Prehľad Aktivít
Vytvorenie diagramu zápletky nielenže pomáha študentom naučiť sa časti zápletky, ale posilňuje hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram. Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v práci so šesťbunkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti diagramu sprisahania. V tejto aktivite študenti vytvoria vizuálny diagram hlavných udalostí v príbehu Ivy v Echo . Študenti by mali identifikovať hlavné body obratu v príbehu Ivy, ako je expozícia, akcia na vzostupe, vyvrcholenie, klesajúca akcia a uznesenie
.Ivyin príbeh
Expozícia:Ivy Maria Lopez žila v Kalifornii so svojou matkou, otcom a bratom Fernandom v roku 1942. Jej rodičia boli migrujúci farmári a často sa sťahovali. Keď vypukla druhá svetová vojna, Fernando išiel bojovať a rodine chýbal. Potom sa Ivy dozvedela, že sa presťahujú na farmu, kde môžu vlastniť pôdu po skončení prenájmu. Jej rodičia boli nadšení, ale Ivy bola smutná, že opustila svojho obľúbeného učiteľa, najlepšiu kamarátku a príležitosť hrať v jej školskej kapele so svojou novou špeciálnou harmonikou.
Konflikt: Ivyina rodina sa presťahovala na novú farmu, ktorú si prenajala od rodiny Yamamoto. Kvôli japonskému pôvodu boli nútení do koncentračného tábora. Rodina Lopezovcov sa počas ich neprítomnosti starala o farmu, aby Yamamotovia neprišli o svoj majetok. Ivy sa tešila na nástup do školy so svojou novou kamarátkou Susan Ward. Uvedomila si však, že kvôli svojmu mexickému pôvodu bola nútená ísť do samostatnej školy!
Rising Action: Susanini dvaja bratia bojovali vo vojne a jeden bol zabitý v akcii. Susanin otec bol presvedčený, že Yamamotovia boli japonskí špióni a trval na tom, že v dome budú hľadať stopy. Namiesto toho, aby našli známky špionáže, našli miestnosť plnú nástrojov, ktoré boli uložené na bezpečné uchovanie pre desiatky japonských amerických rodín, ktoré boli nútené odísť do koncentračných táborov.
Climax:Ivy sa pridala k školskej kapele a jej učiteľ ju povzbudil, aby začala hrať na flaute. Kenny Yamamoto, ktorý vstúpil do armády, prišiel navštíviť farmu, aby podpísal papiere na prenájom Lopezovcov. Bol vďačný, že sa budú starať o farmu v neprítomnosti jeho rodiny. Ivy cítila nutkanie dať Kennymu svoju špeciálnu harmoniku, keď odišiel do vojny. Jedného dňa na ceste domov zbadali so Susan pri jej dverách telegramového posla, čo znamenalo zlé správy!
Padajúca akcia: Našťastie bol Fernando zranený iba pri akcii. Prišiel domov a nakoniec sa oženil s učiteľkou z kombinovanej školy, na ktorej desegregácii pracovali Ivyni rodičia a mnohí ďalší. Yamamotovia sa po vojne vrátili domov a dokázali znovu získať svoju farmu. Kenny Yamamoto tiež zázračne prežil vojnu vďaka šťastnej ústnej harmonike, ktorú mu dala Ivy! Ivy pokračovala vo svojej vášni pre hudbu a stala sa dokonalou hráčkou na flautu.
Resolution:Na konci príbehu, v roku 1951, je Ivy novou mladou hráčkou na flautu v Empire Philharmonic v New Yorku. Vystupuje v Carnegie Hall a v hľadisku, ktoré ju povzbudzuje, je jej drahý priateľ Kenny Yamamoto.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte vizuálny diagram príbehu Ivy v hre Echo .
Pokyny pre študentov:
- Rozdeľte príbeh na názov, expozíciu, stúpajúcu akciu, vyvrcholenie, klesajúcu akciu a rozlíšenie.
