Pregled Aktivnosti
Uporaba knjižnih zgodb je odličen način, da učence naučimo razlike med refleksivnimi in nerefleksivnimi glagoli. Podobe vizualnim učencem pomagajo prepoznati jasno razliko med različnimi različicami istega osnovnega glagola. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo, ki ponazarja uporabo glagolov tako refleksno kot nerefleksivno.
Študentje začetniki vadijo upodabljanje in opisovanje scenarijev z uporabo običajnih, vsakodnevnih refleksivnih glagolov ali naprednejši učenci dokažejo razliko med glagoli, ki spreminjajo pomen v odsevni obliki. Nareditev naredite bolj zapleteno, tako da boste morali uporabljati glagole v tistem času, ki ni sedanjik.
Pogosti francoski odsevni glagoli
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- sam poročevalec
Francoski glagoli, ki spreminjajo pomen, kadar so odsevni
- agir
- alergični
- appuyer
- udeležiti
- povpraševalec
- vzvod
- marier
- mettre
- mimoidoči
- dirkač
- occuper
| Odsevni | Ni odsevno |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vaza. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari grafikon, ki ponazarja štiri odsevne glagole, ki lahko delujejo tudi kot nerefleksivni glagoli.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V prvi stolpec napišite stavke za vsak izbrani glagol.
- V drugi stolpec napišite stavek z nerefleksivno različico.
- Za vsak stavek ustvarite ponazoritev z ustreznimi prizori, znaki in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Odlično 7 Points | Zadovoljen 4 Points | Neusmiljeno 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Ustrezna uporaba refleksivnih zaimkov | Študent uporablja vse refleksivne zaimke v primernem kontekstu. Vse stavke in slike kažejo na pravilen pomen pridevnih glagolov. Nepreksplozivni glagoli se pravilno uporabljajo. | Študent uporablja najbolj refleksivne zaimke v primernem kontekstu. Večina stavkov in slik označuje pravilen pomen pridemnih glagolov. Ne-refleksivni glagoli se večinoma uporabljajo pravilno. | Študent uporablja vsaj polovico refleksivnih zaimkov v nepravilnem kontekstu. Več stavkov in slik ne nakazuje pravilnega pomena pridevnih glagolov. Vsaj polovica ne-refleksivnih glagolov se nepravilno uporablja. |
| Scenes iz Scenarija | Prikazi snemalne knjige kažejo močan trud in jasno izražajo pomen besedila. V obeh scenarijih je jasno razviden drugačen pomen baznega glagola. | Prikazi snemalne knjige kažejo napor in poskušajo izraziti pomen besedila. Oba scenarija poskušata prikazati različne pomene osnovnega glagola. | Prikazi snemalne knjige kažejo pomanjkanje napora in ne pomenijo pomena besedila. Oba scenarija zmedeta pomen baznega glagola. |
| Črkovanje / Slovnica | Vse stavke vsebujejo pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Večina stavkov vsebuje pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Stavek vsebuje veliko slovničnih ali pravopisnih napak (vključno z naglasnimi oznakami). |
Pregled Aktivnosti
Uporaba knjižnih zgodb je odličen način, da učence naučimo razlike med refleksivnimi in nerefleksivnimi glagoli. Podobe vizualnim učencem pomagajo prepoznati jasno razliko med različnimi različicami istega osnovnega glagola. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zgodbo, ki ponazarja uporabo glagolov tako refleksno kot nerefleksivno.
Študentje začetniki vadijo upodabljanje in opisovanje scenarijev z uporabo običajnih, vsakodnevnih refleksivnih glagolov ali naprednejši učenci dokažejo razliko med glagoli, ki spreminjajo pomen v odsevni obliki. Nareditev naredite bolj zapleteno, tako da boste morali uporabljati glagole v tistem času, ki ni sedanjik.
Pogosti francoski odsevni glagoli
- se laver
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- sam poročevalec
Francoski glagoli, ki spreminjajo pomen, kadar so odsevni
- agir
- alergični
- appuyer
- udeležiti
- povpraševalec
- vzvod
- marier
- mettre
- mimoidoči
- dirkač
- occuper
| Odsevni | Ni odsevno |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vaza. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari grafikon, ki ponazarja štiri odsevne glagole, ki lahko delujejo tudi kot nerefleksivni glagoli.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V prvi stolpec napišite stavke za vsak izbrani glagol.
- V drugi stolpec napišite stavek z nerefleksivno različico.
