Pregled Aktivnosti
Ideje o EM spektru so se sčasoma spremenile. Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili časovnico, ki prikazuje, kako se je sčasoma razvil EM spekter. To bo poudarilo, kako znanost potrebuje znanstvenike, da skupaj sodelujejo, da delijo ugotovitve za nadaljnje razumevanje ljudi in kako lahko znanstvena odkritja neposredno koristijo človeški rasi in vodijo do pomembnih izumov.
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
Predlagani pomembni znanstveniki
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940 - 1000)
- Ibn al Hatham (965 - 1040)
- Johannes Kepler (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791 - 1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857 - 1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari vizualno časovnico, kako in zakaj so se ideje EM spektra sčasoma spreminjale.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Izberite šest ljudi ali trenutkov v zgodovini znanosti, za katere menite, da so najpomembnejši za naše razumevanje spektra EM.
- Napisite naslov in datum (samo leto je v redu) za teh šest trenutkov s časovno premico.
- Ponazorite trenutek s celico s kombinacijo prizorov, likov in predmetov.
- Napišite nekaj stavkov, da opišete trenutek in zakaj je pomemben.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| opis dogodka | Vse celice so jasno opisani s podrobnostmi o pomenu mejnika. | Vse celice so jasno opisani. | Nekatere celice so opisane. |
| Vizualizacija | Snemalni knjigi celice jasno kažejo vse 6 izbrane zgodovinske trenutke. | Snemalni knjigi celice jasno kažejo nekatere od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. | Snemalni knjigi celice ni jasno kateri od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Ideje o EM spektru so se sčasoma spremenile. Študenti bodo v tej dejavnosti ustvarili časovnico, ki prikazuje, kako se je sčasoma razvil EM spekter. To bo poudarilo, kako znanost potrebuje znanstvenike, da skupaj sodelujejo, da delijo ugotovitve za nadaljnje razumevanje ljudi in kako lahko znanstvena odkritja neposredno koristijo človeški rasi in vodijo do pomembnih izumov.
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
Predlagani pomembni znanstveniki
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940 - 1000)
- Ibn al Hatham (965 - 1040)
- Johannes Kepler (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791 - 1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857 - 1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894-1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari vizualno časovnico, kako in zakaj so se ideje EM spektra sčasoma spreminjale.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Izberite šest ljudi ali trenutkov v zgodovini znanosti, za katere menite, da so najpomembnejši za naše razumevanje spektra EM.
- Napisite naslov in datum (samo leto je v redu) za teh šest trenutkov s časovno premico.
- Ponazorite trenutek s celico s kombinacijo prizorov, likov in predmetov.
- Napišite nekaj stavkov, da opišete trenutek in zakaj je pomemben.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| opis dogodka | Vse celice so jasno opisani s podrobnostmi o pomenu mejnika. | Vse celice so jasno opisani. | Nekatere celice so opisane. |
| Vizualizacija | Snemalni knjigi celice jasno kažejo vse 6 izbrane zgodovinske trenutke. | Snemalni knjigi celice jasno kažejo nekatere od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. | Snemalni knjigi celice ni jasno kateri od 6 izbranih zgodovinskih trenutkih. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Navodila za časovnico elektromagnetnega spektra
Vključite primarne vire v poglobitev raziskav časovnih vrst
Izboljšajte razumevanje svojih učencev z vodenjem, naj najdejo in uporabijo primarne vire, kot so izvirni diagrami ali pisma znanstvenikov, za vsak dogodek v časovni vrstici. To učencem omogoča, da se seznanijo z avtentičnim zgodovinskim kontekstom in razvijajo kritično mišljenje.
Modelirajte, kako najti zanesljive vire zgodovine znanosti na spletu
Prikažite učencem korak za korakom, kako uporabljati zaupanja vredne spletne strani, akademske baze podatkov in digitalne arhive. Izpostavite ključne značilnosti, kot so .edu, .gov in muzejski strani, da okrepijo vrednost verodostojnih informacij.
Vodilite učence pri analizi in povzemanju vsebine primarnih virov
Pomoč učencem razčleniti kompleksno jezikovno vsebino iz izvirnih dokumentov s poudarkom na glavni ideji, ključnih odkritjih in zgodovinskem vplivu z njihovimi besedami. To izboljšuje razumevanje in komunikacijske veščine.
Spodbujajte kreativno integracijo v vizualne predstavitve časovnih vrst
Povabite učence, naj vključijo odlomke, slike ali citate iz primarnih virov neposredno v svoje celice časovne vrstice. To njihovo delo naredi tako informativno kot tudi vizualno privlačno ter spodbuja globlje povezave s procesom znanosti.
Olajšajte deljenje in razprave v razredu o odkritjih
Organizirajte razstavo ali predstavitveno sejo, kjer učenci pojasnijo pomen svojih izbranih primarnih virov in kako so oblikovali naše razumevanje elektromagnetnega spektra. To spodbuja govorne veščine in sodelovalno učenje.
Pogosto zastavljena vprašanja o časovnici elektromagnetnega spektra
Kaj je aktivnost časovne premice elektromagnetnega spektra za učence?
„Aktivnost časovne premice elektromagnetnega spektra“ od učencev zahteva, da ustvarijo vizualno časovnico, na kateri so prikriti pomembni odkritja in znanstveniki, ki so prispevali k razumevanju EM spektra, s čimer jim pomagajo videti, kako se znanstveno znanje sčasoma razvija.
Kako lahko učitelji pomagajo učencem narediti učinkovito časovno linijo elektromagnetnega spektra?
Učitelji lahko podpirajo učence z zagotavljanjem predlog, seznamov pomembnih znanstvenikov, ponudbo primerov dogodkov in spodbujanjem ustvarjalnih vizualov. Jasne smernice in več možnosti formatov (npr. plakati ali digitalne časovne premice) povečujejo zanimanje in učenje.
Kateri so nekateri ključni znanstveniki, ki jih je treba vključiti v časovno linijo elektromagnetnega spektra?
Pomembni znanstveniki za časovno linijo EM spektra vključujejo Al-Kindi, Isaaca Newtona, Williama Herschela, Jamesa Clarka Maxwella, Wilhelma Röntgena in Heinricha Herta, med drugim, ki so naredili ključna odkritja o svetlobi in elektromagnetnih valovih.
Kakšne so ustvarjalne alternative za tradicionalno časovno linijo pri poučevanju EM spektra?
Poleg standardne časovne linije se lahko učenci lotijo oblikovanja plakatov s časovno linijo, uporabe digitalnih orodij za predstavitve ali ustvarjanja razstavnih sprehodov. Ti formati omogočajo umetniško izražanje in so lahko vključeni v predstavitve ali razrede.
Zakaj je pomembno, da učenci spoznavajo zgodovino elektromagnetnega spektra?
Razumevanje zgodovine elektromagnetnega spektra pomaga učencem videti, kako sodelovanje in znanstvena odkritja poganjajo napredek, kar vodi do izumov in tehnologij, ki vplivajo na vsakdanje življenje in družbo.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Elektromagnetna Spectrum
Ta Aktivnost je del Mnogih Vodnikov za Učitelje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
