Prehľad Aktivít
Je dôležité pochopiť príbeh európskych a čínskych vzťahov v 18. a 19. storočí, najmä pri jeho pripájaní k udalostiam koncom storočia. Boj Číny v rukách veľmi ambicióznej Európy položil základy pre moderné vzťahy medzi týmito regiónmi. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria časový rozvrh, ktorý popisuje, ako sa Čína stala obeťou budovania európskeho impéria a ako reagovali.
Časový harmonogram by sa mal zaoberať týmito otázkami:
- Akú úlohu zohrávalo ópium?
- Aké boli povstanie Taipingov a boxerské povstanie?
- Čo je to „sféra vplyvu“?
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Imperializmus v Číne Časová osa Navrhované udalosti
- 1815 - Británia dováža ópium do Číny
- 1839 - vojna s ópiom
- 1864 - Taiping povstanie
- 1890 - sféry vplyvu
- 1900 - boxerské povstanie
Rozšírená aktivita
Rozšírte túto aktivitu tým, že požiadate študentov, aby spojili prípadné prijatie komunistickej politickej ideológie Číny s udalosťami tejto časovej osi. Mali by byť schopní pochopiť, ako sa udalosti spájajú s ostatnými, a dokonca priamo identifikovať nejakú príčinu a účinky imperializmu na prijatie komunizmu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o hlavných udalostiach vedúcich k imperializmu v Číne.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte dôležité vojny, udalosti a akcie a zadajte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte vojny, udalosti a akcie v poli popisu.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Prehľad Aktivít
Je dôležité pochopiť príbeh európskych a čínskych vzťahov v 18. a 19. storočí, najmä pri jeho pripájaní k udalostiam koncom storočia. Boj Číny v rukách veľmi ambicióznej Európy položil základy pre moderné vzťahy medzi týmito regiónmi. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria časový rozvrh, ktorý popisuje, ako sa Čína stala obeťou budovania európskeho impéria a ako reagovali.
Časový harmonogram by sa mal zaoberať týmito otázkami:
- Akú úlohu zohrávalo ópium?
- Aké boli povstanie Taipingov a boxerské povstanie?
- Čo je to „sféra vplyvu“?
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Imperializmus v Číne Časová osa Navrhované udalosti
- 1815 - Británia dováža ópium do Číny
- 1839 - vojna s ópiom
- 1864 - Taiping povstanie
- 1890 - sféry vplyvu
- 1900 - boxerské povstanie
Rozšírená aktivita
Rozšírte túto aktivitu tým, že požiadate študentov, aby spojili prípadné prijatie komunistickej politickej ideológie Číny s udalosťami tejto časovej osi. Mali by byť schopní pochopiť, ako sa udalosti spájajú s ostatnými, a dokonca priamo identifikovať nejakú príčinu a účinky imperializmu na prijatie komunizmu.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os s podrobnosťami o hlavných udalostiach vedúcich k imperializmu v Číne.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- Identifikujte dôležité vojny, udalosti a akcie a zadajte ich do názvov každej bunky.
- Opíšte vojny, udalosti a akcie v poli popisu.
