Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti rozhodnú o tom, čo si myslia, že sú dôležité časti textu, a zaradia ich do začiatku, na stred a na konci príbehu. Keď študenti rozhodnú o začiatku, strednom a konci, pomôžu im rozložiť text a uľahčiť výber jedného alebo dvoch hlavných udalostí, ktoré sa majú vytvoriť. Študenti môžu naplánovať svoje nápady s partnerom alebo individuálne a rozhodnúť, aké hlavné časti by chcel pridať do svojho storyboardu.
Nasledujúca tabuľka zobrazuje jeden príklad začiatku, stredu a konca , ale môžete nastaviť niekoľko rámcov, ktoré môžu študenti používať na základe schopnosti študenta alebo dĺžky textu.
Príklad "Ako sa ťava dostala na hrb" Súhrn
začiatok
Svet je nový a zvieratá práve začínajú pracovať pre človeka. Camel zostane v púšti a nefunguje. Pes, kôň a kôň všetci žiadajú Camel, aby pracoval, a lenivý Camel vždy hovorí "humph" a odmieta.
prostredný
Človek povie Kone, Pesovi a Vélu, že musia pracovať navyše, pretože Camel nebude fungovať. Tieto tri zvieratá sú rozrušené a hovoria Džinnovi (osobe zodpovednej za všetky púšte), že Camel nepracuje tri dni. Džinn sa rozhodne ísť do púšte, aby hovoril s Camél o práci.
Koniec
Džinn žiada Camel, prečo nebude pracovať. Camel hovorí: "Humph". Djinn vrhá kúzlo a dáva Camelovi obrovský hrb na chrbte. Camel sa pýta, ako bude pracovať s hrbom, a Djinn hovorí, že bude môcť tri dni trvať na svojom hrbole a že musí chytiť prácu, ktorú zmeškal.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Zápletka | Každá z troch buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. Vety presne vystihujú každú časť. | Jedna bunka je nefunkčná alebo v storyboarde chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo sú dve alebo tri bunky nefunkčné. |
| Snímky | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. | Niektoré obrázky pomáhajú rozprávať príbeh. Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Obrázky nedávajú zmysel s príbehom. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Prehľad Aktivít
V tejto aktivite študenti rozhodnú o tom, čo si myslia, že sú dôležité časti textu, a zaradia ich do začiatku, na stred a na konci príbehu. Keď študenti rozhodnú o začiatku, strednom a konci, pomôžu im rozložiť text a uľahčiť výber jedného alebo dvoch hlavných udalostí, ktoré sa majú vytvoriť. Študenti môžu naplánovať svoje nápady s partnerom alebo individuálne a rozhodnúť, aké hlavné časti by chcel pridať do svojho storyboardu.
Nasledujúca tabuľka zobrazuje jeden príklad začiatku, stredu a konca , ale môžete nastaviť niekoľko rámcov, ktoré môžu študenti používať na základe schopnosti študenta alebo dĺžky textu.
Príklad "Ako sa ťava dostala na hrb" Súhrn
začiatok
Svet je nový a zvieratá práve začínajú pracovať pre človeka. Camel zostane v púšti a nefunguje. Pes, kôň a kôň všetci žiadajú Camel, aby pracoval, a lenivý Camel vždy hovorí "humph" a odmieta.
prostredný
Človek povie Kone, Pesovi a Vélu, že musia pracovať navyše, pretože Camel nebude fungovať. Tieto tri zvieratá sú rozrušené a hovoria Džinnovi (osobe zodpovednej za všetky púšte), že Camel nepracuje tri dni. Džinn sa rozhodne ísť do púšte, aby hovoril s Camél o práci.
