Обзор Деятельности
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя Exposition, конфликты, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Пример "министра Черная Завеса" земля Диаграмма
экспозиция
В воскресенье утром, люди в маленьком, 17-го века в Новой Англии пуританин сообщества в шоке, когда их министр г-н Хупер приходит в церковь, носить черное покрывало на лице. Он сделан из черного крепа, и он затемняет все, за исключением его рта и подбородка.
конфликт
Собрание не может положить палец на том, почему, но черная вуаль мистера Хупера выявляет очень глубоко укоренившейся ужас внутри каждого человека. Каждый чувствует, как он может видеть свои глубочайшие тайны и грехи, как он дает свою проповедь о тайном грехе. Он носит его на похороны, где оно должно было быть уместно, но это делает похороны еще более пугающей для посетителей. Он также носит его председательствовать на свадьбу, а жених и невеста видят в этом дурной знак.
Рост действий
Все в городе говорит о завесой г Хупера, но никто не получает мужества, чтобы спросить его прямо об этом, за исключением его женихом Элизабет. Она осторожно пытается убедить его снять завесу, но он говорит ей, что это символ того, что он обязан носить на всю оставшуюся жизнь. Когда он отказывается снять завесу, Элизабет уходит от него. Г-н Хупер носит его в течение многих лет после того, как, и он становится утешением для тех, кто умирает, и считают, что только он может понять их грехи.
кульминация
Г-н Хупер в конце концов становится известен как отец Хупер, и служит, пока он не умирая от старости. Элизабет приходит на его стороне, вместе с преподобным г-на Кларка из Westbury. Г-н Кларк пытается получить отца Хупер снять завесу, прежде чем он умрет, и Хупер вдруг хватает завесу и держит его крепко к его лицу. Он стреляет в постели с последним из его энергии и говорит всем, что их лица держат свои собственные черные вуали.
Падение
Люди в комнате смотрят друг на друга в испуге. Отец Хупер возвращается с легкой улыбкой на лице.
разрешение
Отец Hooper похоронен с вуалью еще на его лице.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему "министра Black Veil".
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Обзор Деятельности
Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя Exposition, конфликты, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Пример "министра Черная Завеса" земля Диаграмма
экспозиция
В воскресенье утром, люди в маленьком, 17-го века в Новой Англии пуританин сообщества в шоке, когда их министр г-н Хупер приходит в церковь, носить черное покрывало на лице. Он сделан из черного крепа, и он затемняет все, за исключением его рта и подбородка.
конфликт
Собрание не может положить палец на том, почему, но черная вуаль мистера Хупера выявляет очень глубоко укоренившейся ужас внутри каждого человека. Каждый чувствует, как он может видеть свои глубочайшие тайны и грехи, как он дает свою проповедь о тайном грехе. Он носит его на похороны, где оно должно было быть уместно, но это делает похороны еще более пугающей для посетителей. Он также носит его председательствовать на свадьбу, а жених и невеста видят в этом дурной знак.
Рост действий
Все в городе говорит о завесой г Хупера, но никто не получает мужества, чтобы спросить его прямо об этом, за исключением его женихом Элизабет. Она осторожно пытается убедить его снять завесу, но он говорит ей, что это символ того, что он обязан носить на всю оставшуюся жизнь. Когда он отказывается снять завесу, Элизабет уходит от него. Г-н Хупер носит его в течение многих лет после того, как, и он становится утешением для тех, кто умирает, и считают, что только он может понять их грехи.
кульминация
Г-н Хупер в конце концов становится известен как отец Хупер, и служит, пока он не умирая от старости. Элизабет приходит на его стороне, вместе с преподобным г-на Кларка из Westbury. Г-н Кларк пытается получить отца Хупер снять завесу, прежде чем он умрет, и Хупер вдруг хватает завесу и держит его крепко к его лицу. Он стреляет в постели с последним из его энергии и говорит всем, что их лица держат свои собственные черные вуали.
Падение
Люди в комнате смотрят друг на друга в испуге. Отец Хупер возвращается с легкой улыбкой на лице.
разрешение
Отец Hooper похоронен с вуалью еще на его лице.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему "министра Black Veil".
- Отделить историю в экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из сюжетных компонентов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов, и дать читателю яркое представление. | Клетки имеют много описательных элементов, но поток клеток, возможно, было трудно понять. | Клетки имеют несколько описательных элементов, или визуальные эффекты, которые делают работу в заблуждение. | Клетки имеют мало или вообще нет описательных элементов. |
