Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы оживают , когда вы используете раскадровку. В этой деятельности, студенты будут определить темы и символы из истории, и поддержать их выбор с деталями из текста.
Темы и идеи для обсуждения
Грех и секреты
Одна тема нашла в "министра Black Veil" является грехом и тайны. Пуритане сообщество, в частности, обеспокоен тем, как их грехи будут влиять на их шансы на попадание в небеса. Их страх перед грехом приводит их к маркировать много удовольствий как греховное. Тем не менее, в их стремлении искоренить грех, многие члены пуританин сообщества ведут лицемерные жизнь; другие совершили грех, чтобы защитить сообщества (например, судей в испытаниях Salem Witch). Это страх перед их самых глубоких, самых темных тайных грехов выясняются, что приводит членов сообщества г Хупера сторониться его, как они видят свои прегрешения отражение в завесу, которая покрывает его лицо. Они понимают, что это так же, как метафорические вуали, которые они носят на их повседневной жизни, для того, чтобы скрыть свои грехи.
Вина
Другая тема нашла в "министра Black Veil" является чувство вины. Секретные грехи, что народ общины шкура приносит им чувство стыда, вытекающие из их вины в совершении этих грехов. Г-н Хупер, в частности, кажется, пытается искупить грех он совершил, и видит завесу как соответствующее наказание за то, что именно он сделал. Некоторые из них предположили, что г-н Хупер пытается искупить первородный грех, который дает корень всех других грехов. По мере того как горожанам смотреть г-н Хупер жить с покрывалом на оставшиеся дни, они напоминают, что они не могут еще искупил грехи они совершенные, и они чувствуют вину и страх в его приближающейся силуэт на улице.
изоляция
Дополнительная тема нашла в "министра Black Veil" является изоляция. Готовность г Хупера "носить свой грех на его рукаве" (или лицо, если вы будете), приводит его к остракизму со стороны членов его общины, которые когда-то обнял его. Он больше не приглашен на обед, люди не хотят идти рядом с ним или поговорить с ним очень долго, и его невеста уходит от него. Только люди, которые хотят говорить на расстоянии вытянутой к нему те, кто считают, что они находятся под завесой с ним - грешники из общины, измученная совести, и умирание. Это приводит к жизни изоляции для мистера Хупер, который печально и напуганные его обстоятельств. Когда он умирает, он говорит те , в комнате , чтобы перестать быть так боится его и смотреть друг на друга - все носят черную вуаль. Все они покрыты своими грехами, их вины, и их тайны. Возможно, если бы больше людей вычислил, что, они бы не закрыли г-н Хупер из.
Мотивы и символы, чтобы искать
Черная Завеса
Символ в "министра Black Veil", конечно же, черная вуаль. Изготовлен из ткани, как правило, носят на похоронах, черная вуаль покрывает все лицо мистера Хупера за его рта и подбородка, за исключением. В то время как люди могут по-прежнему видеть его слабые улыбки, они боятся завесу и что это значит. Аллегорически, паранджа является символом греха, который отделяет людей от Бога, и друг от друга. Так как у каждого человека грехи, каждый человек отделен от совершенства вины и тайны своих собственных завуалированных грехов. Завеса Хупера дал Пуритане возможность козла отпущения, чтобы бояться, а не иметь дело с их собственными внутренними греховной природой.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с изображением важных тем, символов и мотивов в истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите важные темы, символы и мотивы.
- Опишите, как тема, символ или мотив важны для истории.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими изображениями, сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
---|---|---|---|---|
Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Темы и идеи для обсуждения
Грех и секреты
Одна тема нашла в "министра Black Veil" является грехом и тайны. Пуритане сообщество, в частности, обеспокоен тем, как их грехи будут влиять на их шансы на попадание в небеса. Их страх перед грехом приводит их к маркировать много удовольствий как греховное. Тем не менее, в их стремлении искоренить грех, многие члены пуританин сообщества ведут лицемерные жизнь; другие совершили грех, чтобы защитить сообщества (например, судей в испытаниях Salem Witch). Это страх перед их самых глубоких, самых темных тайных грехов выясняются, что приводит членов сообщества г Хупера сторониться его, как они видят свои прегрешения отражение в завесу, которая покрывает его лицо. Они понимают, что это так же, как метафорические вуали, которые они носят на их повседневной жизни, для того, чтобы скрыть свои грехи.
Вина
Другая тема нашла в "министра Black Veil" является чувство вины. Секретные грехи, что народ общины шкура приносит им чувство стыда, вытекающие из их вины в совершении этих грехов. Г-н Хупер, в частности, кажется, пытается искупить грех он совершил, и видит завесу как соответствующее наказание за то, что именно он сделал. Некоторые из них предположили, что г-н Хупер пытается искупить первородный грех, который дает корень всех других грехов. По мере того как горожанам смотреть г-н Хупер жить с покрывалом на оставшиеся дни, они напоминают, что они не могут еще искупил грехи они совершенные, и они чувствуют вину и страх в его приближающейся силуэт на улице.
изоляция
