Обзор Деятельности
Создание хронологии исторического события, даже самого недавнего, может быть полезным для учащихся, когда они узнают, как текущие события влияют на их повседневную жизнь. В этом упражнении учащиеся создадут график не менее 5 событий во время пандемии COVID-19. Учащиеся могут использовать школьные ресурсы, чтобы исследовать различные события и выбирать те, которые они считают наиболее важными. Например, первые известные случаи, когда их школа впервые была закрыта, разработка вакцины и т.д. до 9 февраля 2021 г. В зависимости от того, когда учащиеся начинают этот проект, может быть гораздо больше мероприятий, которые они могут включить.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: Продемонстрировать свои знания о пандемии Covid 19 в США, создав график основных событий.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Используя макет временной шкалы, добавьте даты как минимум для 5 событий.
- Включите подпись из 1-2 предложений, описывающих событие.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждое событие, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: выберите 5 или более крупных событий пандемии Covid-19. Добавьте описание события в поле описания и добавьте иллюстрацию с соответствующими сценами, персонажами, символами или предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Обзор Деятельности
Создание хронологии исторического события, даже самого недавнего, может быть полезным для учащихся, когда они узнают, как текущие события влияют на их повседневную жизнь. В этом упражнении учащиеся создадут график не менее 5 событий во время пандемии COVID-19. Учащиеся могут использовать школьные ресурсы, чтобы исследовать различные события и выбирать те, которые они считают наиболее важными. Например, первые известные случаи, когда их школа впервые была закрыта, разработка вакцины и т.д. до 9 февраля 2021 г. В зависимости от того, когда учащиеся начинают этот проект, может быть гораздо больше мероприятий, которые они могут включить.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: Продемонстрировать свои знания о пандемии Covid 19 в США, создав график основных событий.
Инструкции для студентов:
- Нажмите «Начать назначение».
- Используя макет временной шкалы, добавьте даты как минимум для 5 событий.
- Включите подпись из 1-2 предложений, описывающих событие.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждое событие, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: выберите 5 или более крупных событий пандемии Covid-19. Добавьте описание события в поле описания и добавьте иллюстрацию с соответствующими сценами, персонажами, символами или предметами.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| События и Даты | События, выбранные для временной шкалы, являются значимыми и важными для общего понимания периода времени. Даты указаны правильно. | Большинство событий, выбранных для временной шкалы, значительны и важны для общего понимания периода времени. Большинство дат указаны правильно. | Некоторые события, выбранные для временной шкалы, значительны. Там могут отсутствовать события или события, которые не имеют отношения к делу. Слишком много дат может быть неверным. |
| Пояснения / Описание | Объяснения или описания, представленные для каждого события, являются точными и дают представление о значимости событий. | Объяснения или описания, представленные для каждого события, в основном точны и пытаются дать представление о значимости событий. | В объяснениях или описаниях событий есть несколько вопиющих неточностей. Может быть мало или вообще невозможно понять значимость событий, или предоставленная информация может быть слишком ограниченной или отсутствовать. |
| Английские Конвенции | В орфографии, грамматике и механике есть 0-2 ошибки. | В орфографии, грамматике и механике есть 3-4 ошибки. | Существует 5 или более ошибок в написании, грамматике и механике. |
Как обстоят дела с временной шкалой COVID-19
How to Facilitate Meaningful Classroom Discussions About Students’ Covid-19 Timelines
Foster deeper understanding by guiding students to share, compare, and reflect on their timelines. This boosts engagement and helps students connect personal experiences to the broader pandemic story.
Set clear discussion goals
Define what you want students to gain from the discussion—such as recognizing patterns, building empathy, or analyzing causes and effects of major Covid-19 events.
Organize small-group sharing
Divide the class into groups of 3–4 and have each student present their timeline. Encourage group members to ask questions and identify similarities or unique choices in events.
Guide whole-class reflection
Invite groups to share highlights with the class. Use prompts like “Which events appeared most often?” or “How did different families experience lockdown?” to spark discussion.
Connect timelines to students’ lives
Encourage students to relate timeline events to their personal experiences. Ask them to share how certain events affected them or their community to build empathy and understanding.
Wrap up with a reflection activity
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Часто задаваемые вопросы о хронологии COVID-19
What is a Covid-19 timeline activity for middle school students?
A Covid-19 timeline activity for middle school students involves researching and sequencing major events from the pandemic, such as key outbreak dates, school closures, and vaccine development, to help students understand how the pandemic unfolded and impacted daily life.
How can students create an engaging Covid-19 timeline for a class project?
Students can create an engaging Covid-19 timeline by selecting at least five significant events, writing short captions for each, and illustrating them with scenes, symbols, or characters. Using templates or posters can make the timeline visually appealing for presentations or gallery walks.
What are some important events to include in a Covid-19 pandemic timeline?
Key events to include are the first reported cases, school lockdowns, introduction of remote learning, vaccine rollouts, and major policy changes. Students may also add local milestones or events that affected their community.
Why is it helpful for students to learn about current events through timelines?
Timelines help students visualize the sequence and impact of events, making it easier to understand cause and effect, recognize patterns, and connect historical events to their own experiences.
What are creative alternatives to a traditional Covid-19 timeline assignment?
Alternatives include creating timeline posters for gallery walks, building digital timelines using online tools, or combining multiple templates to let students personalize how they present information.
Больше Storyboard That
COVID-19 Пандемия
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
