Pregled Aktivnosti
Stališče zgodbe je pomembno pri tem, kako je povedano in kaj bralec razume. Dejavnosti „gledišča“ od učencev zahtevajo, da prepoznajo ključne zaimke, ki jim bodo pomagali odkriti, ali je stališče prva oseba, tretja oseba omejena ali tretja oseba vsevedna. Za to dejavnost bodo učenci ugotovili, kdo v Begunci pripoveduje določen del zgodbe, s katerimi besedami opisuje sebe in druge ter s kakšnega vidika se zgodba pripoveduje. Učitelji lahko spremenijo ali prilagodijo delovne liste, da zagotovijo bolj ali manj oder. Uporabljajo se lahko digitalno ali natisnejo in dopolnijo ročno.
Za dodatne predloge za spreminjanje in dodajanje tej dejavnosti si oglejte naše predloge delovnega lista z vidika !
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Opredeliti stališče pri beguncih .
Navodila za študente:
- Izberite eno od zgodb.
- Ugotovite, kdo pripoveduje zgodbo in z vidika njenega pripovedovanja.
- Prepoznajte besede, ki jih govornik uporablja za identifikacijo sebe in drugih.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Pisava je jasna in uporablja cele stavke. Delovni list je popoln in pravilen. | Pisava je nekoliko jasna in uporablja nekaj celotnih stavkov. Delovni list je popoln z nekaj napačnimi odgovori. | Delovni list je nepopoln ali večinoma napačen. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Pregled Aktivnosti
Stališče zgodbe je pomembno pri tem, kako je povedano in kaj bralec razume. Dejavnosti „gledišča“ od učencev zahtevajo, da prepoznajo ključne zaimke, ki jim bodo pomagali odkriti, ali je stališče prva oseba, tretja oseba omejena ali tretja oseba vsevedna. Za to dejavnost bodo učenci ugotovili, kdo v Begunci pripoveduje določen del zgodbe, s katerimi besedami opisuje sebe in druge ter s kakšnega vidika se zgodba pripoveduje. Učitelji lahko spremenijo ali prilagodijo delovne liste, da zagotovijo bolj ali manj oder. Uporabljajo se lahko digitalno ali natisnejo in dopolnijo ročno.
Za dodatne predloge za spreminjanje in dodajanje tej dejavnosti si oglejte naše predloge delovnega lista z vidika !
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Opredeliti stališče pri beguncih .
Navodila za študente:
- Izberite eno od zgodb.
- Ugotovite, kdo pripoveduje zgodbo in z vidika njenega pripovedovanja.
- Prepoznajte besede, ki jih govornik uporablja za identifikacijo sebe in drugih.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Pisava je jasna in uporablja cele stavke. Delovni list je popoln in pravilen. | Pisava je nekoliko jasna in uporablja nekaj celotnih stavkov. Delovni list je popoln z nekaj napačnimi odgovori. | Delovni list je nepopoln ali večinoma napačen. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Kako o stališču v begunskem pravu
Kako voditi razpravo v razredu o spremembah vidnega zornega kota v knjigi Begunec
Uredite razpravo v razredu, kjer učenci prepoznavajo in analizirajo spremembe v vidnem zornem kotu med poglavji ali liki v knjigi Begunec. To spodbuja učence k primerjanju perspektiv, globlje razumevanje, kako glas pripovedovalca oblikuje zgodbo in teme.
Pripravite odlomke iz ključnih poglavij z različnimi pripovedovalci
Izberite kratke odlomke, ki prikazujejo različne pripovedovalce v Beguncu. Uporabite jih, da učencem pokažete, kako se pripoved spreminja, in spodbudite pomembne primerjave.
Postavite učencem vodilna vprašanja pred branjem vsakega odlomka
Postavite učencem vprašanja, kot so: “Kdo pripoveduje ta del?” ali “Kako ta pripovedovalec vpliva na to, kar vemo?” za osredotočanje pozornosti na vidni zorni kot med branjem.
Spodbujajte učence, naj navedejo tekstovne dokaze o vidnem zornem kotu
Naj učenci poiščejo in delijo zaimke ali fraze, ki razkrivajo pogled pripovedovalca. Ta praksa krepi natančno branje in pomaga učencem utemeljiti svoje razmišljanje.
Vodite učence k primerjanju, kako vsak vidni zorni kot oblikuje razumevanje
Razpravljajte v skupini o tem, kako izkušnje in občutki vsakega pripovedovalca vplivajo na to, kar se nauči bralec. Poudarite pomen perspektive pri razumevanju motivov likov in razvoja zgodbe.
Pogosto zastavljena vprašanja o stališču pri begunstvu
Kako določite vidik v knjigi Refugee po Alan Gratzu?
Za določitev vidika v Refugee po Alan Gratzu bodite pozorni na uporabljene zaimke in pripovedovalca. Poiščite besede, kot so "jaz" ali "me" (prva oseba) ali "on," "ona" ali imena likov (tretja oseba). Prav tako ugotovite, ali pripovedovalec ve vse misli likov (vsevedni) ali le enega (omejeni).
Katera preprosta dejavnost lahko pomaga učencem razumeti vidik z uporabo Refugee?
Preproste dejavnosti vključujejo, da učenci prepoznajo zaimke v odlomkih, ponovno napišejo odseke iz druge perspektive ali izpolnijo delovne liste o tem, kdo pripoveduje in kaj ve. Prilagodljive delovne liste in digitalne ali tiskane predloge lahko naredijo te lekcije hitre in prilagodljive.
Zakaj je pomembno razumeti vidik v srednješolski književnosti, kot je Refugee?
Razumevanje vidika pomaga učencem videti, kako je zgodba oblikovana skozi perspektivo pripovedovalca. V knjigah, kot je Refugee, to razkriva motivacije in predsodke likov, kar poglobi razumevanje in empatijo.
Kakšna je razlika med prvo osebo, omejeno tretjo osebo in vsemogočo tretjo osebo?
Prva oseba uporablja "jaz" in je pripovedovana iz perspektive lika. Omejena tretja oseba sledi enemu liku, uporablja "on/ona". Vsemogoča tretja oseba prikazuje misli in občutke več likov, kar daje širši pogled.
Ali lahko prilagodim delovne liste za vidik glede na potrebe različnih učencev?
Da, delovne liste za Refugee so enostavno prilagodljive. Učitelji lahko dodajo ali odstranijo oporo, prilagodijo vprašanja ali uporabijo digitalne in tiskane predloge, da ustrezajo posameznim ali razrednim potrebam.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Begunec
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
