Prehľad Aktivít
Komunizmus sa neobmedzoval iba na Čínu a Rusko. S komunizmom experimentovali desiatky ďalších krajín. V skutočnosti sa päť krajín stále identifikuje ako marxistické / leninské. Napriek podobnosti v ideológii mali všetky tieto národy veľmi odlišné skúsenosti s touto politickou štruktúrou.
Na nasledujúcom príklade mapy spiderov je zahrnutých päť komunistických režimov. Študenti budú analyzovať, ako a prečo rôzne národy prijali komunizmus. Študenti tiež zhodnotia, ako sa darilo národom v komunistickom režime.
Pozrite sa na príklad s Mozambikom na paneli deja vyššie!
Študenti musia pre každý štát:
- Preskúmajte históriu národa počas komunizmu.
- Poskytnite grafiku storyboardu, ktorá zobrazuje niektoré časti národného zážitku s komunizmom.
- Na spodku bunky uveďte popis, ktorý poskytuje hodnotenie / prehľad skúseností národa s komunizmom.
Rozšírená aktivita
- Pridajte ďalšie komunistické režimy na posúdenie.
- Zamerajte sa na konkrétny geografický región, ako je Karibik
- Zamerajte sa na jeden národ a použite šesťčlánkovú pavučinu. Táto pavučina by analyzovala dopad komunizmu na politiku, ekonomiku, náboženstvo, spoločnosť, intelektuálny rozvoj a umenie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preskúmajte národy, ktoré experimentovali s komunizmom alebo sa dnes stále považujú za komunistov, a vytvorte mapu pavúkov s podrobnosťami o skúsenostiach každého národa.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V každej bunke si v názve poznačte komunistický štát a v popise uveďte prehľad o skúsenostiach národa s komunizmom.
- Vytvorte ilustrácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov, ktoré zobrazujú určitú časť tohto zážitku.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Komunizmus sa neobmedzoval iba na Čínu a Rusko. S komunizmom experimentovali desiatky ďalších krajín. V skutočnosti sa päť krajín stále identifikuje ako marxistické / leninské. Napriek podobnosti v ideológii mali všetky tieto národy veľmi odlišné skúsenosti s touto politickou štruktúrou.
Na nasledujúcom príklade mapy spiderov je zahrnutých päť komunistických režimov. Študenti budú analyzovať, ako a prečo rôzne národy prijali komunizmus. Študenti tiež zhodnotia, ako sa darilo národom v komunistickom režime.
Pozrite sa na príklad s Mozambikom na paneli deja vyššie!
Študenti musia pre každý štát:
- Preskúmajte históriu národa počas komunizmu.
- Poskytnite grafiku storyboardu, ktorá zobrazuje niektoré časti národného zážitku s komunizmom.
- Na spodku bunky uveďte popis, ktorý poskytuje hodnotenie / prehľad skúseností národa s komunizmom.
Rozšírená aktivita
- Pridajte ďalšie komunistické režimy na posúdenie.
- Zamerajte sa na konkrétny geografický región, ako je Karibik
- Zamerajte sa na jeden národ a použite šesťčlánkovú pavučinu. Táto pavučina by analyzovala dopad komunizmu na politiku, ekonomiku, náboženstvo, spoločnosť, intelektuálny rozvoj a umenie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Preskúmajte národy, ktoré experimentovali s komunizmom alebo sa dnes stále považujú za komunistov, a vytvorte mapu pavúkov s podrobnosťami o skúsenostiach každého národa.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V každej bunke si v názve poznačte komunistický štát a v popise uveďte prehľad o skúsenostiach národa s komunizmom.
- Vytvorte ilustrácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov, ktoré zobrazujú určitú časť tohto zážitku.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako hodnotiť iné komunistické štáty
Zorganizujte triedny debat o úspechoch a neúspechoch rôznych komunistických štátov
Podporujte kritické myslenie rozdelením triedy na malé skupiny, z ktorých každá bude zastupovať inú komunistickú krajinu. Priraďte úlohy ako 'pro' a 'kontra' pre každú krajinu a nechajte študentov vyhľadávať a prezentovať argumenty o dosiahnutiach a ťažkostiach danej krajiny pod komunizmom. Táto aktivita podporuje zapojenie a pomáha študentom pochopiť viacero perspektív pri súčasnom cvičení rešpektujúcej a dôkazmi podloženej diskusie.
