje z drugim odraslim ali učencem, jasno uporabljajoč enega izmed veščin zavračanja. To pomaga učencem vizualizirati učinkovite odgovore in postavlja pričakovanja za njihove lastne nastope.
Vodenje učencev pri vajah in menjavi vlog za raznolike izkušnje
Omogočite učencem, da menjavajo vloge, da vsakdo lahko izkusi tako, da je tisti, ki pritiska, kot tisti, ki zavrača. To poglobi razumevanje in empatijo.
Uredite skupinsko refleksijo o tem, kaj je uspelo
Po vlogo igranju razpravljajte v razredu, katere veščine zavračanja so se zdela najbolj naravne ali učinkovite. Spodbujajte učence, naj delijo izzive in vpogled, da vsi koristijo iz kolektivne izkušnje.
Pogosto zastavljena vprašanja o pritisku vrstnikov: zgodba o zavrnitvi
Kaj je zavrnilni narativ za učenje peer pressure’a?
Zavrnilni narativ je pripovedna dejavnost, kjer učenci ustvarjajo scenarij, kako reči ne peer pressure’u z uporabo določenih veščin zavračanja. To jim pomaga vaditi in internalizirati strategije, kot so biti odločen ali uporabiti izgovor v resničnih situacijah.
Kako poučevati veščine zavračanja prek storyboardov v razredu?
Vodite učence k ustvarjanju storyboarda s šestimi celicami, ki prikazuje situacijo peer pressure’a in uspešno uporabo veščine zavračanja. Spodbujajte razpravo o tem, zakaj izbrana strategija najbolje deluje, ter omogočite delo individualno, v parih ali skupinah.
Katere so nekatere učinkovite veščine zavračanja, ki jih lahko učenci uporabijo?
Pogoste veščine zavračanja vključujejo biti odločen, ponoviti odločen odgovor (»prekinjena plošča«), dati vljudno opravičilo ali ignorirati pritisk (»hladno rame«). Poučevanje teh veščin učencem ponuja praktične načine za odpor proti nezaželenemu peer pressure’u.
Zakaj je pomembno vaditi veščine zavračanja za učence?
Vadba veščin zavračanja pripravlja učence na reševanje resničnih situacij, kjer jih lahko pritisnejo, da nekaj storijo, česar ne želijo. To krepi samozavest, sposobnosti odločanja in pomaga okrepiti zdrave meje.
Kakšne prilagoditve lahko uporabim za učence z nižjo ravnjo v tej dejavnosti?
Za učence z nižjo raven uporabite vzorčni storyboard in odstranite dialog. Osredotočite se na prikazovanje pogovora z uporabo veščine "prekinjena plošča" za zavračanje, s čimer naredite dejavnost bolj dostopno in vodeno.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Medsebojni Pritisk Zavrnitev Spretnosti
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
