Pregled Aktivnosti
Ko študentje preučujejo indijanske kulturne regije, jim je pomembno, da razumejo, kako je okolje vplivalo na tradicijo in način življenja ljudi, ki so tam živeli. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki ponazarja, kaj so se naučili o avtohtonih prebivalcih karibske regije . Njihovi zemljevidi bodo vsebovali imena avtohtonih ljudstev, opisali bodo okolje Karibov s fizičnimi značilnostmi in podnebjem, našteli bodo razpoložljive naravne vire in kako so jih uporabljali kot hrano in za ustvarjanje orodij, oblačil in domov. Lahko tudi opišejo katero koli drugo kulturno tradicijo ali zanimive informacije.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dejstva | Besedilo in slike vključujejo jasno razlago 8 kategorij v predlogi. | Besedilo in slike vključujejo razlago kategorij, vendar razlaga morda ni jasna ali pa so nekatere netočnosti. | Besedilo in slike ne razlagajo pomembnih dejstev. Informacije večinoma manjkajo ali so netočne. |
| Slike in Prizadevanja za Zgodbo | Študent jasno pokaže prizadevanje za posredovanje dejstev z ustreznimi prizori, liki, predmeti, simboli ali infografiko. Ilustracije jasno kažejo, da so bili vloženi čas, skrb in trud. | Študent poskuša posredovati dejstva z uporabo grafike, vendar je upodobitev lahko zmedena, neurejena ali brez podrobnosti. | Študent ne izraža jasno dejstev in upodobitve so netočne ali neprimerne. |
| Pravopis in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi eno ali dve manjši napaki pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi več napak pri črkovanju in slovnici. |
Pregled Aktivnosti
Ko študentje preučujejo indijanske kulturne regije, jim je pomembno, da razumejo, kako je okolje vplivalo na tradicijo in način življenja ljudi, ki so tam živeli. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki ponazarja, kaj so se naučili o avtohtonih prebivalcih karibske regije . Njihovi zemljevidi bodo vsebovali imena avtohtonih ljudstev, opisali bodo okolje Karibov s fizičnimi značilnostmi in podnebjem, našteli bodo razpoložljive naravne vire in kako so jih uporabljali kot hrano in za ustvarjanje orodij, oblačil in domov. Lahko tudi opišejo katero koli drugo kulturno tradicijo ali zanimive informacije.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dejstva | Besedilo in slike vključujejo jasno razlago 8 kategorij v predlogi. | Besedilo in slike vključujejo razlago kategorij, vendar razlaga morda ni jasna ali pa so nekatere netočnosti. | Besedilo in slike ne razlagajo pomembnih dejstev. Informacije večinoma manjkajo ali so netočne. |
| Slike in Prizadevanja za Zgodbo | Študent jasno pokaže prizadevanje za posredovanje dejstev z ustreznimi prizori, liki, predmeti, simboli ali infografiko. Ilustracije jasno kažejo, da so bili vloženi čas, skrb in trud. | Študent poskuša posredovati dejstva z uporabo grafike, vendar je upodobitev lahko zmedena, neurejena ali brez podrobnosti. | Študent ne izraža jasno dejstev in upodobitve so netočne ali neprimerne. |
| Pravopis in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi eno ali dve manjši napaki pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi več napak pri črkovanju in slovnici. |
Navodila o kulturi in okolju prvih narodov Karibov
Vključiti primarne vire za poglobitev kulturnega razumevanja
Uporabite primarne vire, kot so zgodovinske slike, zemljevidi ali artefakti, da učence vizualizirajo in povežejo z vsakdanjim življenjem domorodnih prebivalcev Karibov. Prikaz avtentičnih materialov spodbuja radovednost in podpira kritično razmišljanje o kulturi in okolju.
Voditi učence pri analizi primarnih virov skupaj
Pokažite primarni vir in povabite učence, naj opazujejo, opisujejo in razpravljajo o podrobnostih, ki jih opazijo. Postavite vprašanja, na primer, “Kaj nam pove ta pripomoček o tem, kako so ljudje uporabljali svojo okolico?” za spodbujanje premišljenega razpravljanja in ustvarjanje povezav s svojimi pajkovo zemljevidi.
Omogočiti raziskave v majhnih skupinah z digitalnimi arhivi
Dodelite majhne skupine za raziskovanje spletnih muzejev ali arhivov za fotografije, risbe ali zgodbe iz domorodnih prebivalcev Karibov. To opolnomoči učence najdejo resnične primere in dodaja raznolikost ter globino njihovim projektom.
Pomagati učencem vgraditi ugotovitve virov v njihove pajkove zemljevidi
Modelirati, kako citirati in povzeti tisto, kar učenci odkrijejo iz primarnih virov. Spodbuditi jih, naj dodajo kratek opombo ali ilustracijo iz svojih najdb v svoj pajkovo zemljevid, poglabljati njihovo razumevanje in narediti njihov delo bolj pristno.
Pogosto zastavljena vprašanja o kulturi in okolju prvih narodov Karibov
Kdo so glavni avtohtoni ljudje Karibov in kako so se prilagodili svojemu okolju?
Taíno, Carib in Arawak so glavni avtohtoni ljudje Karibov. Prilagodili so se z uporabo lokalnih virov za hrano, gradnjo domov iz palmovih listov in lesa ter izdelavo orodij iz kamna, školjk in kosti, da bi ustrezali podnebnim in geografskim razmeram območja.
Kako lahko učenci ustvarijo pajkovo karto, ki prikazuje kulturo in okolje avtohtonih ljudstev Karibov?
Za ustvarjanje pajkove karte naj učenci postavijo glavno temo v sredino in razširijo z razdelki za imena ljudstev, okolje in podnebje, naturale vire, domove in orodja ter kulturne tradicije, pri čemer dodajajo opise in ilustracije za vsak razdelek.
Kateri naravni viri so avtohtoni ljudje Karibov uporabljali za hrano, oblačila in zavetje?
Avtohtoni ljudje so uporabljali kokosove orehe, manioko, ribe in tropske sadje za hrano; palme, les in bombaž za gradnjo domov in izdelavo oblačil; ter školjke in kamne za izdelavo orodij in vsakdanjih predmetov.
Zakaj je sodelovanje pomembno pri ustvarjanju zgodbe o kulturnem izročilu avtohtonih ljudstev?
Sodelovanje pomaga učencem deliti ideje, poglobiti razumevanje in izboljšati komunikacijske in reševanje problemov veščine. Skupno delo lahko pripomore k bolj ustvarjalnim in učinkovitim predstavitvam zgodb, še posebej z uporabo orodij v realnem času.
Kakšne korake naj učitelji sledijo, da omogočijo sodelovanje pri nalogi za zgodbo?
Učitelji naj gredo na zavihek "Uredi nalogo" in omogočijo funkcijo sodelovanja. To omogoča več učencem, da skupaj delajo na isti zgodbi v realnem času, kar naredi skupinsko delo gladko in interaktivno.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Domorodna Ljudstva s Karibov
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