Дополнительная тема нашла в "министра Black Veil" является изоляция. Готовность г Хупера "носить свой грех на его рукаве" (или лицо, если вы будете), приводит его к остракизму со стороны членов его общины, которые когда-то обнял его. Он больше не приглашен на обед, люди не хотят идти рядом с ним или поговорить с ним очень долго, и его невеста уходит от него. Только люди, которые хотят говорить на расстоянии вытянутой к нему те, кто считают, что они находятся под завесой с ним - грешники из общины, измученная совести, и умирание. Это приводит к жизни изоляции для мистера Хупер, который печально и напуганные его обстоятельств. Когда он умирает, он говорит те , в комнате , чтобы перестать быть так боится его и смотреть друг на друга - все носят черную вуаль. Все они покрыты своими грехами, их вины, и их тайны. Возможно, если бы больше людей вычислил, что, они бы не закрыли г-н Хупер из.
Мотивы и символы, чтобы искать
Черная Завеса
Символ в "министра Black Veil", конечно же, черная вуаль. Изготовлен из ткани, как правило, носят на похоронах, черная вуаль покрывает все лицо мистера Хупера за его рта и подбородка, за исключением. В то время как люди могут по-прежнему видеть его слабые улыбки, они боятся завесу и что это значит. Аллегорически, паранджа является символом греха, который отделяет людей от Бога, и друг от друга. Так как у каждого человека грехи, каждый человек отделен от совершенства вины и тайны своих собственных завуалированных грехов. Завеса Хупера дал Пуритане возможность козла отпущения, чтобы бояться, а не иметь дело с их собственными внутренними греховной природой.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с изображением важных тем, символов и мотивов в истории.
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите важные темы, символы и мотивы.
- Опишите, как тема, символ или мотив важны для истории.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими изображениями, сценами, персонажами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
---|---|---|---|---|
Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как Тос о теме и символизме в «Черной вуали священника»
Быстро познакомьте с понятием символизма на примере из реального школьного класса
Вовлеките учащихся, ссылаясь на повседневные объекты, несущие более глубокий смысл, такие как сердце, символизирующее любовь, или знак остановки, означающий безопасность. Связывание символизма с их жизнью помогает ученикам легче понять абстрактные литературные концепции.
Помогите ученикам связать личный опыт с темами истории
Попросите учащихся подумать о временах, когда они чувствовали себя исключенными или неправильно понятыми, и связать эти чувства с изоляцией мистера Хупера. Создание личных связей углубляет понимание и сочувствие к персонажам.
Обеспечьте небольшое групповое обсуждение скрытых значений в школьных правилах
Разделите учеников на группы и попросите их обсудить, почему существуют определённые правила в классе и что они могут символизировать (например, поднятие руки символизирует уважение). Эта деятельность развивает аналитические навыки и помогает перенести идею символизма в знакомые условия.
Поощряйте учеников создавать собственный символический объект для класса
Пригласите учеников разработать простой предмет, который мог бы представлять положительное качество в классе (например, командную работу или честность). Обсуждение этих объектов способствует развитию креативности и закрепляет понимание того, как работают символы в литературе и в жизни.
Часто задаваемые вопросы о теме и символизме романа «Черная вуаль священника»
What are the main themes in 'The Minister’s Black Veil'?
The main themes in 'The Minister’s Black Veil' are sin and secrets, guilt, and isolation. The story explores how hidden sins affect individuals and their relationships, highlighting the impact of secrecy and the fear of judgment in a Puritan community.
What does the black veil symbolize in 'The Minister’s Black Veil'?
The black veil symbolizes the hidden sins and guilt that separate people from each other and from God. It acts as a powerful metaphor for secrecy, shame, and the universal nature of human imperfection in the story.
How can I teach symbolism and theme using 'The Minister’s Black Veil' in my classroom?
You can teach symbolism and theme by having students identify key symbols, like the black veil, and discuss their meanings. Use storyboards or visual organizers to help students connect textual evidence to themes like sin, guilt, and isolation.
Why does Mr. Hooper choose to wear the black veil?
Mr. Hooper wears the black veil to represent the secret sins everyone hides. His actions challenge the community to confront their own guilt and hypocrisy, serving as a reminder that everyone has hidden aspects of themselves.
What is an easy classroom activity to explore motifs in 'The Minister’s Black Veil'?
An effective activity is to have students create storyboards illustrating important themes, symbols, and motifs from the story. This helps students visually connect ideas and support their choices with details from the text.
Больше Storyboard That
Черное Вуаль Министра
Отзывы

«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5

«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования

«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.