Обзор Деятельности
Франкенштейн полна важных литературных элементов для студентов , чтобы исследовать. Одним из этих элементов является трагическим героем , главным героем , который , кажется, злополучный, и предназначенных для гибели. В этом романе, Франкенштейн и его монстр и соответствовать этому архетипу.
Греческий философ Аристотель, первый сформулировал конкретные атрибуты или принципы трагического героя. В раскадровке примере создатель сосредоточилось на Виктора Франкенштейна как трагического героя. Конечный продукт описывает каждый из принципов Аристотеля с подробным объяснением конкретных атрибутов и как они относятся к доктора Франкенштейна. Студенты могли выбрать для изучения монстра Франкенштейна вместо этого, или сравнить две бок о бок в макете сетки.
Пример трагического героя активность Виктора Франкенштейна
| АТРИБУТ | ОПРЕДЕЛЕНИЕ | Пример из текста | ||
|---|---|---|---|---|
| гамартия | Дефект , который вызывает Downfall героя | слепая амбиции Франкенштейна приводит его исследовать науку, что лучше оставить в покое. | ||
| высокомерие | Чрезмерное Pride | Виктор считает, что он может победить смерть с наукой, азартно играет "Бог" и не обращая внимания на естественный порядок. | ||
| перипетия | Восстановление фортуны | Виктор считает, что монстр ушел, но возвращается домой, чтобы найти своего брата, Уильям, убил и существо таится. | ||
| заключительная сцена | Hero Делает Critical Discovery | Виктор понимает, что его монстр убил свою новую невесту, Элизабет, и это то, что подразумевается под "Я буду с вами на вашей свадьбе ночи." | ||
| Немезида | Неизбежные Fate | После того, как Виктор принес монстра на жизнь, его судьба была неразрывно связана с ней, к концам земли, а концы их жизни. | ||
| Катарсис | Жалость или страх зрительских ощущению после падения героя | В конце концов, читатель остается чувство жалости к Виктору, и опасаются, что они тоже могут страдать от последствий гордыни. Капитан Уолтон, суррогат для читателя, прислушивается урок и парусов для дома. |
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагические Характеристики Героя | Шесть Трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории. Объяснение при условии, объясняет, как сцены изображают каждую характеристику, и показывает эффективный анализ. | Четыре или пять Трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории, или некоторые элементы не могут быть определены правильно. Пояснения дают контекст сцены, но может быть минимальным, и есть некоторая попытка анализа. | Два или три Трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории, или большинство элементов неточно изображены. Котировки и / или объяснения слишком минимальны. | Один или менее трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории, или большинство элементов неточно изображены. Котировки и / или объяснения минимальны или отсутствуют вообще. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены с точностью до работы литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть точными, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены неуместно. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу. | Искусство выбрано изображать сцены слишком ограниченным или неполным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. | Раскадровка текст трудно понять. |
Обзор Деятельности
Франкенштейн полна важных литературных элементов для студентов , чтобы исследовать. Одним из этих элементов является трагическим героем , главным героем , который , кажется, злополучный, и предназначенных для гибели. В этом романе, Франкенштейн и его монстр и соответствовать этому архетипу.
Греческий философ Аристотель, первый сформулировал конкретные атрибуты или принципы трагического героя. В раскадровке примере создатель сосредоточилось на Виктора Франкенштейна как трагического героя. Конечный продукт описывает каждый из принципов Аристотеля с подробным объяснением конкретных атрибутов и как они относятся к доктора Франкенштейна. Студенты могли выбрать для изучения монстра Франкенштейна вместо этого, или сравнить две бок о бок в макете сетки.