Грамматика / Орфография | Textables есть три или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют четыре или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют пять или меньше орфографические ошибки / грамматические. | Textables имеют шесть или более орфографические ошибки / грамматические. |
Доказательства Усилий | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент сделал как со стороны сверстников и редактирование учителей. | Работа написана хорошо и тщательно продумано. Студент имеет либо учитель или редактирование сверстников, но не оба. | Студент сделал ни сверстников, ни редактирование учителей. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
Участок | Все части участка включены в диаграмме. | Все части участка включены в диаграмму, но один или несколько сбивает с толку. | Части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы сделать сюжет трудно следовать. | Почти все части участка отсутствуют диаграммы, и / или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудно следовать. |
Как насчет краткого содержания «Черной вуали министра»?
Задействуйте учеников с помощью креативных вопросов для обсуждения символики в "Черном вуале министра"
Подготовьте открытые вопросы о символике черного вуаля, чтобы вызвать любопытство и более глубокое размышление. Символизм может быть сложным, поэтому важно направлять учеников связывать элементы истории с более широкими темами, чтобы развивать навыки критического анализа.
Поощряйте групповое сотрудничество для мозгового штурма возможных значений вуаля
Разделите учеников на небольшие группы и попросите каждую группу составить список возможных значений вуаля. Совместный мозговой штурм позволяет обмениваться взглядами и учиться друг у друга.
Обеспечьте проведение обсуждения класса для сравнения интерпретаций
Ведите обсуждение, на котором группы делятся своими идеями, отмечая сходства и различия на доске. Это помогает ученикам практиковать уважительный дебат и укреплять навыки слушания и коммуникации.
Свяжите символику вуаля с личным опытом учеников
Попросите учеников подумать о случаях, когда люди скрывают свои чувства или секреты. Создание личных связей помогает понять абстрактные концепции в значимом контексте.
Назначьте творческий проект, исследующий символизм
Пригласите учеников создать собственный символический объект и написать короткую историю или нарисовать сцену, показывающую его значение. Творческие проекты укрепляют понимание и позволяют студентам выражать свои идеи уникальными способами.
Часто задаваемые вопросы о кратком содержании книги «Черная вуаль министра»
Каков краткий пересказ сюжета "Черной вуали министра"?
"Черная вуаль министра" Натаниэла Хоторна рассказывает о преподобном мистере Хупере, который удивляет свою пуританскую общину, носив таинственную черную вуаль. История прослеживает реакцию города, его изоляцию и символическое значение вуали как скрытого греха, заканчиваясь смертью Хупера, который остается в вуали.
Как студенты могут создать схему сюжета для "Черной вуали министра"?
Студенты могут разбить историю на шесть частей: Вступление, Конфликт, Рост действия, Кульминация, Падение действия и Развязка. Для каждой части они создают сцену и пишут краткое описание, чтобы визуализировать ключевые события и структуру.
Какие хорошие виды деятельности или идеи уроков для преподавания "Черной вуали министра"?
Эффективные идеи уроков включают создание схемы с помощью раскадровки, групповые обсуждения символизма, анализ персонажей, разыгрывание ключевых сцен и изучение пуританских верований. Эти подходы помогают студентам взаимодействовать с темами скрытого греха и общественного суда.
Каково символическое значение черной вуали в истории Хоторна?
Черная вуаль символизирует скрытые грехи и барьеры, которые создают люди между собой и другими. Она служит мощной метафорой для вины, изоляции и универсальной природы тайных проступков.
Почему "Черная вуаль министра" актуальна для старшеклассников?
Старшеклассники находят эту историю актуальной благодаря своему исследованию морали, судьи и личных секретов. Темы поощряют критическое мышление о честности, сообществе и последствиях сокрытия своей истинной сущности.
Больше Storyboard That
Черное Вуаль Министра
Отзывы

«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5

«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования

«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.