Pregled Aktivnosti
Ustvarjanje časovnice zgodovinskega dogodka, tudi tistega, ki je še vedno tako nov, je lahko v pomoč študentom, ko se naučijo, kako trenutni dogodki vplivajo na njihovo vsakodnevno življenje. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt vsaj 5 dogodkov med pandemijo COVID-19. Učenci lahko s šolskimi viri raziskujejo različne dogodke in izberejo tiste, ki se jim zdijo najpomembnejši. Na primer, prvi znani primeri, ko se je njihova šola prvič ustavila, razvoj cepiva itd. Ta primer se začne 31. decembra 2019 s prvim znanim odkritim primerom po vsem svetu, nato pa se osredotoči na izbruh v ZDA do 9. februarja 2021. Odvisno od tega, kdaj študentje začnejo s projektom, lahko vključi še veliko več dogodkov.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Dokažite svoje znanje o pavidemiji Covid 19 v Združenih državah Amerike tako, da ustvarite časovni načrt glavnih dogodkov.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- S postavitvijo časovne premice dodajte datume za vsaj 5 dogodkov.
- Vključite napis 1-2 stavka, ki opisuje dogodek.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak dogodek, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Zahteve: Izberite 5 ali več večjih dogodkov v pandemiji Covid-19. V polje za opis dodajte opis dogodka in dodajte ilustracijo z ustreznimi prizori, znaki, simboli ali predmeti.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Pregled Aktivnosti
Ustvarjanje časovnice zgodovinskega dogodka, tudi tistega, ki je še vedno tako nov, je lahko v pomoč študentom, ko se naučijo, kako trenutni dogodki vplivajo na njihovo vsakodnevno življenje. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt vsaj 5 dogodkov med pandemijo COVID-19. Učenci lahko s šolskimi viri raziskujejo različne dogodke in izberejo tiste, ki se jim zdijo najpomembnejši. Na primer, prvi znani primeri, ko se je njihova šola prvič ustavila, razvoj cepiva itd. Ta primer se začne 31. decembra 2019 s prvim znanim odkritim primerom po vsem svetu, nato pa se osredotoči na izbruh v ZDA do 9. februarja 2021. Odvisno od tega, kdaj študentje začnejo s projektom, lahko vključi še veliko več dogodkov.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Dokažite svoje znanje o pavidemiji Covid 19 v Združenih državah Amerike tako, da ustvarite časovni načrt glavnih dogodkov.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- S postavitvijo časovne premice dodajte datume za vsaj 5 dogodkov.
- Vključite napis 1-2 stavka, ki opisuje dogodek.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsak dogodek, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Zahteve: Izberite 5 ali več večjih dogodkov v pandemiji Covid-19. V polje za opis dodajte opis dogodka in dodajte ilustracijo z ustreznimi prizori, znaki, simboli ali predmeti.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Kako na časovnici Covid-19
Kako spodbuditi smiselne razprave v razredu o časovnici učencev glede Covid-19?
Spodbujajte globlje razumevanje, tako da vodite učence k deljenju, primerjanju in refleksiji o njihovih časovnicah. To poveča vključenost in pomaga učencem povezati osebne izkušnje z širšo pandemijsko zgodbo.
Določite jasne cilje razprave
Opredelite, kaj želite, da učenci pridobijo iz razprave — na primer, prepoznavanje vzorcev, gradnjo empatije ali analizo vzrokov in posledic glavnih dogodkov Covid-19.
Organizirajte majhne skupinske delitve
Razdelite razred na skupine po 3–4 učence in naj vsak predstavi svojo časovnico. Spodbujajte člane skupine, naj postavljajo vprašanja in identificirajo podobnosti ali edinstvene odločitve v dogodkih.
Vodenje refleksije celotnega razreda
Povabite skupine, naj delijo poudarke z razredom. Uporabite sprožilce, kot so „Kateri dogodki so se pojavili najpogosteje?“ ali „Kako so različne družine doživele zaprtje?“, za spodbujanje razprave.
Povežite časovnice z življenji učencev
Spodbujajte učence, naj povežejo dogodke v časovnici s svojimi osebnimi izkušnjami. Povabite jih, naj delijo, kako so določeni dogodki vplivali nanje ali na njihovo skupnost, da bi okrepili empatijo in razumevanje.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Pogosto zastavljena vprašanja o časovnici Covid-19
Kaj je dejavnost časovnice Covid-19 za učence srednjih šol?
Dejavnost časovnice Covid-19 za učence srednjih šol vključuje raziskovanje in vrstni red glavnih dogodkov iz pandemije, kot so ključni datumi izbruhov, zaprtje šol in razvoj cepiv, da bi učencem pomagali razumeti, kako se je pandemija razvijala in vplivala na vsakdanje življenje.
Kako lahko učenci ustvarijo zanimivo časovnico Covid-19 za razredni projekt?
Učenci lahko ustvarijo zanimivo časovnico Covid-19 z izbiro vsaj petih pomembnih dogodkov, pisanjem kratkih opisov za vsak dogodek in ilustriranjem z scenami, simboli ali liki. Uporaba predlog ali plakatov lahko časovnico naredi vizualno privlačno za predstavitve ali razstave.
Kateri pomembni dogodki naj bi bili vključeni v časovnico pandemije Covid-19?
Pomembni dogodki vključujejo prve poročane primere, zaprtje šol, uvedbo oddaljenega učenja, razdeljevanje cepiv in pomembne politične spremembe. Učenci lahko dodajo tudi lokalne mejnike ali dogodke, ki so vplivali na njihovo skupnost.
Zakaj je učencem koristno učiti se o trenutnih dogodkih prek časovnic?
Časovnice pomagajo učencem vizualizirati zaporedje in vpliv dogodkov, kar olajša razumevanje vzroka in posledice, prepoznavanje vzorcev ter povezovanje zgodovinskih dogodkov z lastnimi izkušnjami.
Kakšne so ustvarjalne alternative tradicionalni nalogi o časovnici Covid-19?
Alternativne možnosti vključujejo izdelavo plakatov časovnic za razstave, ustvarjanje digitalnih časovnic z uporabo spletnih orodij ali združevanje več šablon, ki učencem omogočajo osebno predstavitev informacij.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Pandemija Covid19
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
