Prehľad Aktivít
Používanie storyboardov je skvelý spôsob, ako naučiť študentov rozdiel medzi reflexnými a nereflexívnymi slovesami. Obrázky pomáhajú vizuálnym žiakom identifikovať jasný rozdiel medzi rôznymi verziami toho istého základného slovesa. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria storyboard, ktorý ilustruje použitie slovies reflexívne aj nereflexívne.
Nechajte začiatočníkov praktizovať líčenie a popisovanie scenárov pomocou bežných, každodenných reflexných slovies, alebo nechajte pokročilejších študentov preukázať rozdiel medzi slovesami, ktoré zmenia význam v reflexnej forme. Urobte úlohu zložitejšou tým, že budete vyžadovať použitie slovies v inom čase ako v súčasnosti.
Spoločné francúzske reflexné slovesá
- se laver
- se sentir
- sa odhaľovač
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se gauč
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se repozitár
Francúzske slovesá, ktoré zmenia význam, keď sa odrážajú
- Agir
- aller
- appuyer
- attendre
- dopytujúci
- páka
- marier
- mettre
- passer
- trouver
- occuper
| reflexívne | Nie reflexné |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman sa pozerá. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je mi suis cassée le bras. | J'ai cassé le váza. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte graf, ktorý zobrazuje štyri reflexné slovesá, ktoré môžu fungovať aj ako nereflexívne slovesá.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V prvom stĺpci napíšte vety pre každé reflexné sloveso, ktoré ste si vybrali.
- V druhom stĺpci napíšte vetu pomocou nereflexnej verzie.
- Vytvorte ilustráciu pre každú vetu pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Vynikajúci 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vhodné používanie reflexívnych zámen | Študent využíva všetky reflexívne zámeny vo vhodnom kontexte. Všetky vety a obrázky naznačujú správny význam slovesných slovies. Nereflexívne slovesá sa používajú správne. | Študent využíva najviac reflexívne zámeny vo vhodnom kontexte. Väčšina viet a obrázkov naznačuje správny význam premenných slovies. Nereflexívne slovesá sa väčšinou používajú správne. | Študent používa aspoň polovicu reflexívnych zámen v nesprávnom kontexte. Niekoľko viet a obrázkov nenaznačuje správny význam premenných slovies. Aspoň polovica nereflexívnych sloves sa používa nesprávne. |
| Story zo Scenárov | Vyobrazenia scenára ukazujú silné úsilie a jasne vyjadrujú význam textu. Tieto dva scenáre jasne ukazujú rôzne významy základného slovesa. | Zobrazenia scenára zobrazujú snahu a snažia sa vyjadriť význam textu. Tieto dva scenáre sa pokúšajú zobraziť rôzne významy základného slovesa. | Vyobrazenia scenára ukazujú nedostatok úsilia a nedokážu vyjadriť význam textu. Tieto dva scenáre zamieňajú významy základného slovesa. |
| Pravopisu / Gramatiky | Všetky vety obsahujú správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Väčšina viet obsahuje správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Vety obsahujú veľa gramatických alebo pravopisných chýb (vrátane príznakov). |
Prehľad Aktivít
Používanie storyboardov je skvelý spôsob, ako naučiť študentov rozdiel medzi reflexnými a nereflexívnymi slovesami. Obrázky pomáhajú vizuálnym žiakom identifikovať jasný rozdiel medzi rôznymi verziami toho istého základného slovesa. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria storyboard, ktorý ilustruje použitie slovies reflexívne aj nereflexívne.
Nechajte začiatočníkov praktizovať líčenie a popisovanie scenárov pomocou bežných, každodenných reflexných slovies, alebo nechajte pokročilejších študentov preukázať rozdiel medzi slovesami, ktoré zmenia význam v reflexnej forme. Urobte úlohu zložitejšou tým, že budete vyžadovať použitie slovies v inom čase ako v súčasnosti.
Spoločné francúzske reflexné slovesá
- se laver
- se sentir
- sa odhaľovač
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se gauč
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se repozitár
Francúzske slovesá, ktoré zmenia význam, keď sa odrážajú
- Agir
- aller
- appuyer
- attendre
- dopytujúci
- páka
- marier
- mettre
- passer
- trouver
- occuper
| reflexívne | Nie reflexné |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman sa pozerá. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je mi suis cassée le bras. | J'ai cassé le váza. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte graf, ktorý zobrazuje štyri reflexné slovesá, ktoré môžu fungovať aj ako nereflexívne slovesá.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V prvom stĺpci napíšte vety pre každé reflexné sloveso, ktoré ste si vybrali.
- V druhom stĺpci napíšte vetu pomocou nereflexnej verzie.