Viedť študentov k výberu a výskumu ich pridelených krajín
Nechajte študentov vybrať si alebo priradiť im komunistickú krajinu na zameranie. Poskytnite výskumné podnety ako „Čo viedlo túto krajinu k prijatiu komunizmu?“ a „Aké boli hlavné výsledky?“ Tento cieľový prístup zabezpečí, že študenti dôkladnejšie preskúmajú jedinečnú skúsenosť svojej pridelené krajiny.
Podporte študentov pri príprave dôkazmi podložených argumentov
Pomáhajte študentom nájsť dôveryhodné zdroje, ako sú učebnice dejín a renomované webové stránky. Naučte ich zhromažďovať fakty a príklady o úspechoch a výzvach jednotlivých krajín. Ukážte, ako citovať zdroje a povzbudzujte študentov, aby do svojich argumentov zahrnuli aspoň dva dôkazy.
Uľahčite debatu s jasnými pravidlami a časovými limitmi
Stanovte základné pravidlá rešpektujúcej diskusie a počúvania. Priraďte každej skupine jej čas na prezentáciu ich argumentov a odpovedanie na otázky. Použite časovač na udržiavanie zamerania a férovosti debaty, zabezpečujúc, že každá skupina dostane rovnakú príležitosť na účasť.
Vediť reflexiu o tom, čo sa študenti naučili z debaty
Uzavrite aktivitu tým, že požiadate študentov, aby zdieľali nové nápady alebo prekvapivé fakty, ktoré objavili. Diskutujte o tom, ako sa rôzne pohľady líšili a aké faktory formovali skúsenosti jednotlivých krajín s komunizmom. Tento krok posilňuje analýzu a empatiu pri zvažovaní rozličných názorov.
Často kladené otázky o hodnotení iných komunistických štátov
Aké sú niektoré príklady krajín, ktoré experimentovali s komunizmom okrem Číny a Ruska?
Okrem Číny a Ruska, krajiny ako Kuba, Severná Kórea, Vietnam, Mozambik a Laos prijali komunistické režimy v rôznych obdobiach histórie, pričom každá má odlišné skúsenosti a výsledky.
Ako môžu študenti analyzovať dopad komunizmu na rôzne národy v rámci triednej aktivity?
Študenti môžu skúmať národy, ktoré praktikovali komunizmus, a použiť pavučinovú mapu na vizuálne usporiadanie informácií o politických, ekonomických, náboženských, sociálnych, intelektuálnych a umeleckých skúsenostiach každej krajiny pod komunizmom.
Čo je pavučinová mapa a ako sa používa na štúdium komunistických štátov?
Pavučinová mapa je grafický organizér, kde je hlavná myšlienka (napríklad ‚Komunistické štáty‘) umiestnená v strede, s vetvami ukazujúcimi kľúčové aspekty ako politika, spoločnosť a ekonomika. Pomáha študentom rozbiť a porovnať skúsenosti každej krajiny s komunizmom.
Čo by malo byť zahrnuté v storyboardovej grafike o histórii komunistickej krajiny?
Storyboardová grafika by mala obsahovať ilustrácie alebo scény, ktoré zobrazuje dôležité udalosti alebo témy z obdobia komunizmu v danej krajine, spolu s popisom, ktorý zhrňuje celkový dopad alebo hodnotenie komunizmu v tej krajine.
Ako môžu učitelia prispôsobiť túto hodinu zameraním na jednu krajinu alebo región?
Učitelia môžu aktivitu prispôsobiť tým, že študenti sa sústredia na jednu krajinu alebo konkrétny región, pričom používajú nástroje ako šiesticestná pavučinová mapa na analýzu dopadu komunizmu na oblasti ako politika, ekonomika, náboženstvo, spoločnosť, intelektuálny život a umenie.
Viac Storyboard That Aktivity
Komunizmus a Ruská Revolúcia
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
