Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарного запаса с использованием модели Frayer. Выбирая слово, учащиеся предоставляют определение, характеристики, примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы) этого слова. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение текста.
В этом примере используется слово «кочевник» .
- Определение: член народа или племени, у которого нет постоянного места жительства, но перемещается с места на место, обычно сезонно и часто следуя традиционному маршруту
- Характеристики: «На протяжении веков люди в Монголии вели кочевой образ жизни, перемещаясь по степи, обширную травянистую равнину со своими стадами».
- Примеры: странник, бродяга, мигрант, паломник
- Неприемники : домосед, житель, житель, житель, поселенец
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание словарных слов в «Мой библиотекарь - верблюд», создавая визуализации.
- Нажмите «Начать назначение».
- Выберите словарный запас и введите его в среднее поле.
- Найти определение в печатном или онлайн словаре.
- Определите слово в одном поле.
- Опишите характеристики слова в другой ячейке.
- В нижних ячейках приведите примеры и не примеры слова в контексте.
- Проиллюстрируйте каждый пример (или не пример), используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, используйте Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарного запаса с использованием модели Frayer. Выбирая слово, учащиеся предоставляют определение, характеристики, примеры (синонимы) и не-примеры (антонимы) этого слова. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение текста.
В этом примере используется слово «кочевник» .
- Определение: член народа или племени, у которого нет постоянного места жительства, но перемещается с места на место, обычно сезонно и часто следуя традиционному маршруту
- Характеристики: «На протяжении веков люди в Монголии вели кочевой образ жизни, перемещаясь по степи, обширную травянистую равнину со своими стадами».
- Примеры: странник, бродяга, мигрант, паломник
- Неприемники : домосед, житель, житель, житель, поселенец
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Продемонстрируйте свое понимание словарных слов в «Мой библиотекарь - верблюд», создавая визуализации.
- Нажмите «Начать назначение».
- Выберите словарный запас и введите его в среднее поле.
- Найти определение в печатном или онлайн словаре.
- Определите слово в одном поле.
- Опишите характеристики слова в другой ячейке.
- В нижних ячейках приведите примеры и не примеры слова в контексте.
- Проиллюстрируйте каждый пример (или не пример), используя комбинацию сцен, персонажей и предметов.
- В качестве альтернативы, используйте Photos for Class чтобы показать значение слов в строке поиска.
- Сохраните и отправьте задание. Обязательно используйте раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком назначения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Студент поступил правильное определение для слова словаря и включал в себя часть речи. | Студент поступил правильное определение для Кодовое слово, но не включал правильную часть речи. | Студент ввели неверное определение для Кодовое слово, и / или не включать в себя правильную часть речи. |
| Характеристики | Студент при условии, по крайней мере, три характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставил два характеристики словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. | Студент предоставляется только одну характеристику словаря слова или понятия, чтобы расширить или уточнить определение. |
| Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставил два примера, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
| Не Являющиеся Примеры | Студент при условии, по крайней мере, три не примеры, демонстрирующие понимание словаря слова. | Студент предоставил два государства, не являющиеся примеров, демонстрирующих понимание лексики слова. | Студент предоставляется только один не пример, демонстрирующий понимание словаря слова. |
Как насчет словарного запаса «Мой библиотекарь — верблюд»?
Интегрируйте карточки словарного запаса в ежедневные чтения
Сделайте обучение словарному запасу регулярной частью вашего класса! Включите карточки словарного запаса в ежедневные или еженедельные сессии чтения, чтобы помочь учащимся постоянно развивать знание слов и связывать новые слова с их читательским опытом.
Покажите, как выбирать и исследовать слова из словаря
Продемонстрируйте выбор значимых слов из совместных текстов и покажите учащимся как использовать печатные или цифровые словари для поиска точных определений. Это способствует развитию самостоятельных исследовательских навыков и критического мышления при выборе слов.
Руководство по созданию визуальных представлений
Поощряйте учащихся иллюстрировать каждое слово из словаря с помощью рисунков или цифровых изображений. Визуальные материалы помогают сделать абстрактные слова конкретными и способствуют запоминанию, особенно у визуальных учеников.
Организация сеансов совместного обмена и обратной связи
Организуйте возможности для презентации своих карточек словарного запаса одноклассникам и получения конструктивной обратной связи. Это развивает навыки коммуникации и позволяет учащимся учиться у чужих точек зрения и креативности.
Оценка понимания с помощью быстрых карточек выхода
Используйте короткие карточки выхода, в которых учащиеся применяют новое слово в предложении или определяют антоним или синоним. Быстрые проверки обеспечивают понимание и предоставляют ценные данные для будущего обучения.
Часто задаваемые вопросы о словаре «Мой библиотекарь — верблюд»
What is the Frayer Model and how can I use it for vocabulary in 'My Librarian is a Camel'?
The Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand vocabulary words by defining them, listing characteristics, giving examples, and providing non-examples. For 'My Librarian is a Camel,' students select a word, fill out each section, and illustrate meanings for deeper comprehension.
How do I create a visual vocabulary board for 'My Librarian is a Camel'?
To make a visual vocabulary board, pick a word from the book, define it, describe its characteristics, show examples and non-examples, and add illustrations or photos for each. Use tools like Photos for Class or draw your own images to help students visualize word meanings.
What are some good vocabulary words to use from 'My Librarian is a Camel'?
Some strong vocabulary words from 'My Librarian is a Camel' include nomad, migrant, library, camel, and mobile. Choose words that are new or challenging for students, or that are important to the text’s main ideas.
Why is using examples and non-examples important for teaching vocabulary?
Examples and non-examples help students make connections and distinguish meanings. Seeing both what a word is and what it is not builds a clearer, deeper understanding and prevents confusion when students encounter the word in context.
What are the steps for students to follow when completing this vocabulary activity?
Students should: 1) Choose a word from the text, 2) Find and write its definition, 3) Describe its characteristics, 4) List examples and non-examples, and 5) Illustrate each section with drawings or photos to show understanding.
Больше Storyboard That
Мой Библиотекарь Является Верблюд
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