- Vytvorte ilustráciu pre každú vetu pomocou vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Vynikajúci 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vhodné používanie reflexívnych zámen | Študent využíva všetky reflexívne zámeny vo vhodnom kontexte. Všetky vety a obrázky naznačujú správny význam slovesných slovies. Nereflexívne slovesá sa používajú správne. | Študent využíva najviac reflexívne zámeny vo vhodnom kontexte. Väčšina viet a obrázkov naznačuje správny význam premenných slovies. Nereflexívne slovesá sa väčšinou používajú správne. | Študent používa aspoň polovicu reflexívnych zámen v nesprávnom kontexte. Niekoľko viet a obrázkov nenaznačuje správny význam premenných slovies. Aspoň polovica nereflexívnych sloves sa používa nesprávne. |
| Story zo Scenárov | Vyobrazenia scenára ukazujú silné úsilie a jasne vyjadrujú význam textu. Tieto dva scenáre jasne ukazujú rôzne významy základného slovesa. | Zobrazenia scenára zobrazujú snahu a snažia sa vyjadriť význam textu. Tieto dva scenáre sa pokúšajú zobraziť rôzne významy základného slovesa. | Vyobrazenia scenára ukazujú nedostatok úsilia a nedokážu vyjadriť význam textu. Tieto dva scenáre zamieňajú významy základného slovesa. |
| Pravopisu / Gramatiky | Všetky vety obsahujú správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Väčšina viet obsahuje správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Vety obsahujú veľa gramatických alebo pravopisných chýb (vrátane príznakov). |
Ako používať francúzske reflexívne slovesá
Začleňte jednoduché denné rutiny na precvičovanie reflexívnych slovies
Integrujte reflexívne slovesá do denného rozvrhu vašej triedy, napríklad ráno kontrola alebo hodnotenie na konci dňa. Například, požiadajte študentov, aby opísali, čo robili pred školou pomocou reflexívnych slovies (Je sa prebudil, Utrel si zuby). Časté opakovanie pomáha študentom zapamätať si štruktúru a kontext týchto slovies.
Modelujte výslovnosť a tvary slovies nahlas s triedou
Povedzte každé reflexívne sloveso a jeho kombinácie s osobnými zámenami nahlas, potom nechajte študentov opakovať za vami. Použite gestá alebo akcie na posilnenie významu (napríklad predstierané umývanie rúk pre ‚se laver‘). Aktívne zapojenie zvyšuje výslovnosť a zapamätanie.
Vytvorte dialógy v pároch pomocou reflexívnych slovies
Spárujte študentov a nechajte ich napísať alebo improvizovať krátke rozhovory, v ktorých použijú aspoň dve reflexívne slovesá. Podporujte ich, aby kládli a odpovedali na otázky o svojich rutínach (napríklad ‚À quelle heure te couches-tu ?‘). Dialógy robia precvičovanie interaktívnym a relevantným.
Používajte vizuálne podnety a rekvizity na praktické učenie
Zobraziť obrázky, rekvizity alebo flashkarty, ktoré reprezentujú bežné reflexívne akcie (napríklad kefka na zuby pre ‚se brosser‘). Vyzvite študentov, aby hrali scény alebo spojili rekvizity s slovesami. Vizuály podporujú porozumenie všetkým študentom, najmä mladším ročníkom.
Podporujte reflektívne písanie denníkov pomocou reflexívnych slovies
Zadanie krátke denníkové zápisy, v ktorých študenti opíšu svoj deň alebo pocity pomocou reflexívnych slovies. Podnety môžu byť ‚Aujourd’hui, je me suis senti(e)...‘ Písanie denníkov pomáha študentom personalizovať jazyk a získať dôveru pri písaní.
Často kladené otázky o francúzskych reflexívnych slovesách
Čo sú francúzske zvratné slovesá a ako fungujú?
Francúzske zvratné slovesá sú slovesá, pri ktorých vykonáva podmet na seba samého, pričom používa zvratné zámeno (napríklad se). Napríklad se laver znamená „umývať sa“. Zámeno musí súhlasiť s podmetom v každej vete.
Ako môžem vysvetliť rozdiel medzi zvratnými a nezvratnými slovesami študentom?
Použite príklady vedľa seba a vizuály na ukázanie, že zvratné slovesá zahŕňajú podmet konajúci na sebe (Elle se brosse les cheveux), zatiaľ čo nezvratné slovesá konajú na niekom alebo niečom inom (Elle brosse le chien).
Aké sú niektoré bežné francúzske zvratné slovesá používané v každodennom živote?
Medzi bežné zvratné slovesá patrí se laver (umývať sa), se réveiller (prebudiť sa), se coucher (ísť spať) a se brosser (čistiť si).
Ktoré francúzske slovesá menia význam, keď sa používajú zvratne?
Niektoré slovesá ako trouver, mettre a occuper majú odlišný význam v ich zvratnej forme. Napríklad, trouver = nájsť, ale se trouver = nachádzať sa.
Aká je jednoduchá aktivita v triede na výučbu francúzskych zvratných slovies?
Nechajte študentov vytvoriť storyboard alebo tabuľu zobrazujúcu vety s obeťou a nezvratnými tvarmi tých istých slovies a pridajte jednoduché ilustrácie pre každý prípad.
Viac Storyboard That Aktivity
Francúzske Slovesá v Kontexte
Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
