Pregled Aktivnosti
Številna čustva, ki jih lahko prikažejo liki na Storyboard That študentom omogočajo zabaven način vadbe francoske podrejenice. V tej dejavnosti bodo učenci s pomočjo znakov in izrazov ustvarili slikovno ploščo, ki vadi s pomočjo podveznice. Študentje lahko v svojih skupinicah uporabljajo skupne subjektivne zaganjalnike stavkov, na primer "je suis content que ..." ali "nous sommes tristes que ...". Da bi zagotovili, da je uporaba podimenice vidna pri vseh oblikah zaimka, določite, da učenci uporabljajo samo glagole -ir, -re in nepravilne.
| ODGOVORNA KLAZULA | GLAVNA RAZPOLAGA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite knjigo zgodb, če želite vaditi podrejevalno / indikativno s pomočjo nekaterih pogostih odvisnih klavzul, ki izražajo čustvo, možnost ali gotovost. To naredite tako, da ustvarite dvo stolpčno knjižno ploščo v skladu s spodnjimi specifikacijami.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V levem stolpcu izberite znak in izberite šest različnih oblik obraza, po enega za vsak kvadrat.
- Pod vsakim obrazom dodajte ustrezno odvisno klavzulo, na primer "Paul est triste que ..." ali "Je suis content que ..."
- V desnem stolpcu dokončajte misel iz prejšnjega stolpca, pri čemer uporabite ustreznico.
- Ustvari ilustracijo, ki prikazuje stavek z ustreznimi prizori, znaki in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Odlično 7 Points | Zadovoljen 4 Points | Neusmiljeno 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uporaba Subjunktiva | Študent naredi popolnoma pravilno uporabo predmeta, ki temelji na odprti klavzuli. Vsaj en stavek zahteva indikativno. Vsi vezni in indikativni glagoli so pravilno konjugirani. | Študent naredi večinoma pravilno uporabo predmeta, ki temelji na odprti klavzuli. Večina subjunktivnih in indikativnih glagolov je pravilno konjugiranih. Projektu morda manjka stavek v okvirnem. | Študent naredi tri ali več napak pri nezaupni uporabi in konjugaciji. Ali študent ne uspe pravilno razdeliti odvisnih in glavnih klavzul. Študentu lahko manjka stavek v okvirni. |
| Slike | Prikazi snemalne knjige kažejo močan trud in jasno izražajo pomen besedila. Izrazi obraza se ujemajo z izbranimi odvisnimi klavzulami. | Prikazi snemalne knjige kažejo nekaj napora in delno izražajo pomen besedila. Večina obraznih izrazov se ujema z izbranimi odvisnimi klavzulami. | Prikazi snemalne knjige kažejo pomanjkanje napora in ne pomenijo pomena besedila. Izrazi obraza se ne ujemajo z odvisnimi klavzulami. |
| Črkovanje / Slovnica | Vse stavke vsebujejo pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Večina stavkov vsebuje pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Stavek vsebuje veliko slovničnih ali pravopisnih napak (vključno z naglasnimi oznakami). |
Pregled Aktivnosti
Številna čustva, ki jih lahko prikažejo liki na Storyboard That študentom omogočajo zabaven način vadbe francoske podrejenice. V tej dejavnosti bodo učenci s pomočjo znakov in izrazov ustvarili slikovno ploščo, ki vadi s pomočjo podveznice. Študentje lahko v svojih skupinicah uporabljajo skupne subjektivne zaganjalnike stavkov, na primer "je suis content que ..." ali "nous sommes tristes que ...". Da bi zagotovili, da je uporaba podimenice vidna pri vseh oblikah zaimka, določite, da učenci uporabljajo samo glagole -ir, -re in nepravilne.
| ODGOVORNA KLAZULA | GLAVNA RAZPOLAGA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite knjigo zgodb, če želite vaditi podrejevalno / indikativno s pomočjo nekaterih pogostih odvisnih klavzul, ki izražajo čustvo, možnost ali gotovost. To naredite tako, da ustvarite dvo stolpčno knjižno ploščo v skladu s spodnjimi specifikacijami.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V levem stolpcu izberite znak in izberite šest različnih oblik obraza, po enega za vsak kvadrat.
- Pod vsakim obrazom dodajte ustrezno odvisno klavzulo, na primer "Paul est triste que ..." ali "Je suis content que ..."
- V desnem stolpcu dokončajte misel iz prejšnjega stolpca, pri čemer uporabite ustreznico.
