Prehľad Aktivít
Mnoho emócií, ktoré môžu postavy zobrazovať na Storyboard That ponúka študentom zábavný spôsob precvičovania francúzskej spojitosti. V tejto aktivite študenti použijú postavové pózy a výrazy na vytvorenie storyboardu, ktorý cvičí pomocou spojovacích prvkov. Študenti môžu vo svojich storyboardoch používať bežné subjektívne úvodné vety, napríklad „je suis content que…“ alebo „nous sommes tristes que…“. Aby sa zabezpečilo, že použitie spojovacieho prvku je zrejmé vo všetkých zámenných formách, špecifikujte, že študenti používajú iba slovesá -ir, -re a nepravidelné.
| ZÁVISLÝ USTANOVENIE | HLAVNÁ KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je nie suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | Je to ťažký čas. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard na precvičovanie pomocou spojovacích / indikatívnych pomocou niektorých spoločných závislých klauzúl, ktoré vyjadrujú emócie, možnosti alebo istotu. Ak to chcete urobiť, vytvoríte dvojstĺpcový storyboard podľa nižšie uvedených špecifikácií.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V ľavom stĺpci vyberte znak a vyberte šesť rôznych výrazov tváre, jeden pre každý štvorec.
- Pod každú tvár pridajte príslušnú závislú klauzulu, napríklad „Paul est triste que ...“ alebo „Je suis content que…“
- V pravom stĺpci dokončite myšlienku z predchádzajúceho stĺpca, prípadne použite spojovací prvok.
- Vytvorte ilustráciu vety s použitím vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Vynikajúci 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Použitie Subjunktiva | Študent úplne správne používa spojenectvo na základe úvodnej klauzuly. Minimálne jedna veta vyžaduje indikatívny údaj. Všetky spojovacie a indikatívne slovesá sú správne konjugované. | Študent predovšetkým správne využíva spojenectvo na základe úvodnej klauzuly. Väčšie spojovacie a indikatívne slovesá sú správne konjugované. V projekte môže chýbať vety v indikatívnom. | Študent robí tri alebo viac chýb v konjunktívnom používaní a konjugácii. Alebo študent nedokáže správne rozdeliť závislú a hlavnú klauzulu. Študent môže v indikatívnej časti chýbať veta. |
| Snímky | Vyobrazenia scenára ukazujú silné úsilie a jasne vyjadrujú význam textu. Výrazy tváre zodpovedajú vybraným závislým klauzúm. | Vyobrazenia scenára ukazujú určité úsilie a čiastočne vyjadrujú význam textu. Väčšina výrazov tváre zodpovedá vybraným závislým klauzúm. | Vyobrazenia scenára ukazujú nedostatok úsilia a nedokážu vyjadriť význam textu. Výrazy tváre nezodpovedajú závislým klauzúm. |
| Pravopisu / Gramatiky | Všetky vety obsahujú správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Väčšina viet obsahuje správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Vety obsahujú veľa gramatických alebo pravopisných chýb (vrátane príznakov). |
Prehľad Aktivít
Mnoho emócií, ktoré môžu postavy zobrazovať na Storyboard That ponúka študentom zábavný spôsob precvičovania francúzskej spojitosti. V tejto aktivite študenti použijú postavové pózy a výrazy na vytvorenie storyboardu, ktorý cvičí pomocou spojovacích prvkov. Študenti môžu vo svojich storyboardoch používať bežné subjektívne úvodné vety, napríklad „je suis content que…“ alebo „nous sommes tristes que…“. Aby sa zabezpečilo, že použitie spojovacieho prvku je zrejmé vo všetkých zámenných formách, špecifikujte, že študenti používajú iba slovesá -ir, -re a nepravidelné.
| ZÁVISLÝ USTANOVENIE | HLAVNÁ KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je nie suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | Je to ťažký čas. |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard na precvičovanie pomocou spojovacích / indikatívnych pomocou niektorých spoločných závislých klauzúl, ktoré vyjadrujú emócie, možnosti alebo istotu. Ak to chcete urobiť, vytvoríte dvojstĺpcový storyboard podľa nižšie uvedených špecifikácií.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- V ľavom stĺpci vyberte znak a vyberte šesť rôznych výrazov tváre, jeden pre každý štvorec.
- Pod každú tvár pridajte príslušnú závislú klauzulu, napríklad „Paul est triste que ...“ alebo „Je suis content que…“
- V pravom stĺpci dokončite myšlienku z predchádzajúceho stĺpca, prípadne použite spojovací prvok.
- Vytvorte ilustráciu vety s použitím vhodných scén, postáv a položiek.