Пример трагического героя активность Виктора Франкенштейна
| АТРИБУТ | ОПРЕДЕЛЕНИЕ | Пример из текста | ||
|---|---|---|---|---|
| гамартия | Дефект , который вызывает Downfall героя | слепая амбиции Франкенштейна приводит его исследовать науку, что лучше оставить в покое. | ||
| высокомерие | Чрезмерное Pride | Виктор считает, что он может победить смерть с наукой, азартно играет "Бог" и не обращая внимания на естественный порядок. | ||
| перипетия | Восстановление фортуны | Виктор считает, что монстр ушел, но возвращается домой, чтобы найти своего брата, Уильям, убил и существо таится. | ||
| заключительная сцена | Hero Делает Critical Discovery | Виктор понимает, что его монстр убил свою новую невесту, Элизабет, и это то, что подразумевается под "Я буду с вами на вашей свадьбе ночи." | ||
| Немезида | Неизбежные Fate | После того, как Виктор принес монстра на жизнь, его судьба была неразрывно связана с ней, к концам земли, а концы их жизни. | ||
| Катарсис | Жалость или страх зрительских ощущению после падения героя | В конце концов, читатель остается чувство жалости к Виктору, и опасаются, что они тоже могут страдать от последствий гордыни. Капитан Уолтон, суррогат для читателя, прислушивается урок и парусов для дома. |
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Трагические Характеристики Героя | Шесть Трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории. Объяснение при условии, объясняет, как сцены изображают каждую характеристику, и показывает эффективный анализ. | Четыре или пять Трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории, или некоторые элементы не могут быть определены правильно. Пояснения дают контекст сцены, но может быть минимальным, и есть некоторая попытка анализа. | Два или три Трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории, или большинство элементов неточно изображены. Котировки и / или объяснения слишком минимальны. | Один или менее трагические характеристики героя правильно определены и изображали из истории, или большинство элементов неточно изображены. Котировки и / или объяснения минимальны или отсутствуют вообще. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены с точностью до работы литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть точными, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены неуместно. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу. | Искусство выбрано изображать сцены слишком ограниченным или неполным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. | Раскадровка текст трудно понять. |
Как насчет Виктора Франкенштейна как трагического героя?
Планируйте совместное обсуждение трагического героя для вашего класса
Заставьте учеников сформировать группы для обсуждения, кто лучше подходит под архетип трагического героя — Виктор Франкенштейн или его чудовище. Дебаты развивают критическое мышление и навыки устной речи, одновременно углубляя литературный анализ.
Назначьте роли и установите правила для дебатов
Разделите учеников на команды и каждой группе назначьте персонажа для защиты. Установите четкие правила дебатов, чтобы все участвовали и соблюдали уважение во время обсуждения.
Руководите сбором текстовых доказательств
Поощряйте учеников находить конкретные цитаты и сцены, подтверждающие их аргументы. Использование доказательств укрепляет их позиции и обеспечивает обоснованность аргументации.
Обеспечьте проведение дебатов и стимулируйте опровержения
Модерируйте дебаты так, чтобы ученики отвечали на противоположные точки зрения. Опровержения помогают углубить понимание мотивации персонажей и характеристик трагического героя.
Завершите рефлексией и голосованием в классе
Пригласите учеников подумать о том, чему они научились, и провести голосование, кто из них — сильнейший трагический герой. Этот шаг укрепляет результаты обучения и дает студентам ответственность за свой анализ.
Часто задаваемые вопросы о Викторе Франкенштейне как трагическом герое
What makes Victor Frankenstein a tragic hero in literature?
Victor Frankenstein is considered a tragic hero because he possesses noble qualities but is doomed by a tragic flaw—his reckless ambition and hubris. This flaw leads to his downfall, causing suffering both for himself and those around him, fitting the Aristotelian model of tragedy.
How can students create a storyboard about Victor Frankenstein as a tragic hero?
Students can create a storyboard by identifying key events or traits from the novel that match Aristotle's tragic hero attributes (Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Nemesis, Catharsis). Each cell should illustrate one attribute and include a brief description connecting it to Victor Frankenstein.
What are Aristotle’s six attributes of a tragic hero, and how do they apply to Victor Frankenstein?
Aristotle’s six attributes are Hamartia (tragic flaw), Hubris (excessive pride), Peripeteia (reversal of fortune), Anagnorisis (critical discovery), Nemesis (inevitable fate), and Catharsis (audience’s emotional response). Each can be seen in Victor’s journey, such as his ambition (Hamartia) and the consequences that follow (Nemesis).
What is an example of hubris in Victor Frankenstein’s character?
Victor’s hubris is shown when he believes he can conquer death using science, ignoring ethical boundaries and the natural order. This excessive pride ultimately leads to tragic outcomes for himself and others.
Can Frankenstein’s monster also be considered a tragic hero?
Yes, Frankenstein’s monster can also be viewed as a tragic hero. Like Victor, the creature possesses noble traits but is doomed by circumstances and society’s rejection, leading to suffering and tragedy, making him a compelling parallel for classroom comparison.
Больше Storyboard That
Франкенштейн
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
