![Analýza dilemára rozprávača v "Fotografovaní slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/analyza-dilemara-rozpravaca-v--fotografovani-slona-.png "Analýza dilemára rozprávača v "Fotografovaní slona"")
Prehľad Aktivít
Často v literatúre musia charakterizovať dôležité rozhodnutia, aj keď výsledky sú rovnako nepríjemné. Toto sa nazýva dilema a mnohí študenti sa budú môcť identifikovať s tým, že budú prilepení "medzi skálou a tvrdým miestom", podobne ako znaky sú v rozdielnych konfliktoch v príbehu. Nechajte študentov analyzovať dilemu, s ktorou naraziteľ narazí na "Natáčanie slona", keď čítajú a špekulujú o potenciálnych výsledkoch vyjednávačovho výberu. Nechajte ich začleniť do príbehu ako príklad nižšie.
úvod
Rozprávač vidí, že slon sa upokojil a už nepredstavuje hrozbu, ale dav za ním sa usiluje, aby niečo urobil.
Problém 1
Ak sa vypravovateľ pokúša posúdiť agresiu slona, mohol by sa uviazať v blate, panika a zabiť slona pred divákmi, ktorí sa pravdepodobne len zasmia. Ak odíde, bude tiež videný ako blázon a zbabelý.
Problém 2
Ak vypravca strieľa slona, poškodí majiteľa finančne, pretože slon je dôležité pracovné zviera. Navyše, rozprávač nechce zviera zabiť - cíti sa vinným za to, že strieľal zviera za zviera a najmä preto, že už nepredstavuje hrozbu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý analyzuje dilema, s ktorou sa postaví v "Shooting a Elephant".
- Identifikujte problém a zobrazte ho v bunke "Úvod".
- Zobrazte a diskutujte o možných možnostiach znaku v časti "Problém 1" a "Problém 2".
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Príkladný 25 Points | Zbehlý 21 Points | Záslužný 17 Points | Skúste Znova 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Výber Scén | Presne zobrazuje scény, ktoré zobrazujú hlavnú dilemu postavy. | Väčšinou zobrazuje scény, ktoré zobrazujú hlavnú dilemu postavy. | Neurčito zobrazuje scény, ktoré zobrazujú hlavnú dilemu postavy. | Jačmeň alebo nezobrazuje scény, ktoré ukazujú hlavnú dilemu postavy. |
| Titulky | Titulky sú presne spojené s dilemou a príbehom. Spojenia sú veľmi ľahko pochopiteľné. | Titulky sú väčšinou spojené s dilemou a príbehom. Pripojenia sú ľahko zrozumiteľné. | Titulky sú nejasne spojené s dilemou a príbehom. Spojenia nie sú ľahko pochopiteľné. | Titulky sa s scénami nevzťahujú dobre, alebo nesúvisia s dilemou a príbehom. Spojenia sú veľmi ťažké pochopiť. |
| Znaky | Hlavné znaky sú presne a jasne identifikované. Ich činnosť je v súlade s ich činnosťou v príbehu. | Hlavné postavy sú väčšinou jasné a identifikované. Ich činy sa väčšinou zhodujú s ich činmi v príbehu. | Hlavné znaky sú nejasne definované alebo identifikované. Ich činy sú do určitej miery prispôsobené ich činnostiam v príbehu | Hlavné postavy chýbajú jasnosť alebo nie sú identifikované. Ich činy sú zle porovnateľné s príbehom. |
| Pravopis, Interpunkcia a Gramatika | Neexistujú žiadne chyby pravopisu, interpunkcie alebo gramatiky. | Vyskytujú sa niektoré chyby pravopisu, interpunkcie alebo gramatiky. | Existuje mnoho pravopisných, interpunkčných alebo gramatických chýb. | Existuje príliš veľa pravopisných, interpunkčných alebo gramatických chýb. |
Prehľad Aktivít
Často v literatúre musia charakterizovať dôležité rozhodnutia, aj keď výsledky sú rovnako nepríjemné. Toto sa nazýva dilema a mnohí študenti sa budú môcť identifikovať s tým, že budú prilepení "medzi skálou a tvrdým miestom", podobne ako znaky sú v rozdielnych konfliktoch v príbehu. Nechajte študentov analyzovať dilemu, s ktorou naraziteľ narazí na "Natáčanie slona", keď čítajú a špekulujú o potenciálnych výsledkoch vyjednávačovho výberu. Nechajte ich začleniť do príbehu ako príklad nižšie.
