Prehľad Aktivít
Príbehy, podobenstvá a literatúra umožňujú študentom konkrétnejšie vizualizovať rôznych ľudí, sviatky, zvyky a tradície v rámci konkrétneho náboženstva. Existuje veľa kníh týkajúcich sa islamu, ktoré môžu učitelia použiť na to, aby študentom pomohli hlbšie porozumieť náboženstvu a ľuďom, ktorí ho praktizujú. V tejto aktivite študenti ilustrujú dej islamského príbehu .
Tento príklad je z knihy Pavúk a holubice: Príbeh o hidžre od Farah Morleyovej o úteku proroka Mohameda * pred prenasledovaním z Mekky do Mediny v roku 622 n. L.
Existuje mnoho ďalších pútavých kníh, ktoré študentom predstavia rôznu literatúru o islame. Tu sú nejaké návrhy:
- Ramadán od Suhaiba Hamida Ghaziho
- Al-Khidr: The Green One od Hugha Talata Halmana
- Veľká mešita v Paríži: Príbeh o tom, ako moslimovia zachránili Židov počas holokaustu od Karen Gray Ruelle a Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa a Fatima: Shalom, Salaam od Fawzie Gilani-Williamsovej
- Príbehy z Rumi od Aliho Fuata Bilkama
- Najhrdšia modrá od Ibtihaja Muhammada
- Under My Hijab by Hena Khan
- Malalova čarovná ceruzka od Malaly Yousafzai
- Salam Alaikum: Mierové posolstvo Harrisa J.
- To je dôvod, prečo sa modlíme: Islamská kniha pre deti od Ameenah Muhammad-Diggins
- Kto verí čomu? Poznávanie hlavných náboženstiev sveta od Anny Willsovej
- Všetko o islame , Zakariya Ibn Abd Qadir
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Po vypočutí príbehu vytvorte naratívny scenár, ktorý obsahuje dôležité podrobnosti zo začiatku, stredu a konca príbehu.
Pokyny pre študentov:
- Do približne 3–5 buniek napíšte hlavné podrobnosti príbehu v poradí podľa výskytu.
- Pridajte príslušné scény, postavy a predmety na ilustráciu každej bunky. Tvorca má každé zviera z príbehu.
- Ušetrite často!
Požiadavky: Začiatok, stred a koniec príbehu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Prehľad Aktivít
Príbehy, podobenstvá a literatúra umožňujú študentom konkrétnejšie vizualizovať rôznych ľudí, sviatky, zvyky a tradície v rámci konkrétneho náboženstva. Existuje veľa kníh týkajúcich sa islamu, ktoré môžu učitelia použiť na to, aby študentom pomohli hlbšie porozumieť náboženstvu a ľuďom, ktorí ho praktizujú. V tejto aktivite študenti ilustrujú dej islamského príbehu .
Tento príklad je z knihy Pavúk a holubice: Príbeh o hidžre od Farah Morleyovej o úteku proroka Mohameda * pred prenasledovaním z Mekky do Mediny v roku 622 n. L.
Existuje mnoho ďalších pútavých kníh, ktoré študentom predstavia rôznu literatúru o islame. Tu sú nejaké návrhy:
- Ramadán od Suhaiba Hamida Ghaziho
- Al-Khidr: The Green One od Hugha Talata Halmana
- Veľká mešita v Paríži: Príbeh o tom, ako moslimovia zachránili Židov počas holokaustu od Karen Gray Ruelle a Deborah Durland DeSaiz
- Yaffa a Fatima: Shalom, Salaam od Fawzie Gilani-Williamsovej
- Príbehy z Rumi od Aliho Fuata Bilkama
- Najhrdšia modrá od Ibtihaja Muhammada
- Under My Hijab by Hena Khan
- Malalova čarovná ceruzka od Malaly Yousafzai
- Salam Alaikum: Mierové posolstvo Harrisa J.
- To je dôvod, prečo sa modlíme: Islamská kniha pre deti od Ameenah Muhammad-Diggins
- Kto verí čomu? Poznávanie hlavných náboženstiev sveta od Anny Willsovej
- Všetko o islame , Zakariya Ibn Abd Qadir
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Po vypočutí príbehu vytvorte naratívny scenár, ktorý obsahuje dôležité podrobnosti zo začiatku, stredu a konca príbehu.
Pokyny pre študentov:
- Do približne 3–5 buniek napíšte hlavné podrobnosti príbehu v poradí podľa výskytu.