- Vytvorte ilustráciu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Udalosti a Dátumy | Udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné a dôležité pre celkové pochopenie časového obdobia. Uvedené dátumy sú správne. | Väčšina udalostí vybraných pre časovú líniu je významná a dôležitá pre celkové pochopenie časového obdobia. Väčšina poskytnutých dátumov je správna. | Niektoré udalosti vybrané pre časovú líniu sú významné. Možno chýbajú udalosti alebo udalosti, ktoré sú irelevantné. Príliš veľa dátumov môže byť nesprávne. |
| Vysvetlivky / Popis | Vysvetlenia alebo popisy poskytnuté pre každú udalosť sú presné a poskytujú prehľad o význame udalostí. | Vysvetlenia alebo opisy poskytnuté pre každú udalosť sú väčšinou presné a pokúšajú sa poskytnúť prehľad o význame udalostí. | V vysvetleniach alebo opisoch udalostí existuje niekoľko nevhodných nepresností. V dôsledku významu udalostí môže byť len málo alebo žiadny prehľad, alebo poskytnuté informácie môžu byť príliš obmedzené alebo chýbajú. |
| Anglické Dohovory | Existuje 0-2 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existujú 3-4 chyby v hláskovaní, gramatike a mechanike. | Existuje 5 alebo viac chýb pri hláskovaní, gramatike a mechanike. |
Návody na historickú časovú os imperializmu v Číne
Ako uľahčiť triednu diskusiu o imperializme v Číne
Podporujte kritické myslenie organizovaním triednej diskusie, v ktorej študenti diskutujú o pozitívnych a negatívnych dopadoch imperializmu v Číne. Tento prístup pomáha študentom hlbšie sa zapojiť do historických perspektív a zároveň precvičiť rešpektujúcu diskusiu a argumentáciu založenú na dôkazoch.
Vyberte zaujímavé témy na diskusiu týkajúce sa imperializmu v Číne.
Zvoľte témy, ktoré vyvolávajú diskusiu, ako napríklad “Bol zahraničný zásah v Číne viac nápomocný alebo škodlivý?” alebo “Zrýchlil alebo brzdil imperializmus modernizáciu Číny?” Jasné témy pomáhajú študentom sústrediť sa na výskum a názory.
Priraďte študentské úlohy a poskytnite podporné zdroje.
Rozdeľte študentov do skupín predstavujúcich rôzne názory (napríklad čínski úradníci, európski obchodníci, reformátori). Zdieľajte články, časové osi alebo videá, aby si každá skupina mohla pripraviť silné argumenty. Úlohy zvyšujú angažovanosť a empatiu voči historickým postavám.
Nastavte pravidlá diskusie a časové limity na reč.
Zavedenie jasných časových limitov na úvodné prejavy, reakcie a záverečné argumenty. Spravodlivé pravidlá zabezpečia, že každý sa bude môcť vyjadriť a diskusia zostane zameraná.
Viesť reflexiu a prepojiť diskusiu s dnešnými súvislosťami.
Po diskusii viesť triednu diskusiu alebo rýchly písomný úvod o tom, ako dedičstvo imperializmu stále formuje globálne vzťahy. Podporujte študentov, aby vytvárali spojenia medzi históriou a súčasnými udalosťami. Toto prehlbuje porozumenie a relevantnosť.
Často kladené otázky o historickej časovej osi imperializmu v Číne
What were the main events of imperialism in China during the 19th century?
The main events of imperialism in China included the Opium Wars, the Taiping Rebellion, the establishment of Spheres of Influence by foreign powers, and the Boxer Rebellion. These events had a lasting impact on China's sovereignty and future political changes.
How did the opium trade affect China's relationship with Europe?
The opium trade led to widespread addiction in China and economic imbalance, sparking the Opium Wars with Britain. These conflicts weakened China’s control, forced unequal treaties, and deepened foreign influence in the region.
What is a 'sphere of influence' in the context of imperialism in China?
A sphere of influence refers to a region where a foreign power had special economic and political privileges, often at the expense of China’s sovereignty. In the late 1800s, several European nations and Japan established these spheres in China.
How can students create an effective timeline of imperialism in China?
To make an effective timeline, students should identify key events (like the Opium Wars, Taiping and Boxer Rebellions), briefly describe each event, and use visuals to illustrate impacts. Options include traditional timelines or creative poster presentations for gallery walks.
How did imperialism contribute to the rise of communism in China?
Imperialism led to social unrest, economic hardship, and weakened traditional authority in China. These conditions paved the way for new political ideas, including communism, as people sought solutions to foreign control and inequality.
Viac Storyboard That Aktivity
História Imperializmu
- casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yong River Museum • jimbowen0306 • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
