Prehľad Aktivít
Objav jaskynných obrazov Lascaux vo Francúzsku poskytol sociálnym vedcom dôležitý pohľad na život pravekých ľudí. To boli správy na titulnej stránke v roku 1940, v čase, keď veľkú časť Európy pohltila druhá svetová vojna. Príbeh samotného objavu štyroch tínedžerov je pre študentov fascinujúci, rovnako ako ich príspevky k nášmu porozumeniu raných ľudí. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria noviny, ktoré prerozprávajú tento objav alebo akýkoľvek iný súvisiaci s prvotnými ľuďmi. Môžu používať 5 W ako vodítko. Učitelia môžu študentom umožniť odpovedať na otázky ako: Kto objavil? Kde a kedy k tomu došlo? Čo našli? Prečo je to dôležité?
Navrhované prvé objavy človeka
- Objav Hirama Binghama Machu Picchu v roku 1911
- Howard Carter objav hrobky kráľa Tuta v roku 1922
- Mary Leakey objav Homo habilis v roku 1960
- Objav Donalda Johnsona „Lucy“ v roku 1974
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Prerozprávať príbeh o objave jaskynných obrazov v Lascaux alebo o inom významnom archeologickom objave.
Pokyny pre študentov:
- Pomocou školských zdrojov uskutočnite v roku 1940 výskum objavu obrazov jaskyne Lascaux od 4 tínedžerov vo Francúzsku.
- Pomocou šablóny novín napíšte o 5W (Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo) príbehu.
- Na ilustráciu príbehu pridajte vhodné scény, postavy a predmety.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: 1 až 2 vety vysvetľujúce 5 W: Kto objavil? Kde a kedy k tomu došlo? Čo našli? Prečo je to dôležité?
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Nadpis a Popis | Študenti zahrnú pútavý titulok na titulnú stranu, ako aj podrobné popisy každej ilustrovanej udalosti, ktoré vysvetľujú, čo sa stalo, v minimálne 3-5 vetách. | Nadpis a/alebo popisy udalostí sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné alebo príliš stručné. | Na prednej strane chýba nadpis alebo popisy jednotlivých zobrazených udalostí. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú udalosti pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. Je zrejmé, že študent venoval čas a pozornosť tvorbe ilustrácií. | Ilustrácie čiastočne súvisia s udalosťami, ale je ťažké im porozumieť alebo pôsobia unáhlene. | Ilustrácie jasne nesúvisia s kľúčovými udalosťami príbehu. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcia | Konečný produkt neobsahuje pravopisné, interpunkčné a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike, ktoré nemenia význam textu. | Konečný produkt obsahuje viac ako tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike. |
Prehľad Aktivít
Objav jaskynných obrazov Lascaux vo Francúzsku poskytol sociálnym vedcom dôležitý pohľad na život pravekých ľudí. To boli správy na titulnej stránke v roku 1940, v čase, keď veľkú časť Európy pohltila druhá svetová vojna. Príbeh samotného objavu štyroch tínedžerov je pre študentov fascinujúci, rovnako ako ich príspevky k nášmu porozumeniu raných ľudí. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria noviny, ktoré prerozprávajú tento objav alebo akýkoľvek iný súvisiaci s prvotnými ľuďmi. Môžu používať 5 W ako vodítko. Učitelia môžu študentom umožniť odpovedať na otázky ako: Kto objavil? Kde a kedy k tomu došlo? Čo našli? Prečo je to dôležité?
Navrhované prvé objavy človeka
- Objav Hirama Binghama Machu Picchu v roku 1911
- Howard Carter objav hrobky kráľa Tuta v roku 1922
- Mary Leakey objav Homo habilis v roku 1960
- Objav Donalda Johnsona „Lucy“ v roku 1974
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Prerozprávať príbeh o objave jaskynných obrazov v Lascaux alebo o inom významnom archeologickom objave.
Pokyny pre študentov:
- Pomocou školských zdrojov uskutočnite v roku 1940 výskum objavu obrazov jaskyne Lascaux od 4 tínedžerov vo Francúzsku.
- Pomocou šablóny novín napíšte o 5W (Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo) príbehu.