- Vytvorte obrázok, ktorý predstavuje dôležitý moment alebo súbor udalostí pre každú zložku príbehu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Napíšte popis každého z krokov do grafu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Prehľad Aktivít
Vytvorenie diagramu zápletky nielenže pomáha študentom naučiť sa časti zápletky, ale posilňuje hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram. Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v práci so šesťbunkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti diagramu sprisahania. V tejto aktivite študenti vytvoria vizuálny diagram hlavných udalostí v príbehu Ivy v Echo . Študenti by mali identifikovať hlavné body obratu v príbehu Ivy, ako je expozícia, akcia na vzostupe, vyvrcholenie, klesajúca akcia a uznesenie
.Ivyin príbeh
Expozícia:Ivy Maria Lopez žila v Kalifornii so svojou matkou, otcom a bratom Fernandom v roku 1942. Jej rodičia boli migrujúci farmári a často sa sťahovali. Keď vypukla druhá svetová vojna, Fernando išiel bojovať a rodine chýbal. Potom sa Ivy dozvedela, že sa presťahujú na farmu, kde môžu vlastniť pôdu po skončení prenájmu. Jej rodičia boli nadšení, ale Ivy bola smutná, že opustila svojho obľúbeného učiteľa, najlepšiu kamarátku a príležitosť hrať v jej školskej kapele so svojou novou špeciálnou harmonikou.
Konflikt: Ivyina rodina sa presťahovala na novú farmu, ktorú si prenajala od rodiny Yamamoto. Kvôli japonskému pôvodu boli nútení do koncentračného tábora. Rodina Lopezovcov sa počas ich neprítomnosti starala o farmu, aby Yamamotovia neprišli o svoj majetok. Ivy sa tešila na nástup do školy so svojou novou kamarátkou Susan Ward. Uvedomila si však, že kvôli svojmu mexickému pôvodu bola nútená ísť do samostatnej školy!
Rising Action: Susanini dvaja bratia bojovali vo vojne a jeden bol zabitý v akcii. Susanin otec bol presvedčený, že Yamamotovia boli japonskí špióni a trval na tom, že v dome budú hľadať stopy. Namiesto toho, aby našli známky špionáže, našli miestnosť plnú nástrojov, ktoré boli uložené na bezpečné uchovanie pre desiatky japonských amerických rodín, ktoré boli nútené odísť do koncentračných táborov.
Climax:Ivy sa pridala k školskej kapele a jej učiteľ ju povzbudil, aby začala hrať na flaute. Kenny Yamamoto, ktorý vstúpil do armády, prišiel navštíviť farmu, aby podpísal papiere na prenájom Lopezovcov. Bol vďačný, že sa budú starať o farmu v neprítomnosti jeho rodiny. Ivy cítila nutkanie dať Kennymu svoju špeciálnu harmoniku, keď odišiel do vojny. Jedného dňa na ceste domov zbadali so Susan pri jej dverách telegramového posla, čo znamenalo zlé správy!
Padajúca akcia: Našťastie bol Fernando zranený iba pri akcii. Prišiel domov a nakoniec sa oženil s učiteľkou z kombinovanej školy, na ktorej desegregácii pracovali Ivyni rodičia a mnohí ďalší. Yamamotovia sa po vojne vrátili domov a dokázali znovu získať svoju farmu. Kenny Yamamoto tiež zázračne prežil vojnu vďaka šťastnej ústnej harmonike, ktorú mu dala Ivy! Ivy pokračovala vo svojej vášni pre hudbu a stala sa dokonalou hráčkou na flautu.
Resolution:Na konci príbehu, v roku 1951, je Ivy novou mladou hráčkou na flautu v Empire Philharmonic v New Yorku. Vystupuje v Carnegie Hall a v hľadisku, ktoré ju povzbudzuje, je jej drahý priateľ Kenny Yamamoto.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte vizuálny diagram príbehu Ivy v hre Echo .
Pokyny pre študentov:
- Rozdeľte príbeh na názov, expozíciu, stúpajúcu akciu, vyvrcholenie, klesajúcu akciu a rozlíšenie.
- Vytvorte obrázok, ktorý predstavuje dôležitý moment alebo súbor udalostí pre každú zložku príbehu pomocou vhodných scén, postáv a predmetov.