- Uložte a odošlite svoj storyboard.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Vynikajúci 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Použitie Subjunktiva | Študent úplne správne používa spojenectvo na základe úvodnej klauzuly. Minimálne jedna veta vyžaduje indikatívny údaj. Všetky spojovacie a indikatívne slovesá sú správne konjugované. | Študent predovšetkým správne využíva spojenectvo na základe úvodnej klauzuly. Väčšie spojovacie a indikatívne slovesá sú správne konjugované. V projekte môže chýbať vety v indikatívnom. | Študent robí tri alebo viac chýb v konjunktívnom používaní a konjugácii. Alebo študent nedokáže správne rozdeliť závislú a hlavnú klauzulu. Študent môže v indikatívnej časti chýbať veta. |
| Snímky | Vyobrazenia scenára ukazujú silné úsilie a jasne vyjadrujú význam textu. Výrazy tváre zodpovedajú vybraným závislým klauzúm. | Vyobrazenia scenára ukazujú určité úsilie a čiastočne vyjadrujú význam textu. Väčšina výrazov tváre zodpovedá vybraným závislým klauzúm. | Vyobrazenia scenára ukazujú nedostatok úsilia a nedokážu vyjadriť význam textu. Výrazy tváre nezodpovedajú závislým klauzúm. |
| Pravopisu / Gramatiky | Všetky vety obsahujú správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Väčšina viet obsahuje správnu gramatiku a pravopis (vrátane diakritických znamienok). | Vety obsahujú veľa gramatických alebo pravopisných chýb (vrátane príznakov). |
Ako používať francúzske konjunktívne konštrukcie
Predstavte subjunktív s reálnymi situáciami v živote
Začnite svoju hodinu prepojením subjunktívu s každodennými skúsenosťami žiakov. Napríklad diskutujte o situáciách, v ktorých vyjadrujú nádeje, pochybnosti alebo emócie (napr. "Prajem si, aby napadalo snežilo"). Toto pomáha urobiť gramatiku zmysluplnejšou a ľahšie zapamätateľnou pre vašu triedu.
Modelujte vetné konštrukcie subjunktívu pomocou interaktívneho rozprávania príbehov
Ukážte, ako používať konštrukcie subjunktívu vytvorením krátkeho príbehu spoločne ako trieda. Zastavte sa, aby ste ukázali spúšťače subjunktívu (napríklad pocity alebo neistotu) a zdôraznite zmeny slovies. Toto vizualizuje gramatiku v kontexte a udrží záujem žiakov.
Uľahčite skupinovú prácu s emocionálne založenými rolovými hrami
Priraďte žiakom malé skupiny a dajte každej skupine sadu kariet s emóciami a scénami. Nech hrajú situácie, v ktorých musia použiť subjunktív (napr. "Obávam sa, že..." alebo "Sme radi, že..."). Toto podporuje hovorovú prax a robí učenie interaktívnym.
Začleňte vizuálne pomôcky na posilnenie zakončení slovies
Vytvorte alebo zobrazte tabuľky zobrazujúce zakončenia slovies v subjunktíve pre -ir, -re a nepravidelné slovesá. Použite farebné kódovanie alebo symboly na zdôraznenie rozdielov. Odkazujte na tieto tabuľky počas aktivít na podporu vizuálnych študentov a objasnenie vzorov.
Ponúknite okamžitú spätnú väzbu cez skupinové hodnotenie
Nechajte žiakov vymeniť si svoje storyboardy a použite jednoduchý kontrolný zoznam na prehodnotenie ich používania subjunktívu. Povzbudzujte ich, aby dávali pozitívnu spätnú väzbu a jemné opravy. Toto buduje sebadôveru a pomáha zachytiť bežné chyby včas.
Často kladené otázky o francúzskych konjunktívnych konštrukciách
Čo je francúzsky subjunktív a kedy ho mám použiť v triednych aktivitách?
Francúzsky subjunktív je slovesný spôsob používaný na vyjadrenie emócií, pochybností, želaní a možností. V triednych aktivitách ho použite, keď študenti píšu alebo hovoria o veciach, ktoré sú neisté, žiadané alebo subjektívne, ako sú pocity alebo nádeje.
Ako môžem vyučovať francúzske konštrukcie subjunktívu pomocou storyboardov?
Na výučbu francúzskych konštrukcií subjunktívu pomocou storyboardov nechajte študentov vytvoriť scény, kde postavy vyjadrujú pocity alebo pochybnosti (napríklad "Je suis content que..."). Študenti ilustrujú každú vetu, zabezpečujúc správne použitie subjunktívu a zhodu výrazov postáv.
Aké sú jednoduché začiatky viet na precvičovanie francúzskeho subjunktívu?
Bežné začiatky viet zahŕňajú: Je suis content que... (Som šťastný, že...), Nous sommes tristes que... (Sme smutní, že...), Je ne suis pas sûr que... (Nie som si istý, že...). Tieto pomáhajú študentom prirodzene precvičovať formy subjunktívu.
Aké slovesá by mali študenti používať na precvičovanie všetkých tvarov zámen v francúzskom subjunktíve?
Študenti by mali používať zmes -ir, -re, a nepravidelných slovies (napríklad être, avoir, aller) na pokrytie všetkých tvarov zámen pri precvičovaní francúzskeho subjunktívu v ich storyboardoch.
Aký je jednoduchý krok za krokom aktivita na učenie francúzskeho subjunktívu s emóciami?
1. Nechajte študentov vybrať si postavu a zvoliť šesť rôznych výrazov tváre.
2. Pre každý výraz napíšte vedľajšiu vetu vyjadrujúcu emóciu (napríklad "Je suis triste que...").
3. Dokončite každú vetu použitím subjunktívu.
4. Ilustrujte celú scénu, aby ste vizualizovali emóciu a gramatiku.
Viac Storyboard That Aktivity
Francúzske Slovesá v Kontexte
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
