Pregled Aktivnosti
Študenti bodo v tej dejavnosti prikazali pomen več posameznikov med gibanjem za državljanske pravice in njihove prispevke. Študenti bi morali razmisliti o vprašanju "Zakaj je to pomembno?" za usmerjanje njihovih raziskav. Študenti bodo ustvarili pajkovo karto s podrobnostmi o pomenu vsaj treh figur gibanja za državljanske pravice .
Vsak posameznik, ki ga izberejo učenci, naj v naslovu navede njegovo ime, kratek opis vpliva na dobo obnove in vizualno predstavitev njihove zapuščine. Medtem ko raziskujejo, bodo morda želeli sestaviti dva seznama z oznako »Lepo vedeti« in »Morati vedeti«, da bi jim pomagali razvrščati informacije.
Za alternativno nalogo ali bolj poglobljen pogled na različne glavne figure lahko študentje ustvarijo biografske plakate! Ta dejavnost spodbuja nadaljnje raziskovanje človekovega življenja in dosežkov in je lahko koristna za razumevanje, kako je sprejela odločitve, ki so vplivale na zgodovino.
Pomembne številke gibanja za državljanske pravice
- Martin Luther King Jr.
- Malcolm X
- Rosa parki
- John Lewis
- Joseph Rainey
- Bayard Rustin
- Hosea Williams
- Gloria Richardson
- Roy Wilkens
- Dorothy Višina
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Izberite tri pomembne posameznike iz Gibanja za državljanske pravice in ustvarite zgodbo pajkovega zemljevida, ki podrobno opisuje, kdo so in kaj so počeli.
- Izberite tri figure in raziščite njihov pomen in dediščino.
- V naslovna polja zapišite imena vsake figure.
- V opisnih poljih opišite, kdo so bili in kakšen je bil njihov vpliv.
- Ustvarite njihovo vizualizacijo in morda enega od njihovih pomembnih trenutkov z uporabo prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 10 Points | Nastajajoče 6 Points | Je Treba Izboljšati 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis vključuje vsaj 3 pomembna dejstva o slavni ali zgodovinski osebnosti. | Opis vključuje manj kot 3 pomembna dejstva ali vključuje informacije, ki niso pomembne za slavno ali zgodovinsko osebnost. | Opis je nepopoln in ne vsebuje pomembnih podatkov o slavni ali zgodovinski osebnosti. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je primerna za slavno ali zgodovinsko osebnost. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je večinoma natančna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je preveč omejena ali nepopolna. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Besedilo snemalne knjige je težko razumljivo. |
Pregled Aktivnosti
Študenti bodo v tej dejavnosti prikazali pomen več posameznikov med gibanjem za državljanske pravice in njihove prispevke. Študenti bi morali razmisliti o vprašanju "Zakaj je to pomembno?" za usmerjanje njihovih raziskav. Študenti bodo ustvarili pajkovo karto s podrobnostmi o pomenu vsaj treh figur gibanja za državljanske pravice .
Vsak posameznik, ki ga izberejo učenci, naj v naslovu navede njegovo ime, kratek opis vpliva na dobo obnove in vizualno predstavitev njihove zapuščine. Medtem ko raziskujejo, bodo morda želeli sestaviti dva seznama z oznako »Lepo vedeti« in »Morati vedeti«, da bi jim pomagali razvrščati informacije.
Za alternativno nalogo ali bolj poglobljen pogled na različne glavne figure lahko študentje ustvarijo biografske plakate! Ta dejavnost spodbuja nadaljnje raziskovanje človekovega življenja in dosežkov in je lahko koristna za razumevanje, kako je sprejela odločitve, ki so vplivale na zgodovino.
Pomembne številke gibanja za državljanske pravice
- Martin Luther King Jr.
- Malcolm X
- Rosa parki
- John Lewis
- Joseph Rainey
- Bayard Rustin
- Hosea Williams
- Gloria Richardson
- Roy Wilkens
- Dorothy Višina
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Izberite tri pomembne posameznike iz Gibanja za državljanske pravice in ustvarite zgodbo pajkovega zemljevida, ki podrobno opisuje, kdo so in kaj so počeli.
- Izberite tri figure in raziščite njihov pomen in dediščino.
- V naslovna polja zapišite imena vsake figure.