úvod
Rozprávač vidí, že slon sa upokojil a už nepredstavuje hrozbu, ale dav za ním sa usiluje, aby niečo urobil.
Problém 1
Ak sa vypravovateľ pokúša posúdiť agresiu slona, mohol by sa uviazať v blate, panika a zabiť slona pred divákmi, ktorí sa pravdepodobne len zasmia. Ak odíde, bude tiež videný ako blázon a zbabelý.
Problém 2
Ak vypravca strieľa slona, poškodí majiteľa finančne, pretože slon je dôležité pracovné zviera. Navyše, rozprávač nechce zviera zabiť - cíti sa vinným za to, že strieľal zviera za zviera a najmä preto, že už nepredstavuje hrozbu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý analyzuje dilema, s ktorou sa postaví v "Shooting a Elephant".
- Identifikujte problém a zobrazte ho v bunke "Úvod".
- Zobrazte a diskutujte o možných možnostiach znaku v časti "Problém 1" a "Problém 2".
- Uložte a odošlite priradenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Príkladný 25 Points | Zbehlý 21 Points | Záslužný 17 Points | Skúste Znova 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Výber Scén | Presne zobrazuje scény, ktoré zobrazujú hlavnú dilemu postavy. | Väčšinou zobrazuje scény, ktoré zobrazujú hlavnú dilemu postavy. | Neurčito zobrazuje scény, ktoré zobrazujú hlavnú dilemu postavy. | Jačmeň alebo nezobrazuje scény, ktoré ukazujú hlavnú dilemu postavy. |
| Titulky | Titulky sú presne spojené s dilemou a príbehom. Spojenia sú veľmi ľahko pochopiteľné. | Titulky sú väčšinou spojené s dilemou a príbehom. Pripojenia sú ľahko zrozumiteľné. | Titulky sú nejasne spojené s dilemou a príbehom. Spojenia nie sú ľahko pochopiteľné. | Titulky sa s scénami nevzťahujú dobre, alebo nesúvisia s dilemou a príbehom. Spojenia sú veľmi ťažké pochopiť. |
| Znaky | Hlavné znaky sú presne a jasne identifikované. Ich činnosť je v súlade s ich činnosťou v príbehu. | Hlavné postavy sú väčšinou jasné a identifikované. Ich činy sa väčšinou zhodujú s ich činmi v príbehu. | Hlavné znaky sú nejasne definované alebo identifikované. Ich činy sú do určitej miery prispôsobené ich činnostiam v príbehu | Hlavné postavy chýbajú jasnosť alebo nie sú identifikované. Ich činy sú zle porovnateľné s príbehom. |
| Pravopis, Interpunkcia a Gramatika | Neexistujú žiadne chyby pravopisu, interpunkcie alebo gramatiky. | Vyskytujú sa niektoré chyby pravopisu, interpunkcie alebo gramatiky. | Existuje mnoho pravopisných, interpunkčných alebo gramatických chýb. | Existuje príliš veľa pravopisných, interpunkčných alebo gramatických chýb. |
Ako postupovať pri dileme rozprávača v knihe Zastrelenie slona
Naplánujte kolaboratívnu diskusiu o dileme pre hlbšie zapojenie študentov
Podporujte študentov, aby spolupracovali organizovaním štruktúrovanej diskusie o dileme rozprávača v Shooting an Elephant. Táto aktivita zvyšuje zapojenie, pomáha študentom precvičiť kritické myslenie a umožňuje im vidieť rôzne perspektívy na ťažké rozhodnutia.