- Napíšte popis každého z krokov do grafu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Dizajn | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. Popisy zodpovedajú obrázkom. | Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Popisy chýbajú alebo sa nezhodujú s obrázkami. |
| Zápletka | Každá zo šiestich buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. | Dve alebo menej buniek sú nefunkčné alebo na paneli deja chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo tri alebo viac buniek je nefunkčných. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Ako na to, ako vyzeral príbeh Ivy v Echo
Zorganizujte aktivity na tvorbu spoločného diagramu zápletky
Pozvite študentov, aby pracovali v malých skupinách na vytvorení zdieľaného diagramu zápletky na tabuli alebo digitálnom nástroji. Spolupráca podporuje diskusiu o kľúčových udalostiach a prehlbuje porozumenie, keď študenti vyjednávajú, ktoré momenty zahrnúť.
Priraďte úlohy pre zapojenie skupiny
Určte špecifické úlohy — ako písateľ, umelec, výskumník a prezentujúci — každému študentovi v skupine. Definované zodpovednosti zabezpečujú aktívnu účasť a pomáhajú študentom rozvíjať tímové zručnosti.
Viednite skupiny k identifikácii častí zápletky spoločne
Podporujte skupiny, aby diskutovali a súhlasili o expozícii, konflikte, narastajúcej akcii, vyvrcholení, ustupujúcej akcii a rozuzlení. Rozhodovanie v skupine rozvíja kritické myslenie a pomáha študentom odôvodniť svoje voľby s dôkazmi z textu.
Umožnite peer review a spätnú väzbu
Každá skupina predstaví svoj diagram zápletky triede. Spolužiaci môžu klásť otázky alebo ponúkať spätnú väzbu, čím podporujú podporujúcu kultúru v triede a hlbšie pochopenie príbehu.
Reflektujte ako trieda o kľúčových prvkoch príbehu
Vediť diskusiu o rôznych interpretáciách hlavných udalostí a štruktúry príbehu. To pomáha študentom oceniť rôznorodé pohľady a posilňuje porozumenie častí zápletky.
Často kladené otázky o príbehu Ivy v Echo
Čo je to diagram zápletky a ako pomáha študentom pochopiť príbeh Ivy v Echo?
Diagram zápletky vizuálne rozkladá hlavné prvky príbehu — ako je expozícia, stúpajúca akcia, vyvrcholenie, upadajúca akcia a rozuzlenie. Pri príbehu Ivy v Echo pomáha diagram zápletky študentom identifikovať kľúčové udalosti, pochopiť rozvoj postáv a vidieť, ako oblúk rozprávania formuje Ivyinu cestu.
Ako môžem vytvoriť vizuálny diagram zápletky pre príbeh Ivy v Echo?
Aby ste vytvorili vizuálny diagram zápletky pre príbeh Ivy, rozdelte dej do šiestich častí: Názov, Expozícia, Stúpajúca akcia, Vyvrcholenie, Upadajúca akcia a Rozuzlenie. Pre každú časť nakreslite alebo vyberte obrázky, ktoré predstavujú hlavné udalosti, a napíšte krátke popisy, ktoré vysvetľujú, čo sa udialo v každom štádiu príbehu.
Aké sú hlavné zlomové body v príbehu Ivy v Echo?
Hlavné zlomové body zahŕňajú: sťahovanie na nový farmársky pozemok (expozícia), čelenie segregácii v škole (konflikt), objavenie nástrojov Yamamotoovcov (stúpajúca akcia), Ivy sa pridá ku kapele a dá Kennymu harmoniku (vyvrcholenie), návrat rodiny a priateľov po vojne (upadajúca akcia) a Ivyino hudobné úspechy (rozuzlenie).
Prečo je dôležité vyučovať štruktúru zápletky pomocou príbehov ako Ivy v Echo?
Vyučovanie štruktúry zápletky pomocou príbehov ako Ivy v Echo pomáha študentom spojiť literárne koncepty so skutočnými témami, ako sú odolnosť, rozmanitosť a historický kontext. To tiež zlepšuje porozumenie čítanému textu a kritické myslenie.
Aké sú niektoré kreatívne spôsoby, ako pomôcť študentom identifikovať expozíciu, vyvrcholenie a rozuzlenie v príbehu?
Skúste použiť storyboardy, grafické organizéry alebo skupinové diskusie, aby ste pomohli študentom rozpoznať expozíciu, vyvrcholenie a rozuzlenie. Vizuálne pomôcky a spolupracujúce aktivity uľahčujú študentom rozložiť zložité rozprávanie a zapamätať si kľúčové prvky príbehu.
Viac Storyboard That Aktivity
Echo
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
