Обзор Деятельности
Как читают студенты, раскадровка может служить полезным справочным журналом признаков. Этот журнал (также называемый символьной картой) позволяет студентам напомнить соответствующую информацию о важных персонажах. При чтении романа небольшие атрибуты и детали часто становятся важными по мере продвижения сюжета. С картографированием символов студенты будут записывать эту информацию, помогая им следовать и улавливать тонкости, которые делают чтение более приятным!
Для этой карты символов попробуйте использовать « OSCAR », чтобы учащиеся могли анализировать несколько аспектов персонажа.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| О |
Угий персонаж Комментарии
Что говорят другие персонажи о персонаже? | «Мне это не нравится», - пробормотала старуха, когда она вошла в зал заседаний. «Он превратился во что-то ужасное, только скрывая лицо». |
| S |
речь
Что характер говорит о других или о себе? Как мы можем вывести смысл и черты из того, что говорит персонаж? | «Это всего лишь смертная завеса - это не для вечности! O! вы не знаете, как я одинока, и как испугался, остался один за моей черной вуалью. Не оставляй меня в этом жалком мраке навсегда! » |
| С |
Физические характеристики
Как выглядит персонаж? Какие описательные слова используются для их описания? | «Хотя он считал меланхолического человека, мистер Хупер проявляет спокойную жизнерадостность в таких случаях, что часто вызывает симпатическую улыбку, когда оживленное веселье было бы выброшено. Не было никакого качества его настроения, которое сделало его более любимым, чем это ». |
|
Отношение автора
Как автор относится к этому персонажу? | Рассказчик подчеркивает печаль г-на Хупера, когда его вуаль отделяет его от дружбы и заставляет его опасаться среди горожан и особенно детей. Тем не менее, его призыв к более высокому долгу носить вуаль перевешивает его одиночество. | |
| р |
Реакция читателя
Как вы, как читатель, ощущаете характер? | То, как описывается г-н Хупер, заставляет его казаться странным; однако, он также кажется очень грустным. Покров отделяет его от всех, включая его жениха, и он умирает без живых родственников. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание карты символов для главных героев.
- Определение главных героев в "министра Black Veil" и введите их имена в различные названия коробки.
- Выберите Storyboard That символ для представления каждого из литературных персонажей.
- Выбор цвета и позой соответствующие сюжетные и черты характера.
- Выберите сцену или фон, который имеет смысл для персонажа.
- Заполните Textables для OSCAR: Комментарии персонажа, речь персонажа, физические характеристики, отношение автора, и реакции читателя.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Прямые цитаты Характеристика | Использование аббревиатуры OSCAR студент смог найти 3 или более цитат, которые иллюстрируют прямую характеристику. Студент также имел их правильно маркированы рядом с соответствующей буквой. | Использование аббревиатуры OSCAR студент был в состоянии найти 1 или 2 цитаты, которые иллюстрируют прямую характеристику. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. | Используя аббревиатуру OSCAR студент смог найти найти несколько примеров прямых характеристик. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. |
| Косвенные котировки Характеристика | Использование аббревиатуры OSCAR студент смог найти 3 или более цитат, которые иллюстрируют косвенную характеристику. Студент также имел их правильно маркированы рядом с соответствующей буквой. Для получения дополнительного кредита студент объяснил значение своих примеров и выведенного значения. | Использование аббревиатуры OSCAR студент был в состоянии найти 1 или 2 цитаты, которые иллюстрируют косвенную характеристику. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. | Использование аббревиатуры OSCAR студент был в состоянии найти 1 или 2 цитаты, которые иллюстрируют прямую характеристику. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. |
| Использование символов и изображений | Студент закончил раскадровку, используя символы, которые соответствуют их полное описание. Тщательное мысль и рассмотрение был использован во всех деталях, включая внешний вид, физическая одежда, рост, вес и т.д. | Студент закончил раскадровку, используя символы, которые до некоторой степени соответствуют полное описание. Мысль и рассмотрение был использован в деталях, включая внешний вид, физической одежды, рост, вес и т.д. | Студент закончил раскадровку, используя символы, которые не соответствуют полное описание. Мысль и рассмотрение не был использован при выборе деталей, таких как внешний вид, физическая одежда, рост, вес и т.д. |
Обзор Деятельности
Как читают студенты, раскадровка может служить полезным справочным журналом признаков. Этот журнал (также называемый символьной картой) позволяет студентам напомнить соответствующую информацию о важных персонажах. При чтении романа небольшие атрибуты и детали часто становятся важными по мере продвижения сюжета. С картографированием символов студенты будут записывать эту информацию, помогая им следовать и улавливать тонкости, которые делают чтение более приятным!
Для этой карты символов попробуйте использовать « OSCAR », чтобы учащиеся могли анализировать несколько аспектов персонажа.
