Prehľad Aktivít
Príbeh imperializmu v Indii je často spájaný s Gándhiovou kampaňou nenásilného protestu. Je však dôležité porozumieť procesu, ktorým India prešla zo suverénneho kráľovstva do časti Britského impéria. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria mapu pavúkov, ktorá odpovie na otázku „Ako sa India stala súčasťou Britského impéria?“
Študenti by sa pri analýze mali venovať týmto otázkam:
- Akú úlohu zohrala spoločnosť British East India Company?
- Čo bolo to Sepojské povstanie?
- Prečo bola India považovaná za „Klenot v korunách Britskej ríše“?
Rozšírená aktivita
Študenti si môžu vytvoriť druhý pavučinový graf, ktorý ukazuje, ako India dokázala získať nezávislosť. Študenti sa môžu tiež chcieť bližšie pozrieť na príčiny Sepoyovho povstania, ako príklad kultúrnej nesprávnej komunikácie. Môžu vytvoriť graf T analyzujúci príčinu a následok alebo časovú os udalostí, ktoré vedú k Sepoyovej vzbure a následkom.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte mapu pavúkov analyzujúcich, ako sa India stala súčasťou Britského impéria.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V poliach názvov identifikujte rôzne udalosti, ľudí alebo vykonané akcie.
- Do poľa popisu napíšte zhrnutie každého z nich.
- Vytvorte ilustrácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Príbeh imperializmu v Indii je často spájaný s Gándhiovou kampaňou nenásilného protestu. Je však dôležité porozumieť procesu, ktorým India prešla zo suverénneho kráľovstva do časti Britského impéria. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria mapu pavúkov, ktorá odpovie na otázku „Ako sa India stala súčasťou Britského impéria?“
Študenti by sa pri analýze mali venovať týmto otázkam:
- Akú úlohu zohrala spoločnosť British East India Company?
- Čo bolo to Sepojské povstanie?
- Prečo bola India považovaná za „Klenot v korunách Britskej ríše“?
Rozšírená aktivita
Študenti si môžu vytvoriť druhý pavučinový graf, ktorý ukazuje, ako India dokázala získať nezávislosť. Študenti sa môžu tiež chcieť bližšie pozrieť na príčiny Sepoyovho povstania, ako príklad kultúrnej nesprávnej komunikácie. Môžu vytvoriť graf T analyzujúci príčinu a následok alebo časovú os udalostí, ktoré vedú k Sepoyovej vzbure a následkom.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte mapu pavúkov analyzujúcich, ako sa India stala súčasťou Britského impéria.
- Kliknite na „Spustiť priradenie“.
- V poliach názvov identifikujte rôzne udalosti, ľudí alebo vykonané akcie.
- Do poľa popisu napíšte zhrnutie každého z nich.
- Vytvorte ilustrácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako na to o imperializme v Indii
Ako uľahčiť premyslenú školskú diskusiu o imperializme v Indii
Podporujte rešpektujúcu diskusiu stanovením jasných pravidiel pre rozprávanie a počúvanie. Vysvetlite, že diskusie pomáhajú študentom analyzovať rôzne pohľady a prehlbovať porozumenie.
Priraďte úlohy na zastupovanie rôznych historických pohľadov
Rozdeľte študentov do skupín a priraďte každému pohľad: britskí úradníci, indickí národníci, obchodníci alebo miestni obyvatelia. Ujasnite, že to im pomôže vcítiť sa do rôznorodých perspektív z daného historického obdobia.
Poskytnite vodítka otázok na podnietenie diskusie
Rozdeľte otvorené otázky ako „Bol britský Východoindická spoločnosť ospravedlniteľná vo svojich činoch?“ alebo „Ako imperializmus ovplyvnil spoločnosť a ekonomiku Indie?“ Viedť študentov k používaniu dôkazov zo svojich predchádzajúcich máp pavúka.
Monitorujte a podporujte proces diskusie
Obchádzajte miestnosť a zabezpečte, aby boli všetky hlasy vypočuté a diskusia zostala rešpektujúca. Ponúknite začiatky viet alebo podnety, ak sa študenti zaseknú alebo diskusie zastanú.
Reflektujte a spojte diskusiu s učením
Vediť celotriednu reflexiu o tom, čo sa študenti naučili z diskusie. Podnecujte ich, aby zdieľali akékoľvek zmeny v ich myslení a spojili diskusiu s kľúčovými témami imperializmu v Indii.
Často kladené otázky o imperializme v Indii
Ako sa India stala súčasťou Britského impéria?
India sa stala súčasťou Britského impéria prostredníctvom postupného procesu zahŕňajúceho rozšírenie kontroly Východoindickej spoločnosti nad indickými územiami, kľúčové udalosti ako Sepojská vzbura v roku 1857 a priame spravovanie Britskou vládou po vzbure. Postupom času umožnili ekonomické záujmy a vojenská moc Británii dominovať Indii politicky a hospodársky.
Akú úlohu zohrala Východoindická spoločnosť v Indii?
Východoindická spoločnosť začala ako obchodná spoločnosť, ale nakoniec získala politickú a vojenskú kontrolu nad veľkými časťami Indie. Spravovala územia, vyberala dane a budovala vlastnú armádu, čím položila základy britskej impériovej vlády predtým, než sa britská vláda ujala priamej kontroly.
Čo bola Sepojská vzbura a prečo je dôležitá?
Sepojská vzbura z roku 1857 bola veľkým povstáním indických vojakov (sepoyov) proti Východoindickej spoločnosti. Bola vyvolaná kultúrnymi a náboženskými napätiami a je významná, pretože označila zlomový bod, po ktorom britská vláda prevzala priamu kontrolu nad Indiou, čím ukončila správu spoločnosti.
Prečo bola India nazývaná "Drahokam v korune" Britského impéria?
India bola nazývaná "Drahokam v korune", pretože bola najcennejšou kolóniou v Britskom impériu, poskytovala rozsiahle zdroje, bohatstvo a veľký trh pre britské tovary, čo významne prospelo britskej ekonomike a globálnej moci.
Ako môžu študenti analyzovať príčiny a dôsledky Sepojskej vzbury?
Študenti môžu analyzovať príčiny a dôsledky Sepojskej vzbury vytvorením T-Chart alebo časovej osi. Mali by uviesť kľúčové príčiny, ako sú kultúrne nedorozumenia a hospodárske sťažnosti, a následne ich spojiť s dôsledkami, ako je koniec správy spoločnosti a začiatok priamej britskej správy v Indii.
Viac Storyboard That Aktivity
História Imperializmu
- Cannon at Starfort, Ninety Six, SC • zenjazzygeek • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gangaikondacholapuram Temple,Tamilnadu,India • Nithi clicks • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Industry never sleeps • D Schwarz Photography • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Java ~ Hindu Temple ~ Prambanan • VasenkaPhotography • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Setting Sun At Worli Sea Face • Swami Stream • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
