Студенческие мероприятия для О Капитан! Мой Капитан!
Стихотворение Уолта Уитмена 1865 года «О капитан! Мой Капитан! »- одно из самых известных американских стихотворений XIX века. Стихотворение - это элегия, увековечивающая память Авраама Линкольна, шестнадцатого президента Америки. Хотя Линкольн никогда не упоминается в стихотворении, он упоминается в распространенной метафоре стихотворения. Студенты, читающие стихотворение, научатся расшифровать образный язык, чтобы понять буквальное значение стихотворения. Помимо изучения элегии и расширенной метафоры, студенты смогут анализировать звуковые устройства Уитмена, дикцию и уникальную поэтическую структуру.
Исходная информация
Хотя, на поверхности, «О капитан! Мой Капитан! »Изображает смерть капитана корабля, он использует расширенную метафору, чтобы описать передачу Линкольна и ее влияние на своих сторонников. Студенты могут воспользоваться обсуждением термина расширенной метафоры перед началом стихотворения. Стихотворение также содержит несколько морских терминов, которые могут потребоваться студентам, а младшим ученикам может понадобиться напоминание об использовании поэтических сокращений такими словами, как «ribbon'd» и «weather'd».
Расширенная метафора
Расширенная метафора представляет собой сравнение между двумя непохожими на вещи, которые существуют во многих предложениях прозы или стихов поэзии. По мере расширения метафоры рассматриваются различные аспекты сравниваемых двух вещей. Расширенная метафора обычно делает широкое сравнение, а затем становится более конкретным, сравнивая меньшие атрибуты, связанные с темой.
В стихотворении Роберта Фроста «Дорога не взята», например, дорога - это метафора жизни. По мере того, как стихотворение продолжается, развилка на дороге представляет собой выбор в жизни, новые упавшие листья представляют новые возможности и т. Д. Дорога - общая тема сравнения, но вилка и листья - это более конкретные аспекты. Чтобы понять расширенную метафору, читатели должны понимать предполагаемое значение за каждым меньшим сравнением в основной метафоре. Расширенные метафоры иногда называют тщеславиями, особенно в сложной поэзии XVII века.
Американская гражданская война
Чтобы правильно понять это стихотворение, ученики также должны знать об основах американской гражданской войны и убийства Линкольна. Во время гражданской войны (1861-1865) северные государства сражались против южных штатов в ответ на попытку Юга отделиться от союза. Хотя рабство было в центре стремления Юга к независимости, стихотворение Уитмена не упоминает эту проблему. Вместо этого он фокусируется на одной из основных причин, по которой северяне сражались на войне: сохранение союза. В 1861 году Соединенные Штаты существовали уже около 85 лет. Большая часть мира по-прежнему считала Америку «великим экспериментом» в демократии. Чтобы нация разделилась на две так скоро после ее создания, это означало бы неудачный эксперимент и национальное унижение. В «О Капитан! «Мой капитан!». Описание героя Линкольна Уитмена основано на успехе Линкольна в сохранении союза или безопасном переносе «корабля государства» в порт.
После кровавой войны, которая стоила жизни более 620 000 человек, генерал Конфедерации Роберт Э. Ли сдался 9 апреля 1865 года. Всего через шесть дней 15 апреля 1865 года Линкольн был расстрелян Южным сочувствующим Джоном Уилксом Бутом. Это трагическое убийство было шоком для уже борющейся нации. Уолт Уитмен, северян и сторонник Линкольна, был опустошен смертью президента. Его стихотворение, написанное первым человеком, показывает очень личную реакцию на трагедию. Эта личная перспектива ставит читателя в положение свидетеля трагедии и усиливает эмоциональную привлекательность стихотворения.
Основные вопросы для «О капитана! Мой капитан!
- Что такое расширенная метафора?
- Как это стихотворение связано с событиями своего времени?
- Как поэтические устройства Уитмена помогают передать эмоции и сообщения оратора?
- Что может это стихотворение научить нас героям?
Как насчёт «О, капитан! Мой капитан! » Уолта Уитмена?
Воплотите "О капитан! Мой капитан!" в жизнь с помощью драматического чтения поэзии
Организуйте живое чтение поэзии, где учащиеся по очереди исполняют строки или строфы из "О капитан! Мой капитан!". Это помогает учащимся практиковать беглость, понять эмоцию в тексте и оценить драматическую структуру поэмы.
Назначьте роли для рассказчика и персонажей
Выберите учащихся для чтения в роли рассказчика и других — в роли команды или капитана. Назначение ролей повышает вовлеченность и позволяет студентам исследовать различные точки зрения внутри поэмы.
Обучайте учащихся выразительному чтению
Поощряйте учащихся читать с эмоцией и изменяющимся тоном, подчеркивая чувства, такие как горе, гордость и шок, по мере их появления. Это углубляет их связь с смыслом поэмы.
Обсудите образный язык после выступления
Проведите короткое обсуждение расширенной метафоры и поэтических средств, услышанных во время чтения. Спросите студентов, какие образы или выражения выделялись и почему, укрепляя их навыки литературного анализа.
Пригласите к творческому размышлению с помощью искусства или письма
Пусть студенты нарисуют сцену из поэмы или напишут дневниковую запись как член команды. Творческое размышление помогает учащимся внутренне понять темы и эмоциональное воздействие поэмы.
Часто задаваемые вопросы о романе Уолта Уитмена «О, капитан! Мой капитан!»
What is the main metaphor in 'O Captain! My Captain!'?
The main metaphor in O Captain! My Captain! is the comparison of Abraham Lincoln to a ship's captain who has led his crew (the nation) safely to port, representing the end of the Civil War, before tragically dying.
How can I teach the concept of extended metaphor using 'O Captain! My Captain!'?
To teach extended metaphor with this poem, highlight how Whitman uses the ship as a symbol for the United States, the captain for Lincoln, and the journey for the Civil War. Guide students to identify specific lines where these comparisons deepen.
Why did Walt Whitman write 'O Captain! My Captain!'?
Whitman wrote O Captain! My Captain! as an elegy mourning Abraham Lincoln’s assassination and to honor his leadership in preserving the union during the Civil War.
What poetic devices does Whitman use in 'O Captain! My Captain!'?
Whitman uses sound devices like repetition and alliteration, diction, and the extended metaphor to convey strong emotions and emphasize the poem’s message of loss and heroism.
How does 'O Captain! My Captain!' connect to the American Civil War?
The poem reflects the end of the American Civil War and the assassination of Lincoln, using the ship’s journey as a symbol for the nation’s struggle and triumph, culminating in the captain’s (Lincoln’s) tragic death.
- Halo • Frank de Kleine • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.