- Pridajte príslušné scény, postavy a predmety na ilustráciu každej bunky. Tvorca má každé zviera z príbehu.
- Ušetrite často!
Požiadavky: Začiatok, stred a koniec príbehu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Ako na to o pavúkovi a holubiciach: islamská literatúra
Zorganizujte čítanie islamského príbehu v triede nahlas
Začnite výberom vekovo vhodného islamského príbehu zo zoznamu odporúčaných. Zhromaždite študentov, prejdite si obal knihy a aktivujte ich pozadie otázkou, čo vedia o islame. Čítanie nahlas pomáha študentom zapájať sa do textu a rozvíjať kultúrne povedomie.
Umožnite otvorenú diskusiu o témach príbehu
Podporujte študentov, aby zdieľali svoje myšlienky o hlavných témach príbehu, ako sú odvaha, láskavosť alebo viera. Vedieme diskusiu pomocou otvorených otázok. Tým podporujeme kritické myslenie a empatiu k rôznym perspektívam.
Vediť študentov k identifikácii kľúčových bodov deja
Pomáhajte študentom usporiadať udalosti príbehu podľa toho, čo sa stalo na začiatku, v strede a na konci. Používajte grafické organizéry alebo ukotvovacie tabuľky na vizualizáciu štruktúry rozprávania pre všetkých žiakov.
Podporujte študentov pri tvorbe detailných scénok storyboardu
Požiadajte študentov, aby nakreslili alebo digitálne navrhli každú scénku storyboardu, vrátane postáv, prostredia a dôležitých predmetov. Pripomeňte im, aby pridali titulky alebo bubliny na zachytenie dôležitých detailov. To posilňuje porozumenie a umelecký prejav.
Ukončite reflektívnou prezentáciou
Pozvite študentov, aby predstavili svoje storyboardy triede a vysvetlili svoje voľby. Oslavujte rôzne interpretácie a diskutujte o nových poznatkoch o islamskej literatúre. Tým budujeme sebadôveru a pocit spolupatričnosti.
Často kladené otázky o knihe Pavúk a holubice: islamská literatúra
Čo je "Pavúk a holubice" a ako ho možno použiť v triede?
"Pavúk a holubice" je príbeh o úniku Proroka Mohameda z Mekky do Mediny, ktorý zdôrazňuje témy odvahy a viery. Učitelia ho môžu použiť na pomoc študentom vizualizovať islamskú históriu tým, že im umožnia ilustrovať dej, čím podporujú hlbšie pochopenie prostredníctvom rozprávania a umenia.
Ako môžem vytvoriť naratívny storyboard pre islamský príbeh so svojimi študentmi?
Aby ste vytvorili naratívny storyboard, nechajte študentov rozčleniť príbeh na začiatok, stred a koniec. V 3–5 bunkách by mali napísať hlavné udalosti v poradí a ilustrovať každú scénu s postavami a kľúčovými prvkami z príbehu, čo pomáha posilniť porozumenie a kreativitu.
Aké sú odporúčané knihy na výučbu o islame pre študentov stredných škôl?
Medzi odporúčané knihy na výučbu islamských tém pre 6. až 8. ročník patria Ramadán od Suhaiba Hamida Ghaziho, Veľká mešita v Paríži od Karen Gray Ruelle, Príbehy od Rumiho od Ali Fuat Bilkan, a Malalina magická ceruzka od Malala Yousafzai, medzi inými.
Akú vzdelávaciu hodnotu má používanie islamskej literatúry v hodinách svetových náboženstiev?
Islamská literatúra umožňuje študentom objavovať rozmanité kultúry, sviatky a viery, podporuje empatiu a porozumenie. Pomáha sprístupniť abstraktné pojmy, obohacuje diskusie v triede a podporuje štandardy pre multikultúrne vzdelávanie.
Ako môžu učitelia urobiť hodiny o islame zaujímavejšími pre študentov 6.–8. ročníka?
Učitelia môžu vytvoriť zaujímavejšie hodiny pomocou príbehov, interaktívnych aktivít ako tvorba storyboardov, diskusií o reálnych príkladoch a začleňovania rôznych islamských literárnych diel. Vizuály, skupinové diskusie a kreatívne projekty pomáhajú sprístupniť obsah a spraviť ho zapamätateľným.
Viac Storyboard That Aktivity
Islam
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
