Pregled Aktivnosti
Če želite izvedeti špansko slovnico, imajo učenci pogosto učijo angleško slovnico prvič. Posredni predmeti, kot so neposredna predmeti, je lahko izziv za študente, da razumejo. Da bi zagotovili, da študenti lahko uspešno prepoznajo posrednih predmete, preden napreduje jih naučiti posredni cilj zaimke in njihov položaj v španskem stavku, mora študent predloži originalne vzorčne kazni, ki mislijo, da vključuje posredne predmete. Naslednji storyboard dejavnost je koristna, ki prikazuje, ali učenci razumem posredne predmetov. Študenti bi morali vaditi ugotavljanje posredne predmete, dokler ne doseže mojstrstvo.
Imajo študentje napisati vsaj tri izvirne kazni, ki vključujejo posredne predmete. Potem bi študenti razčleniti in označiti svoje kazni z ustreznimi skladenjskih oznak. Študenti se morajo začeti s preprostimi, enostavne primere, ampak saj izboljšujejo, lahko opravljajo bolj zahtevna primere. V tem modelu snemalno knjigo, kazni so namenoma poenostavljeno jasno predstaviti vlogo subjekta, glagol, neposredno predmet, in posredni cilj. Poudarek te dejavnosti je na funkciji posrednega objekta. Razumevanje mesto posredni objekta v stavku in njegove funkcije študente pomoč jih pravilno uporabljati. Ta spretnost je še posebej uporabno, ko so študenti obrti izvirne, španski kazni s posrednimi predmet zaimkov kasneje v lekciji.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Če želite izvedeti špansko slovnico, imajo učenci pogosto učijo angleško slovnico prvič. Posredni predmeti, kot so neposredna predmeti, je lahko izziv za študente, da razumejo. Da bi zagotovili, da študenti lahko uspešno prepoznajo posrednih predmete, preden napreduje jih naučiti posredni cilj zaimke in njihov položaj v španskem stavku, mora študent predloži originalne vzorčne kazni, ki mislijo, da vključuje posredne predmete. Naslednji storyboard dejavnost je koristna, ki prikazuje, ali učenci razumem posredne predmetov. Študenti bi morali vaditi ugotavljanje posredne predmete, dokler ne doseže mojstrstvo.
Imajo študentje napisati vsaj tri izvirne kazni, ki vključujejo posredne predmete. Potem bi študenti razčleniti in označiti svoje kazni z ustreznimi skladenjskih oznak. Študenti se morajo začeti s preprostimi, enostavne primere, ampak saj izboljšujejo, lahko opravljajo bolj zahtevna primere. V tem modelu snemalno knjigo, kazni so namenoma poenostavljeno jasno predstaviti vlogo subjekta, glagol, neposredno predmet, in posredni cilj. Poudarek te dejavnosti je na funkciji posrednega objekta. Razumevanje mesto posredni objekta v stavku in njegove funkcije študente pomoč jih pravilno uporabljati. Ta spretnost je še posebej uporabno, ko so študenti obrti izvirne, španski kazni s posrednimi predmet zaimkov kasneje v lekciji.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Lekcija Načrt Reference
Kako prepoznati španske posredne in neposredne predmete
Ustvarite zanimive dejavnosti za učenje neposrednih predmetov v španščini
Oblikujte interaktivne naloge, ki bodo učencem pomagale prepoznati in uporabljati neposredne predmete v španskih stavkih. Praktične dejavnosti povečujejo razumevanje in motivacijo učencev.
Modelirajte stavek in poudarite neposredni predmet
Napišite jasen španski stavek na tablo, nato poudarite neposredni predmet in pojasnite njegovo vlogo. Ta vizualni pristop pomaga učencem lažje zaznati neposredne predmete.
Vodenje učencev k ustvarjanju lastnih primerov
Prosite vsakega učenca, naj napiše tri španske stavke z neposrednimi predmeti. Spodbujajte uporabo vsakdanjega besednjaka za večjo relevantnost in razumevanje.
Organizirajte sejo za medvrstni pregled
Naj učenci menjavajo stavke s partnerjem in določijo neposredne predmete drug drugega. Ta skupni pregled utrjuje koncept skozi razpravo in povratne informacije.
Vključite namesto neposrednih predmetov v prakso
Izzovite učence, naj prepišejo svoje stavke z uporabo pravilnih španskih namesto neposrednih predmetnih zaimkov. Ta korak povezuje identifikacijo z natančno uporabo v resnični komunikaciji.
Pogosto zastavljena vprašanja o prepoznavanju španskih neposrednih in posrednih predmetov
Kaj je razlika med neposrednimi in posrednimi objekti v španski slovnici?
Neposredni objekti neposredno prejemajo dejanje glagola, medtem ko posredni objekti kažejo, komu ali za koga je dejanje storjeno. Na primer, v stavku „Dajem Mariji knjigo“ je „knjiga“ neposredni objekt, „Marija“ pa posredni.
Kako lahko pomagam učencem prepoznati posredne objekte v španskih stavkih?
Prosite učence, naj najdejo prejemnika dejanja z vprašanjem „komu?“ ali „za koga?“ po glagolu. Spodbujajte jih, naj označijo vsako delno stavka in uporabijo preproste primere, preden preidejo na bolj zapletene strukture.
Katera so enostavna dejavnost za poučevanje neposrednih in posrednih objektov v španskem jeziku?
Naj učenci napišejo svoje stavke in označijo subjekte, glagole, neposredne in posredne objekte. Pripovedne dejavnosti in razčlenjevanje stavkov so zanimivi načini za utrjevanje teh konceptov.
Zakaj je pomembno, da se učenci naučijo posrednih objektov pred učenjem zaimkov v španskem jeziku?
Obvladovanje posrednih objektov pomaga učencem razumeti strukturo stavka in zagotavlja pravilno uporabo posrednih zaimkov kasneje, kar naredi španske stavke jasnejše in natančnejše.
Lahko navedete primere stavkov z obema neposrednim in posrednim objektom v španskem jeziku?
Seveda! Na primer: „Dajem Eleni knjigo.“ (I give the book to Elena). „Knjiga“ je neposredni objekt, „Eleni“ pa posredni.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Španski Neposredni in Posredni Zaimki Objektov
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