- Na ilustráciu príbehu pridajte vhodné scény, postavy a predmety.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: 1 až 2 vety vysvetľujúce 5 W: Kto objavil? Kde a kedy k tomu došlo? Čo našli? Prečo je to dôležité?
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 7 Points | Vznikajúci 4 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Nadpis a Popis | Študenti zahrnú pútavý titulok na titulnú stranu, ako aj podrobné popisy každej ilustrovanej udalosti, ktoré vysvetľujú, čo sa stalo, v minimálne 3-5 vetách. | Nadpis a/alebo popisy udalostí sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné alebo príliš stručné. | Na prednej strane chýba nadpis alebo popisy jednotlivých zobrazených udalostí. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú udalosti pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. Je zrejmé, že študent venoval čas a pozornosť tvorbe ilustrácií. | Ilustrácie čiastočne súvisia s udalosťami, ale je ťažké im porozumieť alebo pôsobia unáhlene. | Ilustrácie jasne nesúvisia s kľúčovými udalosťami príbehu. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcia | Konečný produkt neobsahuje pravopisné, interpunkčné a gramatické chyby. | Konečný produkt obsahuje až tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike, ktoré nemenia význam textu. | Konečný produkt obsahuje viac ako tri chyby v pravopise, interpunkcii alebo gramatike. |
Novinová aktivita o raných ľuďoch
Ako pomôcť študentom vybrať dôveryhodné zdroje pre výskum raných ľudí
Vediť študentov k používaniu dôveryhodných zdrojov tým, že im ukážete, ako nájsť spoľahlivé knihy, webové stránky a databázy o raných ľuďoch. Vysvetlite, prečo je dôležité používať presné informácie pre ich novinové články.
Ukážte študentom, ako robiť efektívne výskumné poznámky
Predvádzať stratégie poznámok ako používanie odrážok alebo grafických organizérov. Podporujte študentov, aby si zapisovali 5W, keď zbierajú fakty, čo uľahčí organizovanie ich novinových článkov.
Učte študentov, ako jasne usporiadať svoje novinové články
Ukázať, ako štruktúrovať novinový článok s nadpisom, úvodom a podpornými detailmi. Pomôcť študentom, aby použili 5W na vedenie každej časti, takže čitatelia ľahko sledujú príbeh.
Zahrňte recenziu od rovesníkov na posilnenie študentského písania
Uskutočniť proces recenzie od rovesníkov, kde si študenti vymieňajú návrhy a navzájom poskytujú spätnú väzbu. Podporujte pozitívne komentáre a návrhy na zlepšenie jasnosti a detailov v ich novinových článkoch.
Použite vizuály na spríjemnenie žurnalistických novín pre študentov
Podporujte študentov v pridávaní obrázkov, máp alebo obrázkov, ktoré súvisia s ich vybraným objavom. Vysvetlite, ako vizuály pomáhajú čitateľom spojiť sa s príbehom a oživiť noviny.
Často kladené otázky o aktivite v novinách o raných ľuďoch
What is the Early Humans Newspaper Activity?
The Early Humans Newspaper Activity is a classroom project where students research and retell the story of a major archeological discovery, such as the Lascaux Cave Paintings, using the 5Ws (Who, What, When, Where, Why) and present their findings in a newspaper format.
How do students use the 5Ws to write about the Lascaux Cave discovery?
Students answer Who made the discovery, What was found, When and Where it happened, and Why it is important, helping them structure their newspaper article clearly and informatively.
What are some other early human discoveries students can research for this activity?
Students can choose from discoveries like Machu Picchu by Hiram Bingham, King Tut's tomb by Howard Carter, Homo habilis by Mary Leakey, and Lucy by Donald Johnson, in addition to the Lascaux Cave Paintings.
What should a student newspaper article about the Lascaux Cave Paintings include?
The article should cover the 5Ws of the discovery, include scenes, characters, and items to illustrate the story, and provide clear, concise information about who discovered the caves, when, where, what was found, and why it matters.
Why is the discovery of the Lascaux Cave Paintings important to our understanding of early humans?
The Lascaux Cave Paintings offer valuable insights into the lives, beliefs, and artistic abilities of prehistoric people, helping social scientists and students learn about early human culture and expression.
Viac Storyboard That Aktivity
Raní Ľudia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
