Pregled Aktivnosti
Čeprav se morda zdi daleč, noben pritisk vrstnikov ne sme negativno vplivati! Pritisk vrstnikov lahko pozitivno uporabimo za oblikovanje pozitivnega šolskega okolja. Preden učenci opravijo to dejavnost, jih vprašajte, kaj mislijo, da je pozitiven pritisk vrstnikov. Z njimi se pogovorite o primerih pozitivnega vrstniškega pritiska in jih prosite, naj izvajajo pozitiven pritisk vrstnikov s partnerjem v razredu.
Za dejavnost bodo učenci ustvarili pripovedno zgodbo, ki bo na primer prikazala pozitiven pritisk vrstnikov . Tak pritisk vrstnikov bi lahko bil sprejemanje razlik, zavrnitev slabega vedenja ali vplivanje na pozitivno vedenje (glej primer). Študentom lahko ponudite prvo nastavljeno celico in scenarij, če delate z mlajšimi učenci ali če učenci ustvarijo svoj scenarij.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite pripovedno knjigo, ki prikazuje pozitiven pritisk vrstnika v šestih celicah ali več. Ustvari zgodbo, kjer lik potrebuje nekaj pozitivne podpore. Pozitivna podpora bi morala biti od vrstnikov.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Ustvarite 6 ali več celičnih zgodb, ki prikazujejo pozitiven pritisk vrstnikov in pozitiven rezultat.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Razvoj Zgodbe | Šest ali več celic se uporabljajo premišljeno razviti podroben primer tega, kar je zajeto v razredu. | Tri do pet celice se uporabljajo za razvoj podroben primer, kar je zajeto v razredu. | Ni bilo dovolj vsebine v zgodbi učinkovito razviti storyboard v zvezi s to temo. |
| Jasno Razumevanje | Vse vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Nekatere vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Tam je nezadostna količina vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. |
| Tema Pogovorov | Pogovor med dvema ali več znakov, podpira zgodbo. | Pogovor med dvema ali več znaki je jasno, ali kontraproduktivno. | Pogovor med dvema ali več znakov ni smiselno ali v zvezi z vsebino. |
| Uporaba Konvencij | Obstaja nekaj, da brez slovničnih ali pravopisnih napak. | Obstaja nekaj slovnične ali pravopisne napake, ampak razumevanje vsebine je jasno. | Obstaja preveč slovnične ali pravopisne napake, ki ustvarja nejasno razumevanje vsebine. |
Pregled Aktivnosti
Čeprav se morda zdi daleč, noben pritisk vrstnikov ne sme negativno vplivati! Pritisk vrstnikov lahko pozitivno uporabimo za oblikovanje pozitivnega šolskega okolja. Preden učenci opravijo to dejavnost, jih vprašajte, kaj mislijo, da je pozitiven pritisk vrstnikov. Z njimi se pogovorite o primerih pozitivnega vrstniškega pritiska in jih prosite, naj izvajajo pozitiven pritisk vrstnikov s partnerjem v razredu.
Za dejavnost bodo učenci ustvarili pripovedno zgodbo, ki bo na primer prikazala pozitiven pritisk vrstnikov . Tak pritisk vrstnikov bi lahko bil sprejemanje razlik, zavrnitev slabega vedenja ali vplivanje na pozitivno vedenje (glej primer). Študentom lahko ponudite prvo nastavljeno celico in scenarij, če delate z mlajšimi učenci ali če učenci ustvarijo svoj scenarij.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite pripovedno knjigo, ki prikazuje pozitiven pritisk vrstnika v šestih celicah ali več. Ustvari zgodbo, kjer lik potrebuje nekaj pozitivne podpore. Pozitivna podpora bi morala biti od vrstnikov.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Ustvarite 6 ali več celičnih zgodb, ki prikazujejo pozitiven pritisk vrstnikov in pozitiven rezultat.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Razvoj Zgodbe | Šest ali več celic se uporabljajo premišljeno razviti podroben primer tega, kar je zajeto v razredu. | Tri do pet celice se uporabljajo za razvoj podroben primer, kar je zajeto v razredu. | Ni bilo dovolj vsebine v zgodbi učinkovito razviti storyboard v zvezi s to temo. |
| Jasno Razumevanje | Vse vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Nekatere vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. | Tam je nezadostna količina vsebine v snemalni knjigi natančno odraža razredno razpravo. |
| Tema Pogovorov | Pogovor med dvema ali več znakov, podpira zgodbo. | Pogovor med dvema ali več znaki je jasno, ali kontraproduktivno. | Pogovor med dvema ali več znakov ni smiselno ali v zvezi z vsebino. |
| Uporaba Konvencij | Obstaja nekaj, da brez slovničnih ali pravopisnih napak. | Obstaja nekaj slovnične ali pravopisne napake, ampak razumevanje vsebine je jasno. | Obstaja preveč slovnične ali pravopisne napake, ki ustvarja nejasno razumevanje vsebine. |
Kako prepoznati pozitiven pritisk vrstnikov
Kako olajšati razpravo v razredu o pozitivnem vrstniškem pritisku
Spodbujajte učence, naj delijo svoje ideje in primere pozitivnega vrstniškega pritiska pred začetkom dejavnosti. To ustvari varno, odprto okolje in pomaga učencem videti resnične povezave.