- Ustvari ilustracijo, ki prikazuje stavek z ustreznimi prizori, znaki in predmeti.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Odlično 7 Points | Zadovoljen 4 Points | Neusmiljeno 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uporaba Subjunktiva | Študent naredi popolnoma pravilno uporabo predmeta, ki temelji na odprti klavzuli. Vsaj en stavek zahteva indikativno. Vsi vezni in indikativni glagoli so pravilno konjugirani. | Študent naredi večinoma pravilno uporabo predmeta, ki temelji na odprti klavzuli. Večina subjunktivnih in indikativnih glagolov je pravilno konjugiranih. Projektu morda manjka stavek v okvirnem. | Študent naredi tri ali več napak pri nezaupni uporabi in konjugaciji. Ali študent ne uspe pravilno razdeliti odvisnih in glavnih klavzul. Študentu lahko manjka stavek v okvirni. |
| Slike | Prikazi snemalne knjige kažejo močan trud in jasno izražajo pomen besedila. Izrazi obraza se ujemajo z izbranimi odvisnimi klavzulami. | Prikazi snemalne knjige kažejo nekaj napora in delno izražajo pomen besedila. Večina obraznih izrazov se ujema z izbranimi odvisnimi klavzulami. | Prikazi snemalne knjige kažejo pomanjkanje napora in ne pomenijo pomena besedila. Izrazi obraza se ne ujemajo z odvisnimi klavzulami. |
| Črkovanje / Slovnica | Vse stavke vsebujejo pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Večina stavkov vsebuje pravilno slovnico in črkovanje (vključno z naglasnimi oznakami). | Stavek vsebuje veliko slovničnih ali pravopisnih napak (vključno z naglasnimi oznakami). |
Kako uporabljati francoske konjunktivne konstrukcije
Uvedite subjunktiv s primeri iz resničnih življenjskih scenarijev
Začnite svojo lekcijo povezovanjem subjunktiva z dnevnimi izkušnjami učencev. Na primer, razpravljajte o situacijah, kjer izražajo upanje, dvome ali čustva (npr., "Želim si, da bi snežilo"). To pomaga učiniti slovnico smiselnejšo in bolj povezano z vašo razredno skupino.
Modelirajte subjunktivne stave s pomočjo interaktivnega pripovedovanja
Prikažite, kako uporabiti subjunktivne konstrukcije z ustvarjanjem kratke zgodbe skupaj v razredu. Zaustavite se in poudarite subjunktivne sprožilce (kot so občutki ali negotovost) in izpostavite spremembe glagolov. To vizualizira slovnico v kontekstu in ohranja zanimanje učencev.
Olajšajte skupinsko prakso z igrami vlog na osnovi čustev
Dodelite učencem majhne skupine in jim dajte sklope kartic s čustvi ter scenarije. Naj igrajo situacije, kjer morajo uporabiti subjunktiv (npr., "Bojim se, da..." ali "Veseli smo, da..."). To spodbuja govorno prakso in naredi učenje interaktivno.
Vključite vizualne pripomočke za krepitev končnic glagolov
Ustvarite ali pokažite tabele, ki prikazujejo subjunktivne končnice za -ir, -re in neregularne glagole. Uporabite barvno kodiranje ali simbole za poudarjanje razlik. Med dejavnostmi se sklicujte na te tabele, da podprete vizualne učence in pojasnite vzorce.
Ponudite takojšnje povratne informacije preko peer pregledov
Naj učenci zamenjajo svoja zgodbe in uporabijo preprost seznam preverjanja za pregled uporabe subjunktiva. Spodbudite jih, da dajejo pozitivne povratne informacije in nežne popravke. To krepi samozavest in pomaga odkriti pogoste napake zgodaj.
Pogosto zastavljena vprašanja o francoskih konjunktivnih konstrukcijah
Kaj je francoski subjunktiv in kdaj ga moram uporabljati pri dejavnostih v razredu?
Francoski subjunktiv je glagolska modo, ki se uporablja za izražanje čustev, dvomov, želja in možnosti. Pri dejavnostih v razredu ga uporabite, ko učenci pišejo ali govorijo o stvareh, ki so nejasne, želene ali subjektivne, na primer občutke ali upanja.
Kako lahko poučujem francoske konstrukcije subjunktiva z uporabo storyboardov?
Za poučevanje francoskih konstrukcij subjunktiva z uporabo storyboardov naj učenci ustvarijo prizore, kjer liki izražajo občutke ali dvome (npr., „Je suis content que...“). Učenci ilustrirajo vsak stavek, pri tem pa uporabljajo pravilen subjunktiv in ustrezne izraze likov.
Kateri so enostavni začetki stavkov za prakso francoskega subjunktiva?
Priljubljeni začetki stavkov vključujejo: Je suis content que... (Vesel sem, da...), Nous sommes tristes que... (Žalostni smo, da...), Je ne suis pas sûr que... (Nisem prepričan, da...). Ti začetki pomagajo učencem naravno vaditi oblike subjunktiva.
Katero glagolsko skupino naj učenci uporabljajo za prakso vseh oblik za osebne zaimke v francoskem subjunktivu?
Učenci naj uporabljajo mešane -ir, -re in neregularne glagolske oblike (npr., être, avoir, aller) za pokritje vseh oblik osebnih zaimkov pri vadbi francoskega subjunktiva v njihovih storyboardih.
Kakšen je enostaven korak za korakom aktivnost za učence, da se naučijo francoskega subjunktiva z izrazi čustev?
1. Naj učenci izberejo lik in izberejo šest različnih obraznih izrazov.
2. Za vsak izraz napišite odvisno poved, ki izraža čustvo (npr., „Je suis triste que...“).
3. Zapolnite vsak stavek z uporabo subjunktiva.
4. Ilustrirajte celotno sceno, da vizualizirate čustvo in gramatiko.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Francoski Glagoli v Kontekstu
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
