Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с пандемией Covid-19 .
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Когда учащиеся определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего словаря.
Предлагаемый словарь для Covid 19
Коронавирус: Коронавирус - это целое семейство вирусов, четыре из которых похожи по симптомам и степени тяжести на простуду. Название коронавирус происходит от коронавирусов, которые появляются на вирусах под микроскопом. К наиболее смертоносным формам коронавируса относятся тяжелый острый респираторный синдром (SARS) и ближневосточный респираторный синдром (MERS). Термин новый коронавирус относится к новой цепи коронавируса, которая ранее не наблюдалась, в данном случае вирусу SARS-CoV-2.
SARS-CoV-2: обнаруженный в декабре 2019 года новый коронавирус SARS-CoV-2 может привести к болезни, которая теперь известна как COVID-19. У вас может быть SARS-CoV-2 без развития каких-либо симптомов. Ученые считают, что SARS-CoV-2 возник у животных и распространился на людей.
COVID-19: COVID-19 - это заболевание, вызываемое SARS-CoV-2. У вас может быть SARS-CoV-2 без развития COVID-19. Симптомы COVID-19 варьируются от кашля, лихорадки и одышки до диареи. В более серьезных случаях COVID-19 может привести к тромбообразованию в легких, полиорганной недостаточности и смерти.
Тесты на вирусы: тесты на вирусы основываются на образцах вашей респираторной системы (например, мазках из носа), чтобы определить, есть ли у вас текущая инфекция SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19.
Тесты на антитела: тесты на антитела определяют, были ли вы ранее инфицированы этим вирусом. Поскольку эти тесты обнаруживают белки, которые наш организм вырабатывает для борьбы с инфекциями, их нельзя использовать для диагностики активной инфекции COVID-19.
Физическое дистанцирование: физическое дистанцирование означает поддержание физического расстояния не менее 6 футов между вами и другими людьми. Таким образом, если вы кашляете или чихаете, маловероятно, что ваши выделения достигнут окружающих вас людей.
Карантин: Карантин - это более агрессивная стратегия предотвращения, которая используется в случае заражения. Если вы заразились новым коронавирусом, вам следует поместить в карантин на 14 дней.
Изоляция: Изоляция - самая серьезная форма защиты окружающих. Если у вас есть подтвержденный или подозреваемый случай нового коронавируса, вам следует оставаться отдельно от людей, которые не больны, даже от тех, кто живет с вами. Это означает, что вы остаетесь дома в комнате, которая отделена от остальной части вашей семьи, и следите за своим здоровьем в течение 10–14 дней.
Вакцина: вещество, используемое для защиты людей и животных от болезней.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевую терминологию, связанную с пандемиями и Covid 19.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Определения | Словарные слова определены правильно. | Значение слов словаря можно понять, но оно несколько неясно. | Словарное слово не имеет четкого определения |
| Иллюстрации | Иллюстрации раскадровки четко отображают значение словарных слов. | Иллюстрации относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую учащиеся увидят в своих чтениях или презентациях, способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении студенты создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с пандемией Covid-19 .
Учащиеся предварительно ознакомятся с терминами и определениями и проведут обсуждение в классе или в небольших группах, чтобы продемонстрировать свое понимание каждого значения. Когда учащиеся определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего словаря.
Предлагаемый словарь для Covid 19
Коронавирус: Коронавирус - это целое семейство вирусов, четыре из которых похожи по симптомам и степени тяжести на простуду. Название коронавирус происходит от коронавирусов, которые появляются на вирусах под микроскопом. К наиболее смертоносным формам коронавируса относятся тяжелый острый респираторный синдром (SARS) и ближневосточный респираторный синдром (MERS). Термин новый коронавирус относится к новой цепи коронавируса, которая ранее не наблюдалась, в данном случае вирусу SARS-CoV-2.
SARS-CoV-2: обнаруженный в декабре 2019 года новый коронавирус SARS-CoV-2 может привести к болезни, которая теперь известна как COVID-19. У вас может быть SARS-CoV-2 без развития каких-либо симптомов. Ученые считают, что SARS-CoV-2 возник у животных и распространился на людей.
COVID-19: COVID-19 - это заболевание, вызываемое SARS-CoV-2. У вас может быть SARS-CoV-2 без развития COVID-19. Симптомы COVID-19 варьируются от кашля, лихорадки и одышки до диареи. В более серьезных случаях COVID-19 может привести к тромбообразованию в легких, полиорганной недостаточности и смерти.
