Prehľad Aktivít
Keď sa študenti dozvedia o niektorých rôznych raných ľuďoch, vytvoria graf časovej osi, ktorý obsahuje popis raného človeka, ktorý v tom čase žil . Mali by určite obsahovať australopithecíny spred 4 miliónov rokov, Homo habilis spred 2,3 milióna rokov, Homo ergaster erectus spred 1,9 milióna rokov, Homo sapiens neanderthalensis spred 230 000 rokov a Homo sapiens sapiens spred 35 000 rokov. Učitelia môžu tiež chcieť, aby študenti zahrnuli aj neolitické obdobie spred 12 000 rokov.
Študenti tiež môžu pomocou migračnej mapy zistiť, kde sa v tom čase nachádzali raní ľudia. Tento graf môže slúžiť ako vizuálne znázornenie ich učenia, ktoré majú učitelia hodnotiť, ako aj ako študijný sprievodca pre študentov, ktorý majú používať.
Študenti môžu tiež vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý môžu začleniť do prezentácie alebo galérie, ak by učitelia chceli, aby používali tradičnejší formát časovej osi. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Ukážte svoje vedomosti o raných ľuďoch vytvorením časovej osi ich vývoja.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Pomocou grafu pridajte dátumy do horných nadpisov, aby ste označili rôzne časové obdobia.
- V podnadpisoch uveďte mená rôznych raných ľudí (hominidov), ktorí žili v týchto časových obdobiach.
- Zahrňte 1-2 vety, ktoré popisujú hominidov a ich schopnosti.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každé časové obdobie/hominida pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Požiadavky: Znázornite 5-6 rôznych časových období a uveďte mená raných ľudí, ktorí žili v tom čase. Pridajte ilustráciu s vhodnými scénami, postavami a predmetmi, ktoré popisujú raných ľudí a ich schopnosti.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
Keď sa študenti dozvedia o niektorých rôznych raných ľuďoch, vytvoria graf časovej osi, ktorý obsahuje popis raného človeka, ktorý v tom čase žil . Mali by určite obsahovať australopithecíny spred 4 miliónov rokov, Homo habilis spred 2,3 milióna rokov, Homo ergaster erectus spred 1,9 milióna rokov, Homo sapiens neanderthalensis spred 230 000 rokov a Homo sapiens sapiens spred 35 000 rokov. Učitelia môžu tiež chcieť, aby študenti zahrnuli aj neolitické obdobie spred 12 000 rokov.
Študenti tiež môžu pomocou migračnej mapy zistiť, kde sa v tom čase nachádzali raní ľudia. Tento graf môže slúžiť ako vizuálne znázornenie ich učenia, ktoré majú učitelia hodnotiť, ako aj ako študijný sprievodca pre študentov, ktorý majú používať.
Študenti môžu tiež vytvoriť plagát na časovej osi, ktorý môžu začleniť do prezentácie alebo galérie, ak by učitelia chceli, aby používali tradičnejší formát časovej osi. K tomuto zadaniu môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby študenti mali veľa možností, a podľa toho aktualizujte pokyny.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Ukážte svoje vedomosti o raných ľuďoch vytvorením časovej osi ich vývoja.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Pomocou grafu pridajte dátumy do horných nadpisov, aby ste označili rôzne časové obdobia.
- V podnadpisoch uveďte mená rôznych raných ľudí (hominidov), ktorí žili v týchto časových obdobiach.
- Zahrňte 1-2 vety, ktoré popisujú hominidov a ich schopnosti.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každé časové obdobie/hominida pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Požiadavky: Znázornite 5-6 rôznych časových období a uveďte mená raných ľudí, ktorí žili v tom čase. Pridajte ilustráciu s vhodnými scénami, postavami a predmetmi, ktoré popisujú raných ľudí a ich schopnosti.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Ako na to s časovou osou raných ľudí
Ako začleniť primárne zdroje do vašej aktivity časovej osi raných ľudí
Zlepšiť porozumenie študentov použitím reálnych artefaktov, obrázkov alebo úryvkov od archeológov, aby sa história oživila. Primárne zdroje robia časové osi zaujímavejšie a pomáhajú študentom spojiť sa s minulosťou zmysluplným spôsobom.
Vyberte vhodné primárne zdroje pre svoju triedu
Vyberte obrázky, jednoduché texty alebo rekreácie artefaktov, ktoré sú vhodné pre úroveň čítania a porozumenia vašich žiakov. Náhľadové materiály zabezpečia, že sú relevantné a prístupné pre ročníky 2–8.
Integrujte zdroje do pokynov vašej časovej osi
Pridajte požiadavku, aby žiaci zahrnuli aspoň jeden primárny zdroj (napríklad krátky citát, obrázok artefaktu alebo mapu) pre každého raného človeka alebo obdobie na ich časovej osi. Ukážte, ako citovať alebo opísať tieto zdroje v priateľskom jazyku pre študentov.
Viedť študentov k analýze a diskusii o ich zdrojoch
Podnietiť študentov, aby sa pýtali: Čo nám tento zdroj hovorí o živote raných ľudí? Povzbudzujte krátke písané alebo ústne reflexie spájajúce zdroj s položkou na časovej osi, čím sa prehlbuje kritické myslenie a historická empatia.
Umožniť galériu alebo peer review
Pozvite študentov, aby si pozreli časové osi svojich spolužiakov a diskutovali o vybraných primárnych zdrojoch. Podporujte otázky a spojenia medzi rôznymi časovými osami pre spoluprácu pri učení.
Často kladené otázky o časovej osi raných ľudí
Čo je časová os raných ľudí a ako ju môžem využiť vo svojej triede?
Časová os raných ľudí vizuálne zobrazuje vývoj ľudí od Australopitékov po Homo sapiens. Vo svojej triede pomáha študentom pochopiť chronologický poriadok, porovnať skupiny hominidov a slúži ako študijný sprievodca alebo hodnotiaci nástroj.
Ako naučím študentov stredných škôl vytvoriť časovú os raných ľudí?
Navádajte študentov, aby označili časové obdobia, pridali mená ako Homo habilis a Homo sapiens, napísali stručné popisy a zahrnuli ilustrácie. Šablóny a mapy migrácie môžu podporiť rôzne štýly učenia a urobiť aktivitu zaujímavou.
Ktoré druhy raných ľudí by mali byť zahrnuté do hodiny o časovej osi?
Zahrňte Australopitékov, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens a voliteľne aj Neolitickú dobu na pokrytie hlavných štádií ľudskej evolúcie.
Aké sú kreatívne spôsoby, ako môžu študenti prezentovať svoje časové osi raných ľudí?
Študenti môžu vytvoriť plagáty časových os pre galérie, použiť digitálne grafy s ilustráciami alebo pridať mapy migrácie na zobrazenie pohybu. Rôzne šablóny a formáty prezentácií podporujú kreativitu a hlbšie pochopenie.
Prečo je vytváranie časovej osi užitočné pri učení o raných ľuďoch?
Vytvorenie časovej osi pomáha študentom usporiadať historické informácie, vidieť sled udalostí ľudskej evolúcie a vizuálne spojiť zmeny v schopnostiach a migrácii. Posilňuje pochopenie a pomáha zapamätať si učivo.
Viac Storyboard That Aktivity
Raní Ľudia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
