Prehľad Aktivít
Porozumenie pozadiu New Deal a problémov, ktoré chce riešiť, pomôže študentom pochopiť, ako a prečo boli programy implementované a ako pomohlo zotaviť americké hospodárstvo. Pomocou spider mapy budú študenti analyzovať a definovať 5 W pre New Deal. Táto aktivita môže slúžiť ako aktivita na predstavenie študentov New Deal a jeho programov, ako aj sumárne hodnotenie na konci jednotky.
Študenti si položia nasledujúce otázky:
- KTO vytvoril New Deal?
- ČO bol nový obchod?
- KEDY to bol nový obchod?
- KDE ovplyvnil New Deal?
- PREČO bol vytvorený nový obchod?
Rozšírená aktivita
V rámci tejto rozšírenej aktivity by si mali študenti vytvoriť mapu pavúkov, ktorá podrobne popisuje a predstavuje 5W Veľkej depresie. Keďže Veľká depresia je vnímaná ako impulz pre New Deal, môže byť to, že študenti začínajú s Veľkou depresiou, byť veľmi užitočnou stratégiou v triede, ktorá im poskytne komplexnejšie pozadie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte 5W analýzu programov New Deal: Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa nadpisu každej bunky napíšte Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- V popisoch odpovedzte na otázku.
- Vytvorte obrázok pre každú bunku s príslušnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Prehľad Aktivít
Porozumenie pozadiu New Deal a problémov, ktoré chce riešiť, pomôže študentom pochopiť, ako a prečo boli programy implementované a ako pomohlo zotaviť americké hospodárstvo. Pomocou spider mapy budú študenti analyzovať a definovať 5 W pre New Deal. Táto aktivita môže slúžiť ako aktivita na predstavenie študentov New Deal a jeho programov, ako aj sumárne hodnotenie na konci jednotky.
Študenti si položia nasledujúce otázky:
- KTO vytvoril New Deal?
- ČO bol nový obchod?
- KEDY to bol nový obchod?
- KDE ovplyvnil New Deal?
- PREČO bol vytvorený nový obchod?
Rozšírená aktivita
V rámci tejto rozšírenej aktivity by si mali študenti vytvoriť mapu pavúkov, ktorá podrobne popisuje a predstavuje 5W Veľkej depresie. Keďže Veľká depresia je vnímaná ako impulz pre New Deal, môže byť to, že študenti začínajú s Veľkou depresiou, byť veľmi užitočnou stratégiou v triede, ktorá im poskytne komplexnejšie pozadie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte 5W analýzu programov New Deal: Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Do poľa nadpisu každej bunky napíšte Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
- V popisoch odpovedzte na otázku.
- Vytvorte obrázok pre každú bunku s príslušnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Ako na to: 5 otázok týkajúcich sa New Dealu
Ako uľahčiť triednu diskusiu o účinnosti Nového dohody?
Zapojiť študentov do diskusie, aby si hlbšie uvedomili vplyv Nového dohody. Podpora diskusie pomáha študentom kriticky myslieť a precvičovať rešpektujúce argumentovanie.
Vybrať a predstaviť kľúčové témy diskusie
Vybrať jasné, relevantné otázky ako „Riešil Nový dohoda problémy Veľkej depresie?“ alebo „Bol Nový dohoda spravodlivý voči všetkým Američanom?“ Zameranie diskusie pomáha študentom pripraviť sa a zostať na téme.
Priradiť študentské úlohy a strany
Rozdeliť triedu do tímov alebo dvojíc, priradiť každú stranu argumentu. Určenie rolí zabezpečuje vyváženú účasť a umožňuje študentom preskúmať rôzne perspektívy.
Poskytnúť čas na výskum a prípravu
Povoliť študentom zhromaždiť dôkazy z primárnych a sekundárnych zdrojov o Novom dohode. Podpora tvrdení faktami rozvíja výskumné schopnosti a posilňuje argumenty.
Udržiavať diskusiu a podporovať rešpektujúcu komunikáciu
Viesť diskusiu stanovením pravidiel rešpektu ku počúvaniu a hovorení. Podpora civilnej diskusie vytvára bezpečné prostredie na zdieľanie nápadov a názorov.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Často kladené otázky o 5 kľúčových bodoch New Dealu
Čo sú 5 W v histórii v triede o Novom obchode?
5 W v Novom obchode odkazuje na Kto, kto to vytvoril, Čo, čo to bolo, Kedy, kedy sa to stalo, Kde, kde sa to dialo, a Prečo, prečo to bolo predstavené. Tento rámec pomáha študentom analyzovať pôvod, účel a dopad Nového obchodu počas Veľkej depresie.
Ako môžem učiť Nový obchod pomocou aktivity s mapou pavúka 5 W?
Na učenie Nového obchodu pomocou mapy pavúka 5 W nechajte študentov vytvoriť diagram, ktorý odpovedá na Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo o Novom obchode. Povzbudzujte ich, aby použili obrázky a krátke popisy pre každé W na vizualizáciu dôležitých detailov a syntézu informácií.
Prečo bol Nový obchod vytvorený a aké problémy riešil?
Nový obchod bol vytvorený na riešenie ekonomickej krízy počas Veľkej depresie. Cieľom bolo poskytnúť úľavu nezamestnaným, obnovu ekonomiky a reformy na prevenciu budúcich depresii v Spojených štátoch.
Aké sú jednoduché nápady na výučbu na predstavenie Nového obchodu žiakom strednej školy?
Jednoduché nápady na výučbu zahŕňajú analýzu 5 W, vytvorenie mapy pavúka, skupinové výskumné projekty a zhrnutie kľúčových programov Nového obchodu. Tieto aktivity pomáhajú študentom vytvoriť základné porozumenie a zapojiť sa do témy vizuálne a spolupracovne.
Ako pomáha pochopenie Veľkej depresie študentom naučiť sa o Novom obchode?
Pochopenie Veľkej depresie poskytuje dôležitý kontext pre Nový obchod. Pomáha študentom vidieť, prečo bol Nový obchod potrebný a ako boli jeho programy navrhnuté na riešenie vážnych ekonomických a sociálnych problémov tej doby.
Viac Storyboard That Aktivity
Nová Dohoda
- fdr • itsbeach • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
