Prehľad Aktivít
Sviatky sú v náboženstve neuveriteľne významné a zdôrazňujú príbehy, ročné obdobia alebo iné významné aspekty náboženstva. V tejto aktivite študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá zvýrazní hlavné sviatky slávené moslimami . Mali by opísať význam každého sviatku a vytvoriť ilustráciu, ktorá pomôže zhrnúť, čo to je a ako sa praktizuje.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu so zameraním na 3–5 rôznych významných sviatkov v islame.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte najmenej tri hlavné moslimské sviatky a do poľa s nadpisom napíšte ich meno.
- Pre každú bunku napíšte 1-3 vety s popisom každej dovolenky a vysvetlite jej význam.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každú dovolenku, pomocou vhodných scén, postáv, symbolov alebo predmetov.
- Ušetrite často.
Požiadavky: Minimálne 3 bunky predstavujúce rôzne hlavné sviatky slávené moslimami. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. Popis 1-3 vety pre každú bunku, ktorý dokazuje vaše porozumenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Dovolenky | Všetky sviatky sú správne identifikované a majú význam pre náboženstvo. | Väčšina sviatkov je správne identifikovaná. | Najvýznamnejšie sviatky chýbajú, sú neúplné alebo nesprávne. | Žiadne sviatky nie sú správne identifikované. |
| Popisy | Popisy presne vysvetľujú dovolenku a zdôrazňujú jej význam. | Popisy sú väčšinou presné a vysvetľujú význam sviatkov. | Popisy obsahujú nepresnosti vo vysvetleniach alebo nezvýrazňujú význam sviatkov. | Opisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby sa dali skórovať. |
| Ilustrácie | Ilustrácie obsahujú vhodné scény, postavy a predmety, ktoré presne reprezentujú sviatky a odrážajú čas, námahu, myšlienky a starostlivosť. | Ilustrácie sú väčšinou presné a odrážajú čas a námahu. | Ilustrácie sú trochu nepresné a zobrazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť. | Ilustrácie sú nepresné alebo nevhodné a chýba v nich príliš veľa prvkov alebo sú príliš minimálne na to, aby sa dali bodovať. |
| Anglické Konvencie | V celom storyboarde nie sú žiadne chyby v pravopise, gramatike alebo mechanike. Všetky časti písania odrážajú starostlivú korektúru. | V celom storyboarde je niekoľko chýb v pravopise, gramatike a mechanike. Všetky časti písania vykazujú presnosť a určité korektúry. | V celom storyboarde je niekoľko chýb v pravopise, gramatike a mechanike. Väčšina častí písania neodráža korektúry ani presnosť. | Chyby v pravopise, gramatike a mechanike pri písaní častí storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Prehľad Aktivít
Sviatky sú v náboženstve neuveriteľne významné a zdôrazňujú príbehy, ročné obdobia alebo iné významné aspekty náboženstva. V tejto aktivite študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá zvýrazní hlavné sviatky slávené moslimami . Mali by opísať význam každého sviatku a vytvoriť ilustráciu, ktorá pomôže zhrnúť, čo to je a ako sa praktizuje.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu so zameraním na 3–5 rôznych významných sviatkov v islame.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte najmenej tri hlavné moslimské sviatky a do poľa s nadpisom napíšte ich meno.
- Pre každú bunku napíšte 1-3 vety s popisom každej dovolenky a vysvetlite jej význam.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každú dovolenku, pomocou vhodných scén, postáv, symbolov alebo predmetov.
- Ušetrite často.
