Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú podobnosti a rozdiely medzi svojimi vlastnými skúsenosťami s knihami počas pobytu v Spojených štátoch, s deťmi z iných krajín sveta. V tomto príklade sa Spojené štáty porovnávajú s Peru; Umiestnenie kníh a množstvo kníh sa líši. Deti v Spojených štátoch majú prístup k knihám vo verejnej knižnici v meste alebo meste. Mnohé školy majú knižnice pre deti, aby si mohli pozrieť knihy. V Peru sa deti dostanú do svojich kníh viacerými spôsobmi, vrátane dodávok v drevených kufroch a plastových vreciach osovom vozíkom; Knihy zostávajú v domove iniciátora čítania. V Spojených štátoch majú knižnice tisícky kníh, z ktorých si deti môžu vybrať. V Peru obsahuje každá taška dvadsať kníh, ktoré rodiny uchovávajú po dobu jedného mesiaca. Knihy prichádzajú na štyroch rôznych úrovniach čítania, aby sa deti mohli naučiť čítať.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať svoje vlastné skúsenosti s knihami počas života v Spojených štátoch so skúsenosťami detí z iných krajín sveta.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť úlohu“ a pomenujte svoj storyboard.
- Označte ľavý stĺpec názvom svojej krajiny. Označte pravý stĺpec názvom inej krajiny.
- Označte riadky kategóriami, ktoré chcete porovnať.
- Uveďte príklady pre každú kategóriu a zhrňte ich do polí s popisom.
- Vytvorte ilustrácie pre každú pomocou vhodných scén, postáv, položiek a textu.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti identifikujú podobnosti a rozdiely medzi svojimi vlastnými skúsenosťami s knihami počas pobytu v Spojených štátoch, s deťmi z iných krajín sveta. V tomto príklade sa Spojené štáty porovnávajú s Peru; Umiestnenie kníh a množstvo kníh sa líši. Deti v Spojených štátoch majú prístup k knihám vo verejnej knižnici v meste alebo meste. Mnohé školy majú knižnice pre deti, aby si mohli pozrieť knihy. V Peru sa deti dostanú do svojich kníh viacerými spôsobmi, vrátane dodávok v drevených kufroch a plastových vreciach osovom vozíkom; Knihy zostávajú v domove iniciátora čítania. V Spojených štátoch majú knižnice tisícky kníh, z ktorých si deti môžu vybrať. V Peru obsahuje každá taška dvadsať kníh, ktoré rodiny uchovávajú po dobu jedného mesiaca. Knihy prichádzajú na štyroch rôznych úrovniach čítania, aby sa deti mohli naučiť čítať.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Porovnať a porovnať svoje vlastné skúsenosti s knihami počas života v Spojených štátoch so skúsenosťami detí z iných krajín sveta.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na „Spustiť úlohu“ a pomenujte svoj storyboard.
- Označte ľavý stĺpec názvom svojej krajiny. Označte pravý stĺpec názvom inej krajiny.
- Označte riadky kategóriami, ktoré chcete porovnať.
- Uveďte príklady pre každú kategóriu a zhrňte ich do polí s popisom.
- Vytvorte ilustrácie pre každú pomocou vhodných scén, postáv, položiek a textu.
- Uložte a po dokončení ukončite.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako na to, ako sa rozpráva môj knihovník, je ťava: Podobnosti a rozdiely v perspektíve
Naplánujte diskusiu o perspektívnom myslení s vašou triedou
Začnite tým, že pripravíte zoznam premyslených otázok, ktoré povzbudia študentov k porovnávaniu vlastných skúseností so skúsenosťami detí z iných krajín. Toto pomáha rozvíjať empatiu a globálne povedomie v triede.
Modelovanie porovnávania a kontrastovania perspektív
Ukážte, ako identifikovať podobnosti a rozdiely pomocou Vennovho diagramu alebo T-čiary. Vizuálne pomôcky robia abstraktné myslenie konkrétnym pre mladších študentov.
Vedenie študentov k používaniu dôkazov z textu
Povzbudzujte študentov, aby našli a citovali konkrétne príklady z článku alebo knihy. Používanie dôkazov posilňuje kritické myslenie a čitateľské schopnosti.
Uľahčenie zdieľania v malých skupinách
Zorganizujte študentov do malých skupín, aby diskutovali o svojich zisteniach a perspektívach. Skupinová práca umožňuje bohatšiu diskusiu a viacero pohľadov.
Reflexia a spojenie so svojím vlastným životom
Požiadajte študentov, aby zdieľali, ako ich učenie o iných perspektívach mení ich pohľad na vlastné skúsenosti. Tento krok prehlbuje porozumenie a osobné spojenie s lekciou.
Často kladené otázky o knihe Môj knihovník je ťava: Podobnosti a rozdiely v perspektíve
Aká je hlavná myšlienka lekcie "Môj knihovník je kameň" pre študentov?
Hlavná myšlienka lekcie "Môj knihovník je kameň" je pomôcť študentom porovnať a kontrastovať svoje vlastné skúsenosti s prístupom k knihám v Spojených štátoch s tými detí z iných krajín, ako je Peru, zdôrazňujúc podobnosti a rozdiely v prístupe ku knihám a spôsoboch ich doručenia.
Ako sa deti v Peru dostanú k knihám v porovnaní s deťmi v Spojených štátoch?
Deti v Peru často dostávajú knihy doručené v drevených kufríkoch alebo plastových taškách na ťave, pričom knihy sú uložené v dome propagátora čítania. Naopak, deti v Spojených štátoch majú prístup k knihám cez verejné knižnice alebo školské knižnice, ktoré ponúkajú tisíce možností.
Aké sú účinné spôsoby, ako pomôcť študentom porovnať ich skúsenosti s knihami so skúsenosťami detí v iných krajinách?
Efektívne spôsoby zahŕňajú použitie porovnávacej tabuľky alebo storyboardu, označenie stĺpcov názvami krajín, výber kategórií na porovnanie (napríklad poloha, počet, spôsob doručenia), poskytovanie príkladov a vytváranie ilustrácií na vizualizáciu rozdielov a podobností.
Prečo je dôležité, aby sa študenti učili o rôznych pohľadoch na prístup k knihám na celom svete?
Učiť sa o rôznych pohľadoch pomáha študentom rozvíjať empatiu, porozumieť globálnym výzvam a oceniť hodnotu knižníc a kníh, čím sa rozširuje ich pohľad na svet a rozvíja kritické myslenie.
Aké kategórie môžu študenti použiť na porovnanie prístupu ku knihám v rôznych krajinách?
Kategórie na porovnanie môžu zahŕňať poloha kníh, počet kníh, spôsob doručenia kníh, kto spravuje knihy a dostupné úrovne čítania.
Viac Storyboard That Aktivity
Môj Knihovník je Camel
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
