Обзор Деятельности
Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
- Учащиеся добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы им дали, чтобы объяснить, кого они считают правильным и почему.
- Учащиеся создают раскадровку, чтобы описать, почему учащийся ошибается, а затем «обучают» этой концепции.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения, чтобы поделиться со сверстниками по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
- Найдите в Creator персонажа, который будет представлять вас. Вы можете выбрать персонажа, похожего на вас, или любого персонажа, которого пожелаете!
- Перетащите персонажа вниз в одну из ячеек. Отредактируйте цвета и позу.
- Добавьте свое имя в текстовое поле ниже.
- Добавьте свою идею в речевой пузырь. Вы можете включить дополнительный текст и изображения, чтобы объяснить свое мнение и почему вы считаете его правильным.
- Не забывайте работать только на своем мобильном и не мешать работе одноклассников.
- Будьте готовы представить и обсудить свое мнение после того, как раскадровка будет закончена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Дискуссионные раскадровки — отличный способ заставить ваших учеников рассказать о своих научных идеях! Они позволяют учащимся критиковать и оценивать различные точки зрения в уважительной и совместной манере. Это упражнение можно использовать в начале темы, чтобы определить, что учащиеся уже знают по теме, какие вопросы у них есть, и развеять любые неправильные представления, которые могут возникнуть у учащихся. Раскадровку для обсуждения можно загрузить в виде презентации Power Point, распечатать или отобразить в цифровом виде и использовать в качестве визуального руководства, к которому учащиеся могут обращаться по мере прохождения модуля.
Учителя могут захотеть, чтобы учащиеся вместе работали над дискуссионной раскадровкой, что возможно с помощью функции « Storyboard That совместная работа в реальном времени»! Благодаря совместной работе в реальном времени учащиеся могут одновременно работать над одной и той же раскадровкой, что идеально подходит для этого урока! Как известно учителям, совместная работа над заданиями позволяет учащимся мыслить на более глубоком уровне, улучшая при этом свои навыки общения и решения проблем. Совместная работа также может помочь сократить время, необходимое для создания раскадровки. Хотя ограничений на количество пользователей, которые могут одновременно работать над раскадровкой, нет, для оптимальной производительности рекомендуется не более пяти пользователей. Все наши назначения по умолчанию являются индивидуальными. Чтобы сделать этот урок совместным, учителя должны разрешить совместную работу над заданием на вкладке «Редактировать задание».
Учителя могут начать с показа учащимся примера раскадровки для обсуждения и попросить их взглянуть на проблему, представленную в первой ячейке. В следующих ячейках показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме. Студенты должны подумать о том, кого они считают наиболее правильным, и быть готовыми объяснить, почему этот человек прав. В совместной раскадровке учащиеся могут найти в Создателе персонажа, который похож на них самих, добавить его в ячейку вместе со своим именем в нижнем текстовом поле и своим аргументом в речевом пузыре.
После того, как учащиеся создали свою раскадровку, они могут продолжить обсуждение своих идей. Это обсуждение может быть проведено в различных форматах. Учащиеся могут обсуждать в парах, небольших группах или даже всем классом под руководством учителя. Важно согласовать список правил обсуждения со студентами до их начала, чтобы каждый получил возможность принять участие. Учащиеся также смогут попрактиковаться в адаптации своей речи к формальному контексту дебатов и продемонстрировать свое владение формальным английским языком.
Вот еще несколько идей, как использовать эти дискуссионные раскадровки на уроках.
- Учащиеся добавляют еще одну ячейку в конце примера, который вы им дали, чтобы объяснить, кого они считают правильным и почему.
- Учащиеся создают раскадровку, чтобы описать, почему учащийся ошибается, а затем «обучают» этой концепции.
- Студенты создают свои собственные раскадровки для обсуждения, чтобы поделиться со сверстниками по текущей теме.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
После предварительного просмотра примера раскадровки для обсуждения, на котором показаны четыре ученика, у которых есть представление о стоящей перед ними проблеме, вы создадите свою собственную раскадровку для обсуждения со своими сверстниками.
Инструкции для учащихся:
- Найдите в Creator персонажа, который будет представлять вас. Вы можете выбрать персонажа, похожего на вас, или любого персонажа, которого пожелаете!
- Перетащите персонажа вниз в одну из ячеек. Отредактируйте цвета и позу.
- Добавьте свое имя в текстовое поле ниже.
- Добавьте свою идею в речевой пузырь. Вы можете включить дополнительный текст и изображения, чтобы объяснить свое мнение и почему вы считаете его правильным.
- Не забывайте работать только на своем мобильном и не мешать работе одноклассников.
- Будьте готовы представить и обсудить свое мнение после того, как раскадровка будет закончена!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Профессионал | Новые | Начало | |
|---|---|---|---|
| Как вы думаете, правильно ли это? | Вы выбрали человека, которого считаете правильным, и объяснили причину. | Вы выбрали человека, который считаете правильным. | Вы не выбрали человека, который считаете правильным. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как начать обсуждение в формате «Специализированные клетки»
How to assess student understanding using discussion storyboards
Use assessment rubrics to evaluate student contributions on the storyboard, focusing on accuracy, reasoning, and communication skills. This helps you identify learning gaps and recognize student strengths in real time.
Observe group interactions during collaboration
Monitor student discussions as they create storyboards. Take notes on how students explain their thinking, respond to peers, and use scientific language to support their opinions.
Provide targeted feedback after presentations
Give specific, positive feedback on students' reasoning and argumentation when they present their storyboard ideas. This encourages deeper thinking and growth in future discussions.
Use exit tickets to check for individual understanding
Ask students to write a quick reflection about what they learned and which viewpoint they found most convincing. These short responses help you assess individual comprehension beyond group work.
Track progress with student self-assessment
Have students rate their own participation and understanding after the activity using a simple checklist or rubric. This promotes metacognition and responsibility for learning.
Часто задаваемые вопросы о стартовом мероприятии для специализированных ячеек
What is a discussion storyboard activity for specialized cells?
A discussion storyboard activity for specialized cells is a visual lesson tool where students use storyboards to share, critique, and evaluate ideas about specialized cell functions. It encourages collaborative discussion and helps students identify prior knowledge and misconceptions at the start of a unit.
How can teachers use storyboards to start a lesson on specialized cells?
Teachers can introduce the topic by showing an example storyboard, prompting students to analyze different viewpoints about specialized cells, and guiding them to create or edit their own panels to express their understanding and reasoning.
What are the benefits of collaborative storyboard activities in science class?
Collaborative storyboard activities boost communication, deepen critical thinking, and enhance problem-solving skills. They also help students learn from peers and complete tasks more efficiently while practicing respectful discussion.
How do you enable real-time collaboration for a storyboard activity?
To enable real-time collaboration, teachers should access the "Edit Assignment" tab in Storyboard That and turn on collaboration, allowing multiple students to work on the same storyboard simultaneously.
What are some creative ways to use discussion storyboards in the classroom?
Teachers can have students add new cells to justify their answers, create storyboards explaining why an answer is incorrect, or design entirely new discussion scenarios to share and debate with classmates.
Больше Storyboard That
Специализированные Ячейки
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