- Za vsak stavek ustvarite ponazoritev z ustreznimi prizori, znaki in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Odlično 7 Points | Zadovoljen 4 Points | Neusmiljeno 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Ustrezna uporaba refleksivnih zaimkov | Študent uporablja vse refleksivne zaimke v primernem kontekstu. Vse stavke in slike kažejo na pravilen pomen pridevnih glagolov. Nepreksplozivni glagoli se pravilno uporabljajo. | Študent uporablja najbolj refleksivne zaimke v primernem kontekstu. Večina stavkov in slik označuje pravilen pomen pridemnih glagolov. Ne-refleksivni glagoli se večinoma uporabljajo pravilno. | Študent uporablja vsaj polovico refleksivnih zaimkov v nepravilnem kontekstu. Več stavkov in slik ne nakazuje pravilnega pomena pridevnih glagolov. Vsaj polovica ne-refleksivnih glagolov se nepravilno uporablja. |
| Scenes iz Scenarija | Prikazi snemalne knjige kažejo močan trud in jasno izražajo pomen besedila. V obeh scenarijih je jasno razviden drugačen pomen baznega glagola. | Prikazi snemalne knjige kažejo napor in poskušajo izraziti pomen besedila. Oba scenarija poskušata prikazati različne pomene osnovnega glagola. | Prikazi snemalne knjige kažejo pomanjkanje napora in ne pomenijo pomena besedila. Oba scenarija zmedeta pomen baznega glagola. |
| Črkovanje / Slovnica | Vse stavke vsebujejo pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Večina stavkov vsebuje pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Stavek vsebuje veliko slovničnih ali pravopisnih napak (vključno z naglasnimi oznakami). |
Kako uporabljati francoske povratne glagole
Vključite preproste dnevne rutine za vadbo refleksivnih glagolov
Vključite refleksivne glagole v vsakodnevni razpored vašega razreda, na primer v jutranje uvide ali zaključne refleksije dneva. Na primer, prosite učence, naj opišejo, kaj so naredili pred šolo z uporabo refleksivnih glagolov (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). Pogosto ponavljanje pomaga učencem zapomniti si strukturo in kontekst teh glagolov.
Modelirajte izgovorjavo in obliko glagolov glasno z razredom
Povejte vsak refleksivni glagol in njegove kombinacije z zaimki glasno, nato naj učenci ponovijo za vami. Uporabite geste ali dejanja za okrepitev pomena (npr., mimika umivanja rok za ‘se laver’). Aktivno sodelovanje izboljša izgovorjavo in pomnjenje.
Ustvarite partnerske dialoge z uporabo refleksivnih glagolov
Uparite učence in jih spodbudite, naj napišejo ali improvizirajo krajše pogovore, v katerih vsak uporabi vsaj dva refleksivna glagola. Spodbudite jih, naj zastavljajo in odgovarjajo na vprašanja o svojih rutinah (npr., ‘À quelle heure te couches-tu?’). Dialogi omogočajo interaktivno prakso in povezanost z vsakdanjim življenjem.
Uporabite vizualne namige in rekvizite za praktično učenje
Pokažite slike, rekvizite ali kartice, ki prikazujejo pogoste refleksivne dejavnosti (npr., zobno ščetko za ‘se brosser’). Povabite učence, naj odigrajo prizore ali ujemajo rekvizite z glagoli. Vizualni pripomočki podpirajo razumevanje za vse učence, še posebej mlajše razrede.
Spodbudite refleksivno dnevniško pisanje z uporabo refleksivnih glagolov
Dodelite krajše dnevniške vnose, v katerih učenci opišejo svoj dan ali občutke z uporabo refleksivnih glagolov. Na primer, ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ Dnevniško pisanje pomaga učencem personalizirati jezik in pridobiti samozavest pri pisanju.
Pogosto zastavljena vprašanja o francoskih povratnih glagolih
Kaj so francoski refleksivni glagoli in kako delujejo?
Francoski refleksivni glagoli so glagoli, kjer subjekt izvaja dejanje na sebi, z uporabo refleksivnega zaimka (na primer se). Na primer, se laver pomeni »umivati se«. Zaimek mora biti skladen z osebo v vsaki povedi.
Kako lahko razložim razliko med refleksivnimi in nerefleksivnimi glagoli učencem?
Uporabite primerjave in vizualne prikaze, da pokažete, da refleksivni glagoli vključujejo subjekta, ki deluje na sebi (Elle se brosse les cheveux), medtem ko nerefleksivni glagoli delujejo na nekoga ali nekaj drugega (Elle brosse le chien).
Kateri so nekateri običajni francoski refleksivni glagoli, uporabljeni v vsakdanjem življenju?
Med vsakdanjimi refleksivnimi glagoli so se laver (umivati se), se réveiller (prebuditi se), se coucher (iti spat) in se brosser (čistiti se).
Kateri francoski glagoli spremenijo pomen, ko se uporabljajo refleksivno?
Nekateri glagoli, kot so trouver, mettre in occuper, imajo različen pomen v refleksivni obliki. Na primer, trouver pomeni »najti«, medtem ko se trouver pomeni »biti lociran«.
Katera je preprosta dejavnost v razredu za poučevanje francoskih refleksivnih glagolov?
Naj učenci ustvarijo zgodbo ali diagram z stavki, ki vsebujejo refleksivne in nerefleksivne oblike istega glagola, ter dodajo preproste ilustracije za vsak primer.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Francoski Glagoli v Kontekstu
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