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| О |
Угий персонаж Комментарии
Что говорят другие персонажи о персонаже? | «Мне это не нравится», - пробормотала старуха, когда она вошла в зал заседаний. «Он превратился во что-то ужасное, только скрывая лицо». |
| S |
речь
Что характер говорит о других или о себе? Как мы можем вывести смысл и черты из того, что говорит персонаж? | «Это всего лишь смертная завеса - это не для вечности! O! вы не знаете, как я одинока, и как испугался, остался один за моей черной вуалью. Не оставляй меня в этом жалком мраке навсегда! » |
| С |
Физические характеристики
Как выглядит персонаж? Какие описательные слова используются для их описания? | «Хотя он считал меланхолического человека, мистер Хупер проявляет спокойную жизнерадостность в таких случаях, что часто вызывает симпатическую улыбку, когда оживленное веселье было бы выброшено. Не было никакого качества его настроения, которое сделало его более любимым, чем это ». |
|
Отношение автора
Как автор относится к этому персонажу? | Рассказчик подчеркивает печаль г-на Хупера, когда его вуаль отделяет его от дружбы и заставляет его опасаться среди горожан и особенно детей. Тем не менее, его призыв к более высокому долгу носить вуаль перевешивает его одиночество. | |
| р |
Реакция читателя
Как вы, как читатель, ощущаете характер? | То, как описывается г-н Хупер, заставляет его казаться странным; однако, он также кажется очень грустным. Покров отделяет его от всех, включая его жениха, и он умирает без живых родственников. |
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание карты символов для главных героев.
- Определение главных героев в "министра Black Veil" и введите их имена в различные названия коробки.
- Выберите Storyboard That символ для представления каждого из литературных персонажей.
- Выбор цвета и позой соответствующие сюжетные и черты характера.
- Выберите сцену или фон, который имеет смысл для персонажа.
- Заполните Textables для OSCAR: Комментарии персонажа, речь персонажа, физические характеристики, отношение автора, и реакции читателя.
- Сохранить и отправить задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Прямые цитаты Характеристика | Использование аббревиатуры OSCAR студент смог найти 3 или более цитат, которые иллюстрируют прямую характеристику. Студент также имел их правильно маркированы рядом с соответствующей буквой. | Использование аббревиатуры OSCAR студент был в состоянии найти 1 или 2 цитаты, которые иллюстрируют прямую характеристику. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. | Используя аббревиатуру OSCAR студент смог найти найти несколько примеров прямых характеристик. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. |
| Косвенные котировки Характеристика | Использование аббревиатуры OSCAR студент смог найти 3 или более цитат, которые иллюстрируют косвенную характеристику. Студент также имел их правильно маркированы рядом с соответствующей буквой. Для получения дополнительного кредита студент объяснил значение своих примеров и выведенного значения. | Использование аббревиатуры OSCAR студент был в состоянии найти 1 или 2 цитаты, которые иллюстрируют косвенную характеристику. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. | Использование аббревиатуры OSCAR студент был в состоянии найти 1 или 2 цитаты, которые иллюстрируют прямую характеристику. Некоторые ошибки могут иметь место при маркировке кавычки рядом с соответствующей буквой. |
| Использование символов и изображений | Студент закончил раскадровку, используя символы, которые соответствуют их полное описание. Тщательное мысль и рассмотрение был использован во всех деталях, включая внешний вид, физическая одежда, рост, вес и т.д. | Студент закончил раскадровку, используя символы, которые до некоторой степени соответствуют полное описание. Мысль и рассмотрение был использован в деталях, включая внешний вид, физической одежды, рост, вес и т.д. | Студент закончил раскадровку, используя символы, которые не соответствуют полное описание. Мысль и рассмотрение не был использован при выборе деталей, таких как внешний вид, физическая одежда, рост, вес и т.д. |
Что вы думаете об «Оскаре» за «Черную вуаль министра»?
Make OSCAR Character Analysis Interactive with Group Discussions
Encourage student collaboration by assigning each OSCAR category to a small group. Groups discuss evidence from the text and share their findings with the class, helping all students deepen their understanding of character traits through multiple perspectives.
Assign each group an OSCAR category to research using text evidence
Divide students into five groups, one for each OSCAR letter. Each group locates specific quotes and examples from the story that fit their assigned category, then prepares a short summary.
Facilitate group sharing and class discussion on character insights
Have each group present their findings. Lead a discussion by prompting students to make connections between categories and to consider how each aspect shapes their opinion of the character.
Guide students to update their individual character maps based on new ideas
Ask students to add new details or insights from the group presentations to their personal OSCAR character maps. This reinforces active listening and critical thinking about character analysis.
Reflect on how group work enhanced understanding of character complexity
Invite students to write a quick reflection on how discussing OSCAR categories in groups gave them a deeper or different perspective on Mr. Hooper. This helps students internalize the benefits of collaborative analysis.
Часто задаваемые вопросы об «Оскаре» за фильм «Черная вуаль министра»
What is the OSCAR character analysis method in literature?
OSCAR is a character analysis strategy that stands for Other Character's Comments, Speech, Physical Characteristics, Author's Attitude, and Reader's Reaction. It helps students examine a character from multiple perspectives for deeper understanding.
How can teachers use OSCAR to analyze characters in 'The Minister's Black Veil'?
Teachers can guide students to fill out an OSCAR chart for each major character. Students record quotes and observations about what others say, the character's own speech, physical traits, the author's tone, and their personal reactions to gain insights into character development.
Why is character mapping important for middle school readers?
Character mapping helps middle school readers track traits, motivations, and changes in key characters. This makes it easier to understand complex stories, remember details, and engage more deeply with the text.
What are some tips for creating a character map using OSCAR in the classroom?
Start by identifying major characters and choosing visual representations. Encourage students to use color coding, fill in each OSCAR category with text evidence, and discuss their findings to build comprehension and analytical skills.
What does each letter in OSCAR stand for in character analysis?
In character analysis, OSCAR stands for: Other Character's Comments, Speech, Physical Characteristics, Author's Attitude, and Reader's Reaction.
Больше Storyboard That
Черное Вуаль Министра
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