Vodite učence k razmišljanju o resničnih scenarijih
Vprašajte učence, naj razmišljajo o časih, ko so videli ali doživeli pozitivni vrstniški vpliv v šoli ali skupnosti. Naredite seznam skupaj na tablo, da spodbudite ustvarjalno razmišljanje.
Modelirajte ustvarjanje narativne zgodbe
Prikažite, kako postaviti preprosto tablo s scenarijem pozitivnega vrstniškega pritiska. Pojdite skozi vsak okvir, poudarjajoč, kako dejanja vrstnika vodijo do pozitivnega izida.
Podpirajte učence pri razvoju njihovih zgodb
Obkrožite učilnico, ponudite predloge in spodbude. Spodbujajte učence, naj se osredotočijo na pozitiven učinek, ki ga je sprožil vrstnik, in uporabljajo jasen dialog ali pripovedovanje.
Refleksija kot razred o ustvarjenih zgodbah
Povabite učence, naj delijo svoje zgodbe in razpravljajo, kako je pozitivni vrstniški pritisk oblikoval vsak izid. Poudarite različne načine, kako si vrstniki lahko med seboj pomagajo.
Pogosto zastavljena vprašanja o prepoznavanju pozitivnega pritiska vrstnikov
Kaj je pozitivni vrstni pritisk v šolah?
Pozitivni vrstni pritisk v šolah se nanaša na to, ko učenci drug na drugega vplivajo na način, ki spodbuja zdrave odločitve, vključujoče vedenje in akademsko motivacijo. Namesto da bi spodbudili negativne dejavnosti, pozitivni vrstni pritisk pomaga ustvariti podporno in spodbudno šolsko okolje.
Kako učitelji lahko poučujejo učence o pozitivnem vrstnem pritisku?
Učitelji lahko uvedejo pozitivni vrstni pritisk z obravnavo resničnih primerov, spodbujanjem skupinskih dejavnosti in vodstvom učencev k deljenju zgodb, kjer so vrstniki vplivali pozitivno. Aktivnosti, kot so narativni stripi, pomagajo učencem prepoznati in vaditi pozitivni vpliv vrstnikov v varnem učnem okolju.
Kateri so nekateri primeri pozitivnega vrstnega pritiska za učence srednjih in višjih razredov?
Primeri vključujejo, ko se učenci med seboj spodbujajo sprejemanje razlik, zavračanje negativnega vedenja, včlanitev v šolske klube, pomoč pri domačih nalogah ali podporo proti nadlegovanju. Ti ukrepi kažejo, kako vrstniki lahko navdihujejo pozitivne spremembe drug pri drugem.
Zakaj je pomembno prepoznati pozitiven vrstni pritisk?
Prepoznavanje pozitivnega vrstnega pritiska učencem pomaga razlikovati med škodljivim in koristnim vplivom. To jim daje moč, da s svojim socialnim vplivom podpirajo sošolce, gradijo samozavest in spodbujajo boljšo šolsko kulturo.
Katera je preprosta dejavnost v razredu za prikaz pozitivnega vrstnega pritiska?
Odlična dejavnost je ustvarjanje narativnega stripa, kjer lik prejme pozitivno podporo od vrstnika. To učencem omogoča vizualizacijo in prakso zdravega vpliva vrstnikov skozi pripovedovanje in razpravo.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Medsebojni Pritisk Zavrnitev Spretnosti
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
