Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут изучать точку рассказчика зрения. Точка зрения из афро - американского бейсболиста игры между 1920 и 1947. Зная точку рассказчика зрения помогает нам понять знания, фон, а также любых уклонов , что рассказчик может иметь. Этот Рассказчик пережил события из первых рук, и он делится своим опытом с читателем.
Примеры:
"Эти главные лиги узнали много нового, играя с нами, и мы узнали много нового, играя их. Они узнали, что мы были мужчины так же, как они были, и покачали бы наши руки и смотреть нам в глаза после того, как мы победили их, как это делали мы. "
"Мы играли на некоторых из худших полей вы могли себе представить ... Какая-то старина пастбища. Вы должны были молиться мяч не приземлиться в каком-то коровьим вещи."
"В Латинской Америке, если вы были хорошим профессиональным игроком, они относились к вам, как король. Дети следовали за нами на улицах просят автографы ".
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Развивающийся 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Определите Точки Зрения | Студент правильно определил все точки зрения, использованные автором в романе. | Студент определил большинство точек зрения. | Студент не определил правильную точку зрения, |
| Письменные Объяснения | Текстовые описания ясно объясняют точки зрения, использованные в романе, и описывают различия в их точках зрения. | Текстовые описания объясняют точки зрения, но могут быть недостаточно четкими. | Текстовые описания не точно описывают точки зрения. |
| Изображения Раскадровки | Иллюстрации показывают сцены, четко связанные с описанной точкой зрения и перспективой, и используют визуальные элементы, чтобы показать разницу между перспективами. | Иллюстрации показывают сцены, связанные с описанной точкой зрения и перспективой, но могут быть упрощенными или лишенными деталей. | Сцены не точно описывают точки зрения, используемые в романе. |
| Усилия и Редактирование | Работа полная, аккуратная, аккуратная. Орфография и грамматика верны. | Большинство разделов раскадровки были по крайней мере предприняты, и работа презентабельна. Текст содержит некоторые орфографические и/или грамматические ошибки. | Раскадровка незакончена и/или неорганизована. Текст содержит много орфографических и/или грамматических ошибок. |
Обзор Деятельности
В этой деятельности, студенты будут изучать точку рассказчика зрения. Точка зрения из афро - американского бейсболиста игры между 1920 и 1947. Зная точку рассказчика зрения помогает нам понять знания, фон, а также любых уклонов , что рассказчик может иметь. Этот Рассказчик пережил события из первых рук, и он делится своим опытом с читателем.
Примеры:
"Эти главные лиги узнали много нового, играя с нами, и мы узнали много нового, играя их. Они узнали, что мы были мужчины так же, как они были, и покачали бы наши руки и смотреть нам в глаза после того, как мы победили их, как это делали мы. "
"Мы играли на некоторых из худших полей вы могли себе представить ... Какая-то старина пастбища. Вы должны были молиться мяч не приземлиться в каком-то коровьим вещи."
"В Латинской Америке, если вы были хорошим профессиональным игроком, они относились к вам, как король. Дети следовали за нами на улицах просят автографы ".
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Развивающийся 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Определите Точки Зрения | Студент правильно определил все точки зрения, использованные автором в романе. | Студент определил большинство точек зрения. | Студент не определил правильную точку зрения, |
| Письменные Объяснения | Текстовые описания ясно объясняют точки зрения, использованные в романе, и описывают различия в их точках зрения. | Текстовые описания объясняют точки зрения, но могут быть недостаточно четкими. | Текстовые описания не точно описывают точки зрения. |
| Изображения Раскадровки | Иллюстрации показывают сцены, четко связанные с описанной точкой зрения и перспективой, и используют визуальные элементы, чтобы показать разницу между перспективами. | Иллюстрации показывают сцены, связанные с описанной точкой зрения и перспективой, но могут быть упрощенными или лишенными деталей. | Сцены не точно описывают точки зрения, используемые в романе. |
| Усилия и Редактирование | Работа полная, аккуратная, аккуратная. Орфография и грамматика верны. | Большинство разделов раскадровки были по крайней мере предприняты, и работа презентабельна. Текст содержит некоторые орфографические и/или грамматические ошибки. | Раскадровка незакончена и/или неорганизована. Текст содержит много орфографических и/или грамматических ошибок. |
Как насчет точки зрения? Мы — корабль.
Поощряйте студентов писать собственные истории от первого лица
Мотивируйте студентов создавать оригинальные истории с точки зрения персонажа. Такой практический подход помогает им усвоить, что значит рассказывать историю глазами другого человека, углубляя их понимание перспективы в литературе.
Покажите, как проводить мозговой штурм о переживаниях и чувствах персонажа
Продемонстрируйте как перечислить ключевые события, мысли и эмоции, которые может испытывать персонаж. Обдумывание вслух показывает студентам, как войти в голову персонажа и учесть его уникальную точку зрения при написании.
Научите студентов использовать аутентичный диалог и детали
Обучите студентов добавлять реалистичную речь и яркие детали, которые отражают фон и окружение персонажа. Это оживляет их повествование и усиливает связь читателя с точкой зрения персонажа.
Обеспечьте возможность обмена мнениями и конструктивной критики
Организуйте возможности для студентов читать свои рассказы вслух или делиться в парах. Поощряйте положительную и конкретную обратную связь, фокусируясь на том, насколько хорошо автор передал точку зрения персонажа.
Часто задаваемые вопросы о Point of View: Мы — корабль
What is the narrator's point of view in 'We Are the Ship'?
The narrator in 'We Are the Ship' shares a first-person point of view as an African American baseball player from the Negro Leagues, offering personal insights and experiences from the 1920s to 1947.
How can students identify the narrator's perspective in this activity?
Students can identify the narrator's perspective by selecting quotes that reveal personal experiences, opinions, and emotions, then illustrating scenes that reflect these unique viewpoints.
Why is understanding the narrator’s point of view important?
Understanding the narrator’s point of view helps students grasp the context, background, and possible biases affecting how the story is told, deepening their comprehension of historical events and perspectives.
What are some examples of quotes showing the narrator’s point of view in 'We Are the Ship'?
Examples include: “Those major leagues learned a lot by playing us…” and “We played on some of the worst fields you could imagine...” These quotes reveal the narrator’s personal experiences and feelings.
What is an effective way to teach point of view to 4th or 5th graders using this activity?
An effective method is to have students choose quotes that show the narrator's feelings and then create illustrations that depict those moments, helping them connect text to visuals and deepen understanding.
Больше Storyboard That
Мы Корабль: История о Бейсбольной Лиги Негро
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
