Pregled Aktivnosti
Prva stvar, ki jo morajo študentje razumeti pri učenju refleksivnih glagolov, je razlika v pomenu med refleksivnim glagolom in drugimi glagoli. Refleksivni glagol je tisti, v katerem subjekt izvaja akcijo in prejme akcijo v primerjavi z nečim ali drugim, ki sprejema akcijo. Za ponazoritev tega refleksivni glagoli uporabljajo refleksivne zaimke me, te, se, nos, os ali se . Na primer "Me lavo la cara" pomeni " Izperem si obraz" - delam in ukrepam tudi jaz. "Lavo los platos " pa pomeni " Izperem tablice" - tukaj, ukrepam , toda plošče prejmejo akcijo. Glagol v tem drugem stavku ni refleksiven.
Za učence, ki to prakso, imajo študentje možganske simulacije, ki bi lahko bili bodisi refleksivni ali ne, tako kot zgornji primer. Nato jih ustvarite s tabelarico T-Chart, ki ponazarja razliko v konceptu med refleksivnim glagolom in tistim, ki ni. Pod vsako celico naj študentje napišejo stavek, ki opisuje ilustracijo in ponovno poudarja refleksivno in ne. Če se učenci še niso naučili, kako konjugirati refleksivni glagol, jih preskočite z opisnim poljem ali pa jih zapišite v angleščini za razumevanje pojma.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Prva stvar, ki jo morajo študentje razumeti pri učenju refleksivnih glagolov, je razlika v pomenu med refleksivnim glagolom in drugimi glagoli. Refleksivni glagol je tisti, v katerem subjekt izvaja akcijo in prejme akcijo v primerjavi z nečim ali drugim, ki sprejema akcijo. Za ponazoritev tega refleksivni glagoli uporabljajo refleksivne zaimke me, te, se, nos, os ali se . Na primer "Me lavo la cara" pomeni " Izperem si obraz" - delam in ukrepam tudi jaz. "Lavo los platos " pa pomeni " Izperem tablice" - tukaj, ukrepam , toda plošče prejmejo akcijo. Glagol v tem drugem stavku ni refleksiven.
Za učence, ki to prakso, imajo študentje možganske simulacije, ki bi lahko bili bodisi refleksivni ali ne, tako kot zgornji primer. Nato jih ustvarite s tabelarico T-Chart, ki ponazarja razliko v konceptu med refleksivnim glagolom in tistim, ki ni. Pod vsako celico naj študentje napišejo stavek, ki opisuje ilustracijo in ponovno poudarja refleksivno in ne. Če se učenci še niso naučili, kako konjugirati refleksivni glagol, jih preskočite z opisnim poljem ali pa jih zapišite v angleščini za razumevanje pojma.Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Lekcija Načrt Reference
Kako o dejavnosti prepoznavanja španskih refleksivnih glagolov
Ustvarite zanimive igre za ogrevanje za uvajanje refleksivnih glagolov
Igre lahko hitro pritegnejo pozornost učencev in aktivirajo predhodno znanje. Zabavne vaje za ogrevanje razbijajo led in pomagajo učencem povezati nove koncepte s tistim, kar že poznajo.
Igrajte ‘Simon Says’ z refleksivnimi dejanji
Uporabite ‘Simon Says’ z dajanjem ukazov, kot so “Simon says, dotakni se obraza” ali “umij roke,” z uporabo španskih refleksivnih glagolov. Učenci fizično reagirajo, s čimer okrepijo pomen vsakega glagola s premikom.
Načrtujte skupno vsakodnevno rutino
Povabite učence, naj naštejejo vsakodnevne dejavnosti, kot so umivanje zob ali oblačenje. Napišite jih na tablo v angleščini, nato pa skupaj predstavite španske refleksivne oblike.
Modelirajte geste za refleksivne zaimke
Pripnite gesto za vsak refleksivni zaimek (npr. kazanje na sebe za “jaz”). Vaja skupaj, da učenci povežejo vsak zaimek z njegovim pomenom in uporabo.
Zaključite s kratko izhodno nalogo
Pred koncem pouka učence prosite, naj zapišejo ali narišejo en refleksivni dejan, ki ga izvajajo vsak dan zjutraj. Zbiranjem teh kot izhodnih kartic hitro ocenite razumevanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o dejavnosti identifikacije španskih refleksivnih glagolov
Kaj je refleksivni glagol v španščini in kako se razlikuje od običajnih glagolov?
Refleksivni glagol v španščini je tak, kjer subjekt izvaja in prejema dejanje, uporabijo pa se za to zaimke, kot so jaz, ti, on, mi, vi. Običajni glagoli delujejo na nekaj ali nekoga drugega. Na primer, Umivam se (umivam sebe) je refleksivno, medtem ko Perem posodo (perem posodo) ni.
Kako lahko učim učence prepoznati refleksivne glagole v španščini?
Naj učenci poiščejo refleksivne zaimke (se, me, ti, ga, ji, nas, vas) pritrjene na glagole. Uporabite dejavnosti, kot so ustvarjanje seznamov, izdelava T-črt in risanje zgodb, da jim pomagajo vizualno primerjati refleksivne in nerefleksivne glagole.
Katera je preprosta dejavnost v razredu za utrditev refleksivnih glagolov v španščini?
Naj učenci ustvarijo T-črt z eno stranjo za refleksivne glagole in drugo za nerefleksivne. Naj napišejo ali ilustrirajo stavke pod vsakim naslovom, na primer Česlam si zobe (česlam si zobe) in Česlam psa (česlam psa).
Zakaj v španščini refleksivni glagoli uporabljajo zaimke, kot so 'se' ali 'me'?
Refleksivni zaimki pokažejo, da izvajalec dejanja deluje na sebe. Pomagajo pojasniti, kdo prejme dejanje v refleksivnih glagolih, s čimer je pomen jasen in točen v španskih stavkih.
Kakšne so najpogostejše napake učencev pri uporabi refleksivnih glagolov v španščini?
Najpogostejše napake vključujejo pozabiti dodati refleksivni zaimek, zmedo glede na to, kdaj je glagol refleksiven, ali uporabo napačnega zaimka. Vaja in jasni primeri pomagajo preprečiti te napake.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Španski Refleksna Glagoli
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
