Pregled Aktivnosti
Zapor japonskih Američanov med drugo svetovno vojno ni bil rezultat enostavnega dejanja. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt od 5 do 10 dogodkov, ki se začnejo z bombardiranjem Pearl Harborja in končajo z naknadnimi opravičili in odškodninami, ki jih je Ronald Regan izdal 40 let kasneje . Študenti bodo vključili kratek opis vsakega dogodka in ustvarili ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti, ki bodo prikazali krivico japonsko-ameriške zaporne kazni v ZDA med drugo svetovno vojno.
Učitelji lahko vnaprej izberejo dogodke, za katere bi želeli, da jih učenci vključijo v časovnico, ali pa si učenci lahko izberejo svoje. Da bi učenci uspeli pri tej nalogi, jih je treba spodbuditi, naj raziščejo deset dogodkov in izberejo pet, ki so se jim zdeli najbolj zanimivi.
Za alternativo postavitvi časovne premice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga bodo vključili v predstavitev ali sprehod po galeriji. Tej nalogi lahko dodate več predlog, da boste študentom ponudili veliko možnosti, in ustrezno posodobite navodila.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari časovnico v kronološkem vrstnem redu z natančnimi datumi, opisi in ilustracijami za 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih z zaprtjem japonsko-ameriških vojn med drugo svetovno vojno.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih z japonsko ameriško zapornostjo med drugo svetovno vojno
- V predlogo časovne premice kliknite »Datumi časovne premice« in v časovne vrstice v kronološkem vrstnem redu zapišite datume vsakega mejnika. Nato kliknite »posodobi časovnico«
- Za vsako celico navedite naslov in za vsak dogodek napišite 1-3 opis stavka.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak dogodek, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Zahteve: 5-10 dogodkov, naštetih s pravilnimi datumi, 1-3 opis stavka in ustrezne ilustracije.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Pregled Aktivnosti
Zapor japonskih Američanov med drugo svetovno vojno ni bil rezultat enostavnega dejanja. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt od 5 do 10 dogodkov, ki se začnejo z bombardiranjem Pearl Harborja in končajo z naknadnimi opravičili in odškodninami, ki jih je Ronald Regan izdal 40 let kasneje . Študenti bodo vključili kratek opis vsakega dogodka in ustvarili ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti, ki bodo prikazali krivico japonsko-ameriške zaporne kazni v ZDA med drugo svetovno vojno.
Učitelji lahko vnaprej izberejo dogodke, za katere bi želeli, da jih učenci vključijo v časovnico, ali pa si učenci lahko izberejo svoje. Da bi učenci uspeli pri tej nalogi, jih je treba spodbuditi, naj raziščejo deset dogodkov in izberejo pet, ki so se jim zdeli najbolj zanimivi.
Za alternativo postavitvi časovne premice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga bodo vključili v predstavitev ali sprehod po galeriji. Tej nalogi lahko dodate več predlog, da boste študentom ponudili veliko možnosti, in ustrezno posodobite navodila.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari časovnico v kronološkem vrstnem redu z natančnimi datumi, opisi in ilustracijami za 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih z zaprtjem japonsko-ameriških vojn med drugo svetovno vojno.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Izberite 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih z japonsko ameriško zapornostjo med drugo svetovno vojno
- V predlogo časovne premice kliknite »Datumi časovne premice« in v časovne vrstice v kronološkem vrstnem redu zapišite datume vsakega mejnika. Nato kliknite »posodobi časovnico«
- Za vsako celico navedite naslov in za vsak dogodek napišite 1-3 opis stavka.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak dogodek, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Zahteve: 5-10 dogodkov, naštetih s pravilnimi datumi, 1-3 opis stavka in ustrezne ilustracije.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Navodila o dogodkih, ki so privedli do zaprtja japonsko-ameriških državljanov
Vključite učence v dejavnosti analize primarnih virov
Vključite primarne vire, kot so fotografije, pisma in vladni dokumenti o zaporu Japoncev Američanov, da poglobite razumevanje. Delo z avtentičnimi materiali pomaga učencem povezati čustva in kritično razmišljanje.
Prikažite, kako analizirati primarni vir v razredu
Predstavite zgodovinsko fotografijo ali dokument in vodite učence skozi opazovanje podrobnosti, zastavljanje vprašanj in sklepanje pomena. Modeliranje procesa gradi samozavest učencev in analitične veščine.
Uredite preiskave virov v majhnih skupinah
Razdelite učence v skupine, vsaki dodelite drug primarni vir za preiskavo in razpravo. Sodelovalna analiza spodbuja aktivno sodelovanje in raznolike perspektive.
Vodite učence k predstavitvi in razmisleku o ugotovitvah
Naj bo vsaka skupina delila ključne ugotovitve in razpravljala o tem, kako se njihov vir nanaša na dogodke na časovnici. Predstavitev pomaga učencem sintezo informacij in vzpostavljanje pomenljivih povezav.
Povežite vpoglede iz primarnih virov s projekti časovnice
Spodbujajte učence, naj vključijo dokaze ali vpoglede iz primarnih virov v opise in ilustracije svojih časovnic. Ta praksa obogati časovnice in razvija zgodovinsko razmišljanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o dogodkih, ki so privedli do zaprtja japonsko-ameriških državljanov
Kateri so ključni dogodki, ki so pripeljali do zapora japonsko-ameriškega prebivalstva med drugo svetovno vojno?
Ključni dogodki, ki so pripeljali do zapora japonsko-ameriškega prebivalstva med drugo svetovno vojno, vključujejo napad na Pearl Harbor, izdajo Uradne odredbe 9066, prisilno odstranitev s zahodne obale, gradnjo internacijskih taborišč in končno vladno opravičilo in odškodnine desetletja kasneje. Vsak dogodek je imel pomembno vlogo pri nepravičnosti, s katero so se soočali Japonsko-američani.
Kako lahko učenci ustvarijo časovni trak o zaporu japonsko-ameriškega prebivalstva?
Za ustvarjanje časovnega traku o zaporu japonsko-ameriškega prebivalstva morajo učenci raziskati pomembne dogodke, izbrati 5–10 mejnikov, za vsak napisati točne datume in kratke opise ter ustvariti ilustracije, ki vizualno prikazujejo dogodke in njihov vpliv.
Kateri so ustvarjalni načini poučevanja o zaporu japonsko-ameriškega prebivalstva v srednji šoli?
Ustvarjalni načini vključujejo izdelavo učnih ilustriranih časovnih trakov, oblikovanje plakatov časovnih trakov za predstavitve ali oglede galerij ter omogočanje učencem, da izberejo dogodke, ki jih najbolj zanimajo. Uporaba več šablon lahko pomaga vključiti raznolike učence.
Zakaj je pomembno, da se učenci učijo o zaporu japonsko-ameriškega prebivalstva med drugo svetovno vojno?
Učenje o zaporu japonsko-ameriškega prebivalstva pomaga učencem razumeti kršitve državljanskih pravic, prepoznati vpliv vojne na strah in razmišljati o pomembnosti pravičnosti ter odgovornosti vlade v zgodovini ZDA.
Kaj naj vključuje projekt časovnega traku o zaporu japonsko-ameriškega prebivalstva?
Odlični projekti časovnega traku naj vključujejo 5–10 ključnih dogodkov z točnimi datumi, jedrnimi opisi (1–3 stavki za vsak dogodek) ter ilustracijami, ki jasno prikazujejo vsak dogodek in njegov pomen.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Japonsko Ameriška Zapora v Drugi Svetovni Vojni
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
