Обзор Деятельности
| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Создание связей - очень важный навык приобретения и совершенствования. Сокровище - отличная история для студентов, с которыми можно связаться. В приведенном ниже примере раскадровки есть только одно соединение, но учащиеся будут делать три типа подключений: текст в текст, текст в мир и текст для себя.
ТЕКСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Текст: Исаак снова видит сон, в котором голос говорит ему идти в город и искать сокровища.
Self: Я когда-то мечтал найти клад и стать богатым.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает связи, которые вы сделали с The Treasure . Включить соединение для текста, текста, текста и текста.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Определите части Сокровища , с которыми вы соединяетесь.
- Части из The Treasure идут с левой стороны. Соединения, которые вы делаете, идут по правой стороне.
- Создайте изображение для каждого соединения, используя сцены, символы, элементы и текстовые поля.
- Напишите описание того, как текст относится к другому тексту, миру и вам.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстовые Связи | Студент сделал и маркированы все три текстовых соединения правильно. | Студент сделал и маркированы два текстовых соединения правильно. | Студент сделал и промаркированы одно текстовое соединение правильно. |
| Примеры Соединений | Все примеры соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений не поддерживают понимание текста или трудно понять. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения ясно показывают студента соединения, сделанные с текстом. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать студенту соединения, сделанные с текстом. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Обзор Деятельности
| Текстовые соединения | |
|---|---|
| Текст в текст | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в другой книге или рассказе |
| Текст для себя | Соединение, которое напоминает вам о чем-то в вашей жизни. |
| Текст в мир | Соединение, которое напоминает вам о том, что происходит в мире. |
Создание связей - очень важный навык приобретения и совершенствования. Сокровище - отличная история для студентов, с которыми можно связаться. В приведенном ниже примере раскадровки есть только одно соединение, но учащиеся будут делать три типа подключений: текст в текст, текст в мир и текст для себя.
ТЕКСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Текст: Исаак снова видит сон, в котором голос говорит ему идти в город и искать сокровища.
Self: Я когда-то мечтал найти клад и стать богатым.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает связи, которые вы сделали с The Treasure . Включить соединение для текста, текста, текста и текста.
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Определите части Сокровища , с которыми вы соединяетесь.
- Части из The Treasure идут с левой стороны. Соединения, которые вы делаете, идут по правой стороне.
- Создайте изображение для каждого соединения, используя сцены, символы, элементы и текстовые поля.
- Напишите описание того, как текст относится к другому тексту, миру и вам.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстовые Связи | Студент сделал и маркированы все три текстовых соединения правильно. | Студент сделал и маркированы два текстовых соединения правильно. | Студент сделал и промаркированы одно текстовое соединение правильно. |
| Примеры Соединений | Все примеры соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений поддерживают понимание текста. | Большинство примеров соединений не поддерживают понимание текста или трудно понять. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения ясно показывают студента соединения, сделанные с текстом. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать студенту соединения, сделанные с текстом. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Как насчет занятия по созданию связей с сокровищами?
How to Facilitate a Class Discussion About Text Connections
Encourage students to share their connections with the story by creating a safe space where every voice is valued. Use open-ended questions to prompt deeper thinking and help students relate the text to their lives, other stories, and the world.
Model making a text connection aloud
Demonstrate how to connect the story to yourself, another text, or the world by thinking out loud. Show students your process so they see how connections are made and why they're meaningful.
Invite students to share their connections in pairs or small groups
Pair up students or organize small groups for sharing. Allowing students to discuss their connections in a supportive setting builds confidence and helps them learn from each other.
Use sentence starters to support all learners
Provide sentence starters such as “This part reminds me of...”, or “I’ve read another book where...”. Scaffolding helps students who may struggle to express their ideas and encourages fuller participation.
Wrap up with a whole-class reflection
Gather the class together to share highlights from their discussions. Reflecting as a group reinforces the value of making connections and helps students appreciate different perspectives.
Часто задаваемые вопросы о мероприятии «Создание связей с сокровищами»
What are text to text, text to self, and text to world connections in reading?
Text to text connections link a story to another book or text; text to self connects the story to your own life; text to world relates the story to real-world events or issues. These connections help students understand and engage with what they read.
How can I teach students to make connections with 'The Treasure' by Uri Shulevitz?
Have students identify parts of The Treasure that remind them of another book, their own experiences, or world events. Use a storyboard to show each type of connection—text to text, text to self, and text to world—with images and brief descriptions.
Why is making connections an important reading skill for elementary students?
Making connections deepens comprehension, encourages critical thinking, and helps students relate stories to their own lives and the wider world, making reading more meaningful and memorable.
What is a simple activity for practicing text connections in grade 2 or 3?
Ask students to create a storyboard showing one text to text, one text to self, and one text to world connection for a story like The Treasure. Let them use images and descriptions to explain each connection.
How do I help students distinguish between the three types of text connections?
Explain that text to text is about other stories, text to self is about their own experiences, and text to world relates to events or issues outside their lives. Provide examples and practice with familiar stories.
Больше Storyboard That
Сокровище
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