Priraďte rolí študentom ako tímom na diskusiu a porotcom
Rozdeľte triedu na malé skupiny a priraďte každej skupine argumentovať za jednu možnú voľbu rozprávača. Menujte pár študentov ako neutrálnych porotcov, aby hodnotili argumenty, čím zabezpečíte aktívne zapojenie všetkých študentov.
Nechajte tímy vyhľadávať a pripravovať svoje argumenty
Povoľte tímom zhromažďovať dôkazy z textu a pripravovať body podporujúce ich pridelenú voľbu. Zamerajte sa na pocity rozprávača a dôsledky na vytvorenie silných, textom podložených argumentov.
Uľahčite diskusiu a povzbudzujte rešpektujúcu diskusiu
Vedieme diskusiu stanovením jasných pravidiel pre rozprávanie a počúvanie. Povzbudzujte študentov, aby odpovedali premyslene na opozičné názory, čím podporíte rešpektujúcu a akademickú atmosféru.
Reflektujte diskusiu a prepojte ju s reálnymi dilemami
Vedieme triednu diskusiu po diskusii, aby ste zhodnotili, čo sa naučili. Pýtajte sa študentov, aby prepojili dilemu rozprávača s ťažkými rozhodnutiami, ktorým môžu čeliť v reálnom živote, čím prehlbujete empatiu a porozumenie.
Často kladené otázky o rozprávačovej dileme pri streľbe na slona
Aké je dilema rozprávača v "Streľbe na slona"?
Rozprávačova dilema v "Streľbe na slona" sa zameriava na to, či zastreliť slona, aby upokojil dav, alebo ho nechať na pokoji, pretože už nepredstavuje hrozbu. Bojuje s morálnym konfliktom medzi konaním proti svojmu svedomiu a poddávaním sa spoločenskému tlaku.
Ako môžu študenti vytvoriť storyboard o dileme v "Streľbe na slona"?
Na vytvorenie storyboardu by mali študenti ilustr�ovať úvod, ukazuj�ci pokojného slona a nervózny dav, a potom zobraziť dve hlavné voľby rozprávača a ich dôsledky v samostatných bunkách označených Problém 1 a Problém 2. To pomáha vizualizovať konflikt a možné výsledky.
Aké sú možné výsledky rozprávačových volieb v "Streľbe na slona"?
Ak rozprávač zastrelí slona, cíti sa vinný a spôsobí finančnú škodu majiteľovi. Ak sa zdrží, riskuje, že ho dav vníma ako slabého alebo bojazlivého a ohrozuje seba. Obe voľby majú negatívne dôsledky, čo ilustruje klasickú dilemu.
Prečo je dôležité analyzovať dilemu v "Streľbe na slona" pre študentov?
Analyzovanie tejto dilemy pomáha študentom pochopiť morálny konflikt, tlak rovesníkov a motiváciu postavy. Podporuje empatiu a kritické myslenie o rozhodovaní v ťažkých situáciách.
Aký je efektívny spôsob vyučovania dilem pomocou "Streľby na slona" na strednej škole?
Efektívnym spôsobom je, aby študenti identifikovali dilemu, diskutovali o možných voľbách a dôsledkoch a potom vytvorili vizuálny storyboard. Tento interaktívny prístup prehlbuje pochopenie a zapojenie sa do textu.
Viac Storyboard That Aktivity
Fotografovanie Slona
![Streľba slona George Orwell - Zhrnutie "Streľba slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468783/cell-col-2-row-0-w400.png "Streľba slona George Orwell - Zhrnutie "Streľba slona"")
![Streľba slona George Orwell - Konflikt v "Streľba slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469110/cell-col-2-row-0-w400.png "Streľba slona George Orwell - Konflikt v "Streľba slona"")
![Streľba slona George Orwell - "Streľba slona" Slovník](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469283/cell-col-0-row-0-w400.png "Streľba slona George Orwell - "Streľba slona" Slovník")
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