Тесты на вирусы: тесты на вирусы основываются на образцах вашей респираторной системы (например, мазках из носа), чтобы определить, есть ли у вас текущая инфекция SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19.
Тесты на антитела: тесты на антитела определяют, были ли вы ранее инфицированы этим вирусом. Поскольку эти тесты обнаруживают белки, которые наш организм вырабатывает для борьбы с инфекциями, их нельзя использовать для диагностики активной инфекции COVID-19.
Физическое дистанцирование: физическое дистанцирование означает поддержание физического расстояния не менее 6 футов между вами и другими людьми. Таким образом, если вы кашляете или чихаете, маловероятно, что ваши выделения достигнут окружающих вас людей.
Карантин: Карантин - это более агрессивная стратегия предотвращения, которая используется в случае заражения. Если вы заразились новым коронавирусом, вам следует поместить в карантин на 14 дней.
Изоляция: Изоляция - самая серьезная форма защиты окружающих. Если у вас есть подтвержденный или подозреваемый случай нового коронавируса, вам следует оставаться отдельно от людей, которые не больны, даже от тех, кто живет с вами. Это означает, что вы остаетесь дома в комнате, которая отделена от остальной части вашей семьи, и следите за своим здоровьем в течение 10–14 дней.
Вакцина: вещество, используемое для защиты людей и животных от болезней.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевую терминологию, связанную с пандемиями и Covid 19.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Определения | Словарные слова определены правильно. | Значение слов словаря можно понять, но оно несколько неясно. | Словарное слово не имеет четкого определения |
| Иллюстрации | Иллюстрации раскадровки четко отображают значение словарных слов. | Иллюстрации относятся к значению словарных слов, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к значению словарных слов. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Как насчет лексики, связанной с пандемией COVID-19?
Organize a classroom word wall for pandemic vocabulary
Display each key term and its definition on a large, visible board in your classroom. Invite students to add illustrations or examples beneath each word to reinforce understanding and keep the vocabulary accessible throughout the unit.
Introduce each new term with a real-world example
Share a short story, news clip, or scenario that uses the target word in context. This helps students connect the vocabulary to their daily lives and makes the meaning more memorable.
Encourage students to use vocabulary in group discussions
Prompt students to apply the new terms during partner or small group conversations. Set a challenge for students to use each word at least once to boost confidence and retention.
Integrate vocabulary review games into your routine
Play quick review games like vocabulary bingo, charades, or matching to reinforce terms regularly. These activities make review fun and help students recall definitions more easily.
Assess understanding with creative exit tickets
Ask students to write a sentence, draw a quick sketch, or explain a term in their own words before leaving class. This gives you immediate feedback on their comprehension and helps reinforce learning.
Часто задаваемые вопросы о лексике, связанной с пандемией COVID-19
Как лучше всего преподавать словарь по COVID-19 для студентов средней школы?
Лучший способ преподавать словарь по COVID-19 — это с помощью визуальных заданий, таких как создание раскадровки, где студенты определяют и иллюстрируют термины. Этот метод повышает понимание и помогает студентам запомнить новые слова, применяя их в контексте и обсуждая их в классе.
Как создать визуальную таблицу словаря для терминов, связанных с пандемией?
Чтобы создать визуальную таблицу словаря, выберите ключевые термины такие как "карантин" или "антигенный тест", напишите четкие определения и добавьте иллюстрации, представляющие каждое слово. Используйте раскадровки или графические организаторы, чтобы помочь студентам связать термины с примерами из реального мира.
Почему важно вводить ключевую лексику перед уроком о COVID-19?
Введение ключевой лексики перед уроком помогает студентам лучше понимать чтения и презентации, улучшает запоминание и позволяет им участвовать в дискуссиях о темах COVID-19 с уверенностью.
Какие основные слова из лексики COVID-19 для 6–8 классов?
Ключевые слова из лексики COVID-19 для 6–8 классов включают коронавирус, SARS-CoV-2, COVID-19, вирусный тест, тест на антитела, физическая дистанция, карантин, изоляция и вакцина.
Чем отличаются карантин и изоляция в разгар пандемии COVID-19?
Карантин используется, когда человек мог подвергнуться воздействию вируса, но не подтвержден как больной, в то время как изоляция отделяет подтвержденных или подозреваемых инфицированных, даже в домашних условиях, чтобы предотвратить распространение COVID-19.
Больше Storyboard That
COVID-19 Пандемия
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