Požiadavky: Minimálne 3 bunky predstavujúce rôzne hlavné sviatky slávené moslimami. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. Popis 1-3 vety pre každú bunku, ktorý dokazuje vaše porozumenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | Potrebuje Vylepšenie | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikácia Dovolenky | Všetky sviatky sú správne identifikované a majú význam pre náboženstvo. | Väčšina sviatkov je správne identifikovaná. | Najvýznamnejšie sviatky chýbajú, sú neúplné alebo nesprávne. | Žiadne sviatky nie sú správne identifikované. |
| Popisy | Popisy presne vysvetľujú dovolenku a zdôrazňujú jej význam. | Popisy sú väčšinou presné a vysvetľujú význam sviatkov. | Popisy obsahujú nepresnosti vo vysvetleniach alebo nezvýrazňujú význam sviatkov. | Opisy chýbajú alebo sú príliš minimálne na to, aby sa dali skórovať. |
| Ilustrácie | Ilustrácie obsahujú vhodné scény, postavy a predmety, ktoré presne reprezentujú sviatky a odrážajú čas, námahu, myšlienky a starostlivosť. | Ilustrácie sú väčšinou presné a odrážajú čas a námahu. | Ilustrácie sú trochu nepresné a zobrazujú minimálne úsilie, čas a starostlivosť. | Ilustrácie sú nepresné alebo nevhodné a chýba v nich príliš veľa prvkov alebo sú príliš minimálne na to, aby sa dali bodovať. |
| Anglické Konvencie | V celom storyboarde nie sú žiadne chyby v pravopise, gramatike alebo mechanike. Všetky časti písania odrážajú starostlivú korektúru. | V celom storyboarde je niekoľko chýb v pravopise, gramatike a mechanike. Všetky časti písania vykazujú presnosť a určité korektúry. | V celom storyboarde je niekoľko chýb v pravopise, gramatike a mechanike. Väčšina častí písania neodráža korektúry ani presnosť. | Chyby v pravopise, gramatike a mechanike pri písaní častí storyboardu vážne narúšajú komunikáciu. |
Ako na to o sviatkoch oslavovaných v islame
Zorganizujte diskusiu v triede o moslimských sviatkoch
Podporujte študentov, aby zdieľali svoje vedomosti a otázky o moslimských sviatkoch. Toto buduje porozumenie, podporuje rešpekt a spája učenie v triede s životmi študentov.
Stanovte jasné pravidlá pre rešpektujúcu komunikáciu
Stanovte základné pravidlá pre počúvanie a rozprávanie. Pripomeňte študentom, aby boli otvorení, používali rešpektujúci jazyk a vážili si rôzne tradície.
Pozvite študentov, aby zdieľali osobné alebo rodinné tradície
Poskytnite študentom možnosť rozprávať o svojich vlastných sviatočných skúsenostiach. Toto personalizuje učenie a vytvára podporujúce, inkluzívne prostredie.
Viednite študentov k porovnávaniu a kontrastovaniu sviatkov
Pýtajte sa študentov, aby identifikovali podobnosti a rozdiely medzi moslimskými sviatkami a sviatkami iných vier alebo kultúr. Toto buduje kritické myslenie a kultúrne povedomie.
Záver s kreatívnou reflexiou
Nechajte študentov napísať alebo nakresliť, čo sa naučili o moslimských sviatkoch a prečo je dôležité porozumieť rôznym oslavám. Toto posilňuje kľúčové koncepty a podporuje empatiu.
Často kladené otázky o sviatkoch oslavovaných v islame
Aké sú hlavné sviatky slávené v islame?
Hlavné islamské sviatky zahŕňajú Eid al-Fitr, ktorý označuje koniec ramadánu; Eid al-Adha, oslavujúci Ibrahimovu ochotu obetovať svojho syna; a ramadán sám, posvätný mesiac pôstu, rozjímania a modlitieb.
Ako môžu študenti vytvoriť pavúčiu mapu o moslimských sviatkoch?
Na vytvorenie pavúčej mapy študenti zoznamujú 3–5 islamských sviatkov ako hlavné vetvy, potom pridajú popisy a ilustrácie pre každý sviatok, ukazujúc jeho význam a kľúčové praktiky.
Aký je význam Eid al-Fitr a Eid al-Adha v islame?
Eid al-Fitr oslavuje koniec ramadánu a vďačnosť za silu počas pôstu. Eid al-Adha vzdáva hold Ibrahimovej viere a ochote obetovať, symbolizujúc poslušnosť a zdieľanie s tými, čo to potrebujú.
Aké aktivity pomáhajú študentom stredných škôl naučiť sa o islamských sviatkoch?
Efektívne aktivity zahŕňajú pavúčie mapy, vytváranie ilustrácií, krátke výskumné projekty, skupinové diskusie a porovnávanie islamských sviatkov s inými náboženstvami pre hlbšie porozumenie.
Aké sú niektoré spôsobov, ako je možné predstaviť islamské sviatky v triede?
Učitelia môžu použiť vizuálne pomôcky, prezentácie vedené študentmi, interaktívne mapy, rozprávanie príbehov a umelecké projekty (napríklad pavúčie mapy), aby spravili islamské sviatky zaujímavé a prístupné pre študentov.
Viac Storyboard That Aktivity
Islam
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
