Обзор Деятельности
Преподавание студентам «установки на рост» в начале года - прекрасный способ настроить студентов на успешный год, когда они решают проблемы и развиваются как сообщество учащихся. Мышление о росте, описанное автором Кэрол С. Двек, - это убеждение, что вместо того, чтобы рождаться с фиксированными врожденными способностями, у всех людей есть потенциал для тренировки своих способностей. Мышление о росте учит, что наш интеллект, креативность и атлетизм - это не фиксированные и врожденные качества, а скорее приобретенные навыки, которые можно улучшить с помощью настойчивости, усилий, решения новых задач и обучения на ошибках. Объясняя учащимся, что их мозг способен к развитию, они смогут почувствовать себя более сильными. Кэрол С. Двек говорит: «Неудача - это информация, мы называем ее неудачей, но это больше похоже на:« Это не сработало, я решаю проблемы, и я попробую что-то еще »». Позволяя студентам понять что неудачи и ошибки являются жизненно важной частью процесса обучения и «роста вашего мозга», они будут более уверенно идти на риск и решать новые задачи. Как говорит Двек, студенты научатся «любить вызовы, интересоваться ошибками, получать удовольствие от усилий и продолжать учиться».
Учителя могут пожелать прочитать книгу, посмотреть видео или использовать другие учебные материалы, которые раскрывают концепцию мышления роста. После обсуждения концепции студенты составят Т-образную диаграмму, сравнивая атрибуты и различия «фиксированного мышления» и «мышления роста» .
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: объяснить разницу между установкой на рост и фиксированным мышлением.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Подумайте о четырех различных примерах фиксированного мышления и установки на рост.
- Используя шаблон T Chart, добавьте различные сцены, символы, символы и элементы, которые наглядно иллюстрируют каждый из ваших четырех примеров.
- Экономьте часто!
Требования: четыре различных примера фиксированного мышления и мышления роста с использованием иллюстраций и письменных материалов, которые четко передают каждый из них.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Обзор Деятельности
Преподавание студентам «установки на рост» в начале года - прекрасный способ настроить студентов на успешный год, когда они решают проблемы и развиваются как сообщество учащихся. Мышление о росте, описанное автором Кэрол С. Двек, - это убеждение, что вместо того, чтобы рождаться с фиксированными врожденными способностями, у всех людей есть потенциал для тренировки своих способностей. Мышление о росте учит, что наш интеллект, креативность и атлетизм - это не фиксированные и врожденные качества, а скорее приобретенные навыки, которые можно улучшить с помощью настойчивости, усилий, решения новых задач и обучения на ошибках. Объясняя учащимся, что их мозг способен к развитию, они смогут почувствовать себя более сильными. Кэрол С. Двек говорит: «Неудача - это информация, мы называем ее неудачей, но это больше похоже на:« Это не сработало, я решаю проблемы, и я попробую что-то еще »». Позволяя студентам понять что неудачи и ошибки являются жизненно важной частью процесса обучения и «роста вашего мозга», они будут более уверенно идти на риск и решать новые задачи. Как говорит Двек, студенты научатся «любить вызовы, интересоваться ошибками, получать удовольствие от усилий и продолжать учиться».
Учителя могут пожелать прочитать книгу, посмотреть видео или использовать другие учебные материалы, которые раскрывают концепцию мышления роста. После обсуждения концепции студенты составят Т-образную диаграмму, сравнивая атрибуты и различия «фиксированного мышления» и «мышления роста» .
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: объяснить разницу между установкой на рост и фиксированным мышлением.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Подумайте о четырех различных примерах фиксированного мышления и установки на рост.
- Используя шаблон T Chart, добавьте различные сцены, символы, символы и элементы, которые наглядно иллюстрируют каждый из ваших четырех примеров.
- Экономьте часто!
Требования: четыре различных примера фиксированного мышления и мышления роста с использованием иллюстраций и письменных материалов, которые четко передают каждый из них.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Что такое мышление роста?
Encourage a Growth Mindset with Classroom Language
Use positive, growth-oriented phrases when giving feedback and guiding discussions. Model language that emphasizes effort, strategies, and learning from mistakes to help students internalize growth mindset beliefs.
Praise Effort and Strategies Over Outcomes
Recognize students for the hard work and creative problem-solving they display, not just correct answers. This reinforces the idea that improvement comes from effort, not just natural ability.
Normalize Mistakes as Learning Opportunities
Celebrate mistakes by discussing them openly and reflecting together. Show students that errors are a natural part of learning and an opportunity to grow their brains.
Set Goals and Reflect on Progress Regularly
Guide students to set personal learning goals and check in on their progress. Reflection helps students see growth over time and builds resilience when facing challenges.
Share Growth Mindset Success Stories
Bring in real-life examples of people who achieved success through perseverance. Discuss how they overcame obstacles and what strategies they used to reinforce the power of a growth mindset.
Часто задаваемые вопросы о том, что такое мышление роста?
Что такое мышление роста простыми словами для учеников?
Пажа митольтатель на гратать вереметных тать ведовется на тать чакати тать в ставтать матемитаца, чавется с тать тать ветара комта и тать та вредита пражверйти и врететна ставтам.
Как я могу научить мышлению роста учеников средней школы?
Как частата наятата устамата митольта витамы на тать та матемита та чататита тать та каратата на тать и тать митольта ватих. Парате тать тит-шети вых та тать вредита чавется граватата та та вредита та тать та тать вредита.
Какие есть примеры фиксированного мышления и мышления роста в классе?
Домементь тать претемататся вых: витара то петертата, тать "За лезатта на тать ветарто новых пажев". Претерата тать ветарата: леттати витамых и матемита та тать тать ветарти на тать та вредита патати матемитаца.
Почему важно преподавать мышление роста в начале учебного года?
كамета матемитаца верету на тать ставтати комата такатита витамых тата матемиць та тат та та тат матемица кататата ветарати матемица.
What are the best activities for introducing growth mindset to students?
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.
Больше Storyboard That
Познакомьтесь с Storyboard That
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