Koniec
Džinn žiada Camel, prečo nebude pracovať. Camel hovorí: "Humph". Djinn vrhá kúzlo a dáva Camelovi obrovský hrb na chrbte. Camel sa pýta, ako bude pracovať s hrbom, a Djinn hovorí, že bude môcť tri dni trvať na svojom hrbole a že musí chytiť prácu, ktorú zmeškal.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Zápletka | Každá z troch buniek predstavuje inú časť príbehu. Bunky sú v poradí od začiatku do konca. Vety presne vystihujú každú časť. | Jedna bunka je nefunkčná alebo v storyboarde chýbajú dôležité informácie. | Chýbajú dôležité informácie a/alebo sú dve alebo tri bunky nefunkčné. |
| Snímky | Bunky obsahujú obrázky, ktoré pomáhajú rozprávať príbeh a neprekážajú v porozumení. | Niektoré obrázky pomáhajú rozprávať príbeh. Popisy sa nie vždy zhodujú s obrázkami. | Obrázky nedávajú zmysel s príbehom. |
| Pravopis a Gramatiku | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nebránia porozumeniu. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni úplnému porozumeniu. | Text je ťažko zrozumiteľný. |
Zhrnutie návodu na knihu „Ako ťava získala svoj hrb“
Zorganizujte diskusiu v triede na prehĺbenie porozumenia príbehu
Uľahčite skupinovú konverzáciu, počas ktorej študenti zdieľajú svoje voľby storyboardu a ich dôvody. Toto podporuje kritické myslenie a pomáha študentom pochopiť viacero perspektív o príbehu.
Podporujte študentov, aby kládli a odpovedali na otázky o príbehu
Podnietite študentov, aby vytvárali otázky o zápletke, postavách a ponaučeniach v príbehu. Toto rozvíja schopnosti zisťovania a posilňuje porozumenie prostredníctvom interakcie s rovesníkmi.
Viesť študentov k prepojeniu príbehu s vlastnými skúsenosťami
Vyzvite študentov, aby spojili udalosti alebo postavy v príbehu so svojím vlastným životom. Toto pomáha študentom vytvárať zmysluplné spojenia a zvyšuje ich zapojenie do textu.
Podporujte študentov pri revízii ich storyboardov na základe spätnej väzby
Podporujte študentov, aby upravovali svoju prácu po skupinovej diskusii alebo spätnej väzbe od rovesníkov. Toto učí hodnotu reflexie a neustáleho zlepšovania v rozprávaní príbehov.
Často kladené otázky o zhrnutí článku „Ako ťava získala svoj hrb“
Aký je jednoduchý súhrn "Ako sa Kameň dostal na hrb"?
"Ako sa Kameň dostal na hrb" je rozprávanie od Rudyarda Kiplinga, ktoré vysvetľuje, ako muľajúcemu kameňovi bol magickou bytosťou daný hrb ako spôsob, ako mu pomôcť niesť prácu, ktorú zmeškal, zatiaľ čo odmietal pomáhať ostatným.
Ako môžu žiaci rozdeliť príbeh na začiatok, stred a koniec?
Na rozdelenie príbehu môžu žiaci identifikovať hlavné udalosti, ktoré sa dejú na začiatku (začiatok), aké zmeny alebo výzvy nastanú (stred) a ako sa príbeh uzatvára (koniec). Vizualizácie ako storyboardy pomáhajú jasne usporiadať tieto časti.
Aký je najlepší spôsob, ako učiť "Ako sa Kameň dostal na hrb" žiakom 2. alebo 3. ročníka?
Najlepším spôsobom je, aby žiaci zhrnuli kľúčové časti vytvorením storyboardov pre začiatok, stred a koniec, pomocou obrázkov a krátkych popisov, čím sa posilní porozumenie a schopnosti sekvenčného usporiadania.
Prečo je dôležité identifikovať časti príbehu pre žiakov?
Identifikácia začiatku, stredu a konca pomáha žiakom porozumieť štruktúre príbehu, zlepšiť porozumenie čítania a rozvíjať schopnosti na efektívne opakovanie alebo zhrnutie príbehov.
Ako môžem vytvoriť vizuálny súhrn deja pre "Ako sa Kameň dostal na hrb"?
Začnite rozdelením príbehu na tri hlavné časti: začiatok, stred a koniec. Pre každú časť nakreslite obrázok reprezentujúci hlavný udalosti a pridajte krátky popis, ktorý vysvetlí, čo sa v danom momente v príbehu stalo.
Viac Storyboard That Aktivity
Ako sa Ťava Dostala do Jeho Hrbole
![Ako Camel dostal svoj hrb Rudyard Kipling - "Ako Camel dostal jeho hrb" Vizuálny slovník](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429782/cell-row-0-col-0-w400.png "Ako Camel dostal svoj hrb Rudyard Kipling - "Ako Camel dostal jeho hrb" Vizuálny slovník")
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
