Prehľad Aktivít
V tejto aktivite budú študenti porovnávať a kontrastovať rôzne krajiny a ich spôsoby prístupu k knihám. V tomto príklade sa porovnávajú Fínsko, Indonézia a Keňa.
Vo Fínsku deti vyskúšajú knihy loďou. "Od roku 1976 knižnica Pargas prináša knihy ľuďom z týchto ostrovov knižnou loďou: Bokbat vo švédčine alebo Kirjastovene vo fínčine." V Indonézii vydávajú knihy bicykel. "Deti a ich rodičia si môžu požičať knihy z knižnice bicyklov a vymeniť ich pri ďalšom návšteve knižnice." V Keni dodávajú ťavy. "Jedna ťava môže niesť až päťsto kníh vážiacich asi štyri stovky libier."
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý porovnáva, ako rôzne krajiny pristupujú k knihám.
- Kliknite na položku Spustiť priradenie.
- Zadajte názov krajiny v každom poli s nadpisom. Ak potrebujete, pridajte bunky.
- Vytvorte obrázok, ktorý ukazuje, ako každá krajina dostane knihy.
- Pod obrázok napíšte vetu.
- Uložiť a odoslať úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Študent identifikuje a vysvetľuje mnohé podobnosti medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niektoré podobnosti medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niekoľko podobností medzi nimi. |
| Rozdiely | Študent identifikuje a vysvetľuje mnohé rozdiely medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niektoré rozdiely medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niekoľko rozdielov medzi nimi. |
| Snímky | Obrázky sú jasné a kreatívne. | Väčšina obrázkov je ľahko zrozumiteľná, ale minimálne dva obrázky sa nezmestia. | Obrázky nie sú ľahko pochopiteľné. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent robí málo chýb. | Študent urobí dve alebo tri chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite budú študenti porovnávať a kontrastovať rôzne krajiny a ich spôsoby prístupu k knihám. V tomto príklade sa porovnávajú Fínsko, Indonézia a Keňa.
Vo Fínsku deti vyskúšajú knihy loďou. "Od roku 1976 knižnica Pargas prináša knihy ľuďom z týchto ostrovov knižnou loďou: Bokbat vo švédčine alebo Kirjastovene vo fínčine." V Indonézii vydávajú knihy bicykel. "Deti a ich rodičia si môžu požičať knihy z knižnice bicyklov a vymeniť ich pri ďalšom návšteve knižnice." V Keni dodávajú ťavy. "Jedna ťava môže niesť až päťsto kníh vážiacich asi štyri stovky libier."
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý porovnáva, ako rôzne krajiny pristupujú k knihám.
- Kliknite na položku Spustiť priradenie.
- Zadajte názov krajiny v každom poli s nadpisom. Ak potrebujete, pridajte bunky.
- Vytvorte obrázok, ktorý ukazuje, ako každá krajina dostane knihy.
- Pod obrázok napíšte vetu.
- Uložiť a odoslať úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Študent identifikuje a vysvetľuje mnohé podobnosti medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niektoré podobnosti medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niekoľko podobností medzi nimi. |
| Rozdiely | Študent identifikuje a vysvetľuje mnohé rozdiely medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niektoré rozdiely medzi nimi. | Študent identifikuje a vysvetľuje niekoľko rozdielov medzi nimi. |
| Snímky | Obrázky sú jasné a kreatívne. | Väčšina obrázkov je ľahko zrozumiteľná, ale minimálne dva obrázky sa nezmestia. | Obrázky nie sú ľahko pochopiteľné. |
| Pravopis a Gramatiku | Študent robí málo chýb. | Študent urobí dve alebo tri chyby v pravopise a gramatike. | Študent robí veľa chýb v pravopise a gramatike. |
Ako na to, ako je môj knihovník ťava (porovnanie a kontrast)
Zriadiť školský výskumný projekt o globálnom prístupe ku knižniciam
Zapojte študentov tým, že každej skupine prideleniete inú krajinu na výskum spôsobu, akým sa dostávajú knihy. Podporujte tvorivé prezentácie ako plagáty alebo prezentácie, aby si porovnali svoje zistenia.
Viesť študentov k používaniu digitálnych máp na vizuálne porovnanie
Nasmerujte študentov na lokalizáciu jednotlivých krajín na mape a označte, ako sa tam knihy dostávajú. To pomáha študentom vizualizovať geografiu a pochopiť logistické výzvy.
Uľahčiť diskusiu v triede o rovnosti v prístupe ku knihám
Podnietiť študentov zamyslieť sa nad tým, prečo niektoré krajiny potrebujú špecifické spôsoby doručenia. Viesť diskusiu o spravodlivosti a vplyve prístupu ku knihám na učenie.
Podporiť študentov v brainstormingu riešení pre vzdialené komunity
Výzvať študentov nájsť nové spôsoby doručenia kníh do ťažko dostupných miest. To podporuje riešenie problémov a empatiu voči globálnym študentom.
Oslávte učenie sa s globálnym dňom čítania
Zorganizujte špeciálnu akciu na čítanie, kde študenti zdieľajú príbehy z celého sveta. Toto podporuje uznanie rôznych kultúr a spôsobov prístupu ku knihám.
Často kladené otázky o porovnávaní a kontraste medzi knihami My Librarian is a Camel
Ako rôzne krajiny doručujú knihy deťom v knihe "Môj knihovník je ťava"?
Fínsko používa knihovnícke člny, Indonézia má bicyklové knižnice a Kene doručuje knihy ťavami. Každá metóda je prispôsobená miestnej geografii a potrebám komunity.
Aký je hlavný rozdiel medzi spôsobmi prístupu k knihám vo Fínsku, Indonézii a Kene?
Fínsko využíva lode na dosiahnutie ostrovných komunít, Indonézia sa spolieha na bicykle na prechod dedín a Kene používa ťavy na prepravu kníh cez odľahlé púšte. Každý spôsob dopravy zodpovedá jedinečnému krajinnému prostrediu krajiny.
Prečo niektoré krajiny používajú zvieratá alebo vozidlá na doručovanie kníh do knižníc?
Krajiny používajú zvieratá alebo vozidlá na doručovanie kníh, keď tradičné knižnice nie sú ľahko dostupné, čím zabezpečujú, že všetky deti si môžu užívať čítanie, nech sú kdekoľvek.
Ako môžu učitelia použiť knihu "Môj knihovník je ťava" na porovnávaciu a kontrastnú hodinu?
Učitelia môžu požiadať študentov, aby vytvorili storyboard, ktorý ukazuje a popisuje, ako každý kraj pristupuje k knihám, čím podporujú porovnanie a kritické myslenie o rôznych kultúrach a riešeniach.
Aké sú niektoré kreatívne spôsoby prístupu k knihám v vidieckych alebo odľahlých oblastiach?
Kreatívne riešenia zahŕňajú knižné člny, bicyklové knižnice a ťavové karavány, ktoré prinášajú knihy priamo ľuďom, ktorí nemôžu dosiahnuť tradičnú knižnicu.
Viac Storyboard That Aktivity
Môj Knihovník je Camel
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
