Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú vzťah medzi časťami textu alebo dôvodom, prečo autor zahrnul konkrétnu časť. V tomto príklade študenti odpovedajú: "Prečo autor zahrnul úvodné šesť odsekov?"
Možné odpovede zahŕňajú:
- Že oko zvieraťa pracuje rovnako ako oko človeka
- Aby opísal, ako je oko užitočné pri prežití
- Zachytiť pozornosť čitateľa pri zavádzaní témy
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
- In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
- Add illustrations for each description.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú vzťah medzi časťami textu alebo dôvodom, prečo autor zahrnul konkrétnu časť. V tomto príklade študenti odpovedajú: "Prečo autor zahrnul úvodné šesť odsekov?"
Možné odpovede zahŕňajú:
- Že oko zvieraťa pracuje rovnako ako oko človeka
- Aby opísal, ako je oko užitočné pri prežití
- Zachytiť pozornosť čitateľa pri zavádzaní témy
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
- In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
- Add illustrations for each description.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Ako sa vidieť z očí do očí - Vzťah medzi odsekmi
Pozvite študentov, aby pracovali v malých skupinách, aby diskutovali o tom, ako sa rôzne odstavce spájajú alebo stavajú na sebe v texte. Toto podporuje zmysluplnú konverzáciu a pomáha študentom precvičiť si identifikáciu vzťahov medzi oddielmi.
Požiadajte študentov, aby pracovali v malých skupinách, a diskutovali, ako sa odstavce v texte spájajú alebo budujú na sebe. Toto podporuje zmysluplnú konverzáciu a pomáha študentom precvičiť si identifikáciu vzťahov medzi časťami.
Čítajte krátky úryvok nahlas a vyslovujte svoje myšlienky, zatiaľ čo vysvetľujete, prečo nasleduje iný odsek. Toto demonštruje študentom, ako hľadať autorove voľby a vzťahy medzi myšlienkami.
Prečítajte krátky úryvok nahlas a verbálne vyjadrite svoje myšlienky, keď vysvetľujete, prečo nasleduje iný odsek. Toto ukazuje študentom, ako hľadať voľby autora a vzťahy medzi myšlienkami.
Použite kódovanie farbami na zvýraznenie vzťahov (napríklad príčina/dôsledok, porovnanie/rozdiel, príklad atď.) a nechajte študentov zvýrazniť odstavce podľa toho. Táto vizuálna stratégia uľahčuje študentom rozpoznanie vzorov a spojení.
Priraďte farbu ku každému typu vzťahu (ako príčina/dôsledok, porovnanie/rozdiel, príklad atď.) a nechajte študentov zvýrazniť odstavce podľa toho. Táto vizuálna stratégia uľahčuje študentom rozpoznanie vzorov a spojení.
Vytvorte ukotvovacie tabule s prechodovými slovami, ktoré autori používajú na označenie vzťahov (napríklad 'pretože', 'napríklad' alebo 'avšak'). Odkazujte na tieto tabuľky počas čitateľských aktivít, aby ste posilnili učenie.
Pracujte so študentmi na zozname a zobrazení bežných prechodových slov, ktoré autori používajú na označenie vzťahov (napríklad 'pretože', 'napríklad' alebo 'avšak'). Odkazujte na tieto tabuľky pri čítaní, aby ste posilnili učenie.
Zadávajte rýchle písanie o tom, ako sa odstavce spájajú, a požiadajte študentov, aby napísali jednu alebo dve vety vysvetľujúce, ako každý odsek súvisí s ďalším. Táto rýchla aktivita rozvíja analytické schopnosti a dôveru v identifikáciu štruktúry textu.
Dejte študentom krátky text a požiadajte ich, aby napísali jednu alebo dve vety vysvetľujúce, ako sa každý odsek spája s nasledujúcim. Táto rýchla aktivita buduje analytické schopnosti a dôveru v identifikáciu štruktúry textu.
Často kladené otázky o tom, ako sa vidieť z očí do očí – vzťah medzi odsekmi
Ako môžem pomôcť študentom pochopiť vzťah medzi odsekmi v texte?
Aby ste pomohli študentom pochopiť vzťah medzi odsekmi, povzbudzujte ich, aby identifikovali, ako sa každá časť spája s hlavným nápadom, podporuje detaily alebo prechádza na novú informáciu. Grafické organizéry, ako je pavúčí diagram, môžu tieto spojenia urobiť jasnými.
Aký je účel úvodných šiestich odsekov v knihe 'Seeing Eye to Eye'?
Úvodných šesť odsekov v 'Seeing Eye to Eye' je zahrnutých na ukázanie, že oči zvierat a ľudí fungujú podobne, popisujú, ako oči pomáhajú pri prežití, a upútajú pozornosť čitateľa na začiatku témy.
Čo je pavúčí diagram a ako ho možno použiť pri čitateľských aktivitách?
Pavúčí diagram je grafický organizér, ktorý vizuálne zobrazuje hlavnú myšlienku uprostred so supportingovými bodmi, ktoré sa rozvetvujú. Je užitočný pri čitateľských aktivitách na pomoc študentom organizovať a vysvetliť kľúčové pojmy z textu.
Aké sú účinné spôsoby, ako naučiť študentov analyzovať, prečo autor zahrnul určitú časť?
Účinné stratégie zahŕňajú kladenie vedúcich otázok (napríklad „Prečo autor napísal túto časť?“), modelovanie myšlienkových hlasov a používanie nástrojov ako pavúčí diagram na organizovanie ich myšlienok a vysvetlení.
Ako môžu učitelia vytvárať rýchle hodiny čítania s porozumením pre 4. a 5. ročník pomocou 'Seeing Eye to Eye'?
Učitelia môžu vytvárať rýchle hodiny zamerané na konkrétnu zručnosť, ako je identifikácia vzťahov medzi odsekmi, poskytovanie jasných pokynov, používanie grafických organizérov a povzbudzovanie študentov, aby ilustrovali svoje nápady pre lepšie pochopenie.
Viac Storyboard That Aktivity
Vidieť Eye to Eye
- Eye • wwarby • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- In search of the Maltese Falcon #14- Bald Eagle, Malta Falconry Centre • foxypar4 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Innocent eyes • Pai Shih • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Reading • Wiertz Sébastien • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea Eagle with no Fish! • Wildlife Boy1 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tim.jpg • mark.pattersonII • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
