Обзор Деятельности
В 13 Часы есть несколько примеров образного языка, в том числе персонификации, метафор и аллитерации. В этой деятельности студенты могут показать их понимание образного языка путем выявления примеров и создания буквального или образное изображение языка.
В зависимости от уровня класса, эта деятельность может быть сделано вместе для определенного типа образного языка, или может быть сделано в виде групп или отдельных лиц.
Вот пример персонификации:
"За пределами таверне ночь была освещена качалке желтая луна, которая держала белую звезду в ее рога."
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Identify the type of figurative language and write it in the header.
- Give an example of this type in the description box.
- Illustrate the example using a combination of scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Изобразительный Язык | Есть три примера образного языка в описании коробки. | Есть два правильных примеров образного языка в описании коробки. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Изобразительный Язык | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Два примера притчами правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Только один пример образного языка правильно идентифицирован как метафора, сравнение, гипербола, или персонификации (или других). |
| Иллюстрации | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с притчами. | Иллюстрации демонстрируют подключение к образному языку. | Иллюстрации не имеют смысла с примерами, выбранными. |
Обзор Деятельности
В 13 Часы есть несколько примеров образного языка, в том числе персонификации, метафор и аллитерации. В этой деятельности студенты могут показать их понимание образного языка путем выявления примеров и создания буквального или образное изображение языка.
В зависимости от уровня класса, эта деятельность может быть сделано вместе для определенного типа образного языка, или может быть сделано в виде групп или отдельных лиц.
Вот пример персонификации:
"За пределами таверне ночь была освещена качалке желтая луна, которая держала белую звезду в ее рога."
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Identify the type of figurative language and write it in the header.
- Give an example of this type in the description box.
- Illustrate the example using a combination of scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Изобразительный Язык | Есть три примера образного языка в описании коробки. | Есть два правильных примеров образного языка в описании коробки. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Изобразительный Язык | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Два примера притчами правильно идентифицированы как сравнение, метафора, гипербола, или персонификации (или других). | Только один пример образного языка правильно идентифицирован как метафора, сравнение, гипербола, или персонификации (или других). |
| Иллюстрации | Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с притчами. | Иллюстрации демонстрируют подключение к образному языку. | Иллюстрации не имеют смысла с примерами, выбранными. |
Как насчет образного языка «Тринадцати часов»?
Как обучать образному языку с помощью наставнических текстов
Наставнические тексты — это опубликованные произведения, которые демонстрируют отличное использование языка. Использование этих текстов помогает студентам видеть образный язык в контексте и вдохновляет их использовать его в собственных работах.
Выбирайте увлекательные наставнические тексты с богатым образным языком
Выберите истории или отрывки, такие как 13 часов, которые содержат одушевление, метафоры и аллитерации. Студенты лучше связываются с материалом, когда примеры яркие и соответствуют возрасту.
Чтите вслух и выделяйте примеры вместе
Чтите текст вслух и делайте паузы, чтобы указать на образный язык. Попросите студентов слушать креативные выражения или образы и обсудите, почему автор их использовал.
Создайте таблицу образного языка в классе
Начните таблицу, в которой перечислены виды образного языка с примерами из наставнического текста. Позвольте студентам вносить свои находки, чтобы укрепить понимание и чувство принадлежности.
Поощряйте студентов писать свои собственные примеры
Задайте студентам задачу создать оригинальные предложения с использованием одушевления, метафоры или аллитерации. Делитесь и празднуйте творческие усилия, чтобы развивать уверенность и навык.
Часто задаваемые вопросы о образном языке «Тринадцати часов»
Какие примеры образного языка есть в книге "13 часов"?
13 часов содержит несколько типов образного языка, таких как персонификация (например, "ночь освещалась качающимся желтым луной, в которой держалась белая звезда"), метафоры и аллитерации. Эти элементы помогают создавать яркие образы и более глубокий смысл в рассказе.
Как учащиеся могут определить образный язык в "13 часов"?
Чтобы определить образный язык, учащиеся должны искать выражения, в которых предметы, животные или идеи наделяются человеческими качествами (персонификация), прямые сравнения без использования слова "как" (метафоры) или повторяющиеся согласные звуки в начале слов (аллитерация). Поощряйте их выделять или записывать такие выражения во время чтения.
Какое простое занятие в классе можно провести для изучения образного языка с помощью "13 часов"?
Пусть учащиеся выберут пример образного языка из "13 часов" и проиллюстрируют его с помощью сцен или персонажей. Они могут работать индивидуально или парой и должны объяснить тип образного языка и его влияние на рассказ.
Почему образный язык важен в детской литературе, такой как "13 часов"?
Образный язык обогащает детскую литературу, делая истории более увлекательными и помогая читателям визуализировать сцены и эмоции. В "13 часах" он добавляет фантазию и глубину, делая повествование запоминающимся для молодых читателей.
Для какого возрастного уровня лучше всего подходит занятие по образному языку в "13 часов"?
Это задание подходит для учеников в 3–6 классах, с возможностью работы в группе или индивидуально в зависимости от подготовленности и потребностей класса.
Больше Storyboard That
13 Часов
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