- V opisnih poljih opišite, kdo so bili in kakšen je bil njihov vpliv.
- Ustvarite njihovo vizualizacijo in morda enega od njihovih pomembnih trenutkov z uporabo prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 10 Points | Nastajajoče 6 Points | Je Treba Izboljšati 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis vključuje vsaj 3 pomembna dejstva o slavni ali zgodovinski osebnosti. | Opis vključuje manj kot 3 pomembna dejstva ali vključuje informacije, ki niso pomembne za slavno ali zgodovinsko osebnost. | Opis je nepopoln in ne vsebuje pomembnih podatkov o slavni ali zgodovinski osebnosti. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je primerna za slavno ali zgodovinsko osebnost. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je večinoma natančna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je preveč omejena ali nepopolna. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Besedilo snemalne knjige je težko razumljivo. |
Navodila o vodilnih osebnostih gibanja za državljanske pravice
Vključite učence v razpravo o gibanju za državljanske pravice v razredu
Organizirajte razredno razpravo, kjer učenci zastopajo različne voditelje ali perspektive gibanja za državljanske pravice. Ta aktivni pristop spodbuja kritično razmišljanje in pomaga učencem bolje razumeti motivacije in izzive, s katerimi so se ti liki soočili.
Dodelite vloge za raziskovanje, da spodbudite sodelovanje
Razdelite učence v majhne skupine in jim dodelite posameznega voditelja ali temo za raziskovanje. Vloge sodelovanja, kot so raziskovalec, zapisnik in predstavnik, zagotavljajo, da vsi sodelujejo in se učijo drug od drugega.
Vodite učence k uporabi primarnih virov
Spodbujajte učence, naj najdejo in analizirajo primarne vire, kot so govori, pisma ali fotografije. To krepi kritične analitične veščine in učence neposredno povezuje z zgodovinskimi glasovi.
Uredite razstavo, kjer bodo prikazani učenci izdelki
Prikažite učne zemljevide in plakate po razredu. Dovolite učencem, da se sprehodijo in razpravljajo o delih drug drugih, s čimer spodbujate medvrstniško učenje in cenjenje raznolikosti perspektiv in raziskovalnih stilov.
Pogosto zastavljena vprašanja o vodilnih osebnostih gibanja za državljanske pravice
Kateri so učinkoviti načini poučevanja učencev o voditeljih gibanja za človekove pravice?
Spider mape in biografijski plakati so privlačne metode, ki pomagajo učencem raziskovati in predstaviti pomen ključnih voditeljev gibanja za človekove pravice. Te dejavnosti spodbujajo kritično razmišljanje in ustvarjalnost, hkrati pa učencem omogočajo vizualno organizacijo informacij.
Kako lahko pomagam učencem razlikovati med 'Dobro vedeti' in 'Moram vedeti' dejstvi o voditeljih za človekove pravice?
Spodbujajte učence, naj uporabijo dva seznama: enega za osnovne informacije, ki pojasnjujejo vpliv posameznega voditelja (Moram vedeti), in drugega za zanimive, a manj pomembne podrobnosti (Dobro vedeti). Ta strategija pomaga osredotočiti se na raziskovanje in poglobljeno razumevanje.
Kaj je dejavnost s spider mape za gibanje za človekove pravice?
Dejavnost s spider mapo od učencev zahteva, da izberejo ključne osebnosti iz gibanja za človekove pravice in vizualno organizirajo njihove prispevke, pomen in dediščino. To spodbuja analitično razmišljanje in pomaga učencem povezati glavne ideje s podporno vsebino.
Kateri voditelji so pomembni za raziskovanje v učni uri o gibanju za človekove pravice?
Pomembni osebnosti vključujejo Martina Luthra Kinga ml., Malcolm X, Rosa Parks, John Lewis, Joseph Rainey, Bayard Rustin, Hosea Williams, Gloria Richardson, Roy Wilkens in Dorothy Height.
Kakšne so ustvarjalne alternative spider mapam za raziskovanje voditeljev za človekove pravice v razredu?
Razmislite o uporabi biografskih plakatov, časovnih linij ali igralskih predstavitev, ki poglabljajo razumevanje učencev o voditeljih za človekove pravice. Te alternative spodbujajo raziskovalne veščine, empatijo in zgodovinsko analizo.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Gibanje za Človekove Pravice
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
