Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся принимают решение о том, что они считают важными частями в тексте, и классифицируют их в начале, середине и конце истории. Наличие учеников в начале, середине и конце поможет им разбить текст и облегчит выбор одного или двух основных событий для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие основные части они хотели бы добавить в свою раскадровку.
Сводный пример сокровищ
начало
У Исаака есть своя мечта, которая говорит ему идти в столицу и искать сокровища у моста Королевского дворца. Он решает, что он послушает его мечту и путешествия во дворец.
средний
Во Дворце капитан гвардии спрашивает его, почему он там, и человек объясняет свою мечту. Капитан смеется и говорит, что жаль, что человек до сих пор путешествовал во сне.
Конец
Исаак возвращается к себе домой и роет под плитой и находит сокровище! Он строит молитвенный дом и добавляет надпись. Он посылает бесценный рубин капитану гвардии. Исаак доволен и никогда больше не беден.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Составьте раскадровку о Сокровище.
- Сделайте снимок, который показывает начало истории.
- Сделайте снимок, который показывает середину истории.
- Сделайте снимок, который показывает конец истории.
- Напишите предложение под каждой картиной.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся принимают решение о том, что они считают важными частями в тексте, и классифицируют их в начале, середине и конце истории. Наличие учеников в начале, середине и конце поможет им разбить текст и облегчит выбор одного или двух основных событий для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие основные части они хотели бы добавить в свою раскадровку.
Сводный пример сокровищ
начало
У Исаака есть своя мечта, которая говорит ему идти в столицу и искать сокровища у моста Королевского дворца. Он решает, что он послушает его мечту и путешествия во дворец.
средний
Во Дворце капитан гвардии спрашивает его, почему он там, и человек объясняет свою мечту. Капитан смеется и говорит, что жаль, что человек до сих пор путешествовал во сне.
Конец
Исаак возвращается к себе домой и роет под плитой и находит сокровище! Он строит молитвенный дом и добавляет надпись. Он посылает бесценный рубин капитану гвардии. Исаак доволен и никогда больше не беден.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Составьте раскадровку о Сокровище.
- Сделайте снимок, который показывает начало истории.
- Сделайте снимок, который показывает середину истории.
- Сделайте снимок, который показывает конец истории.
- Напишите предложение под каждой картиной.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Мероприятия | Каждая из ячеек представляет другую часть истории. Клетки в порядке от начала до конца. | Одна клетка выходит из строя, или раскадровка отсутствует важная информация. | Важная информация отсутствует, и / или два или более клетки из строя. |
| Изображений | Клетки включают в себя изображения, которые точно показывают события в истории и не мешают пониманию. | Большинство изображений показывают события истории, но некоторые из них неверны. | Изображения остаются неясными или не имеют смысла с историей. |
| Описания | Описания матч изображения и показывают изменение с течением времени. | Описания не всегда совпадают изображения или упомянуть о важности события. | Описания отсутствуют или не совпадают изображения. |
| Орфография и Грамматика | Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию. | Текст очень трудно понять. |
Как насчет краткого содержания книги «Сокровище»
Organize student ideas using a graphic organizer
Help students visually sort events from the story by providing a simple graphic organizer with sections for Beginning, Middle, and End. Students fill in the boxes with short notes or sketches as they read, making it easier to identify key moments for their summaries.
Model summarizing with a class think-aloud
Demonstrate summarizing by reading a short passage aloud and thinking out loud about what belongs in each part of the BME organizer. This shows students how to make decisions about importance and sequence.
Guide students to choose main events collaboratively
Encourage discussion by having students work in pairs or small groups to agree on the most important events for each story section. This supports deeper understanding and helps quieter students participate.
Add visuals to bring summaries to life
Boost engagement by asking students to create quick sketches or storyboards for each part of their summary. Visuals help students process and remember key story events.
Wrap up with a whole-class share and reflection
Build confidence by inviting students to share their summaries and discuss why they chose certain events. Use this as a chance for classmates to give positive feedback and for you to reinforce key story elements.
Часто задаваемые вопросы о Treasure BME Summary
What is a BME summary in reading?
A BME summary is a way to break down a story into its Beginning, Middle, and End. It helps students identify the most important events in each part to better understand and retell the story.
How do you teach students to summarize a story using BME?
To teach students to summarize using BME, have them read the story, then discuss what happens at the beginning, in the middle, and at the end. Ask them to pick the most important event from each part and write or draw it.
What are some examples of main events from 'The Treasure' for a BME activity?
For 'The Treasure', the beginning is Isaac's dream and journey, the middle is his talk with the Captain of the Guards, and the end is finding the treasure at home and building a house of prayer.
Why is it helpful for students to break a story into beginning, middle, and end?
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, remember key events, and improve comprehension, especially when retelling or summarizing.
What is a quick BME storyboard activity for grade 2 or 3?
Have students draw three pictures—one for the beginning, one for the middle, and one for the end of the story. Under each picture, they write a short sentence describing the main event.
Больше Storyboard That
Сокровище
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
