Обзор Деятельности
Компромисс Миссури был действительно компромиссом; обе стороны получили что-то из сделки, но ни одна из сторон не получила все, что они хотели. Используя сетку раскадровки, попросите учащихся наметить основные моменты Компромисса и то, как он смог (более или менее) удовлетворить север и юг. Студенты могут также включать требования, которые предъявляет каждая сторона, чтобы понять, что было скомпрометировано.
Анализируя и объясняя каждую точку того, что требовал компромисс, студенты смогут объяснить и проанализировать его попытку решить вопрос о рабстве и его расширении. Это упражнение также укрепит понимание студентами того, что составляло компромисс, а также того, как оно решило проблемы и проблемы как свободных, так и рабовладельческих государств.
Расширенная активность
Предложите учащимся сравнить и сопоставить Компромисс Миссури с Актом Канзас-Небраски от 1854 года. Этот акт отрицает Компромисс Миссури, поэтому студенты смогут сравнивать и сопоставлять оба акта. Кроме того, это позволит студентам соединить два акта, в частности, как оба законодательных органа пытались решить вопрос рабства, а также его распространения на недавно приобретенные территории США.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с подробным описанием результатов компромисса с Миссури.
- Щелкните «Начать назначение».
- Обозначьте заголовки «Сложение состояний», «Линия 36 30» и «Кто был вовлечен».
- В верхнем ряду напишите описание каждого заголовка для Северных / Свободных штатов.
- В нижнем ряду сделайте то же самое для южных / рабовладельческих штатов.
- Создайте иллюстрацию для каждой ячейки, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Компромисс Миссури был действительно компромиссом; обе стороны получили что-то из сделки, но ни одна из сторон не получила все, что они хотели. Используя сетку раскадровки, попросите учащихся наметить основные моменты Компромисса и то, как он смог (более или менее) удовлетворить север и юг. Студенты могут также включать требования, которые предъявляет каждая сторона, чтобы понять, что было скомпрометировано.
Анализируя и объясняя каждую точку того, что требовал компромисс, студенты смогут объяснить и проанализировать его попытку решить вопрос о рабстве и его расширении. Это упражнение также укрепит понимание студентами того, что составляло компромисс, а также того, как оно решило проблемы и проблемы как свободных, так и рабовладельческих государств.
Расширенная активность
Предложите учащимся сравнить и сопоставить Компромисс Миссури с Актом Канзас-Небраски от 1854 года. Этот акт отрицает Компромисс Миссури, поэтому студенты смогут сравнивать и сопоставлять оба акта. Кроме того, это позволит студентам соединить два акта, в частности, как оба законодательных органа пытались решить вопрос рабства, а также его распространения на недавно приобретенные территории США.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с подробным описанием результатов компромисса с Миссури.
- Щелкните «Начать назначение».
- Обозначьте заголовки «Сложение состояний», «Линия 36 30» и «Кто был вовлечен».
- В верхнем ряду напишите описание каждого заголовка для Северных / Свободных штатов.
- В нижнем ряду сделайте то же самое для южных / рабовладельческих штатов.
- Создайте иллюстрацию для каждой ячейки, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
Ссылка на План Урока
Как насчет результатов компромисса в Миссури?
Планируйте дебаты по эффективности Миссурийского компромиса
Вовлекайте студентов подготовкой аргументов за и против Миссурийского компромиса, развивая критическое мышление и навыки убедительной речи.
Назначьте роли для исследования различных точек зрения
Разделите студентов на группы, представляющие различные исторические фигуры или регионы. Это помогает студентам понять множественные взгляды и углубить эмпатию к обеим сторонам вопроса.
Направляйте студентов к развитию аргументов на основе доказательств
Обучайте студентов использовать первоисточники и материалы из класса для поддержки своих позиций. Это стимулирует тщательный анализ и использование исторических свидетельств.
Обеспечьте структурированные классовые дебаты
Установите ясные правила для уважительных дискуссий и временных ограничений. Это гарантирует участие каждого студента и делает дебаты сосредоточенными и продуктивными.
Рефлексируйте о дебатах и связывайте их с современными вопросами
Проведите классное размышление о приобретенных знаниях и о том, как компромисс влияет на общество сегодня. Это закрепляет понимание и делает историю актуальной для жизни студентов.
Часто задаваемые вопросы о результатах компромисса в Миссури
What was the Missouri Compromise and why was it important?
The Missouri Compromise was an 1820 agreement that allowed Missouri to enter the United States as a slave state and Maine as a free state, keeping the balance between free and slave states. It also established the 36°30' line, banning slavery north of this latitude in future territories. This compromise was important because it temporarily resolved conflicts over slavery's expansion in new U.S. territories.
How can I teach the Missouri Compromise in a simple, interactive way?
An effective way to teach the Missouri Compromise is by having students create a grid storyboard. They can outline major points, demands from both sides, and use visuals to show how the compromise attempted to address issues between the North and South. This method makes the lesson more engaging and helps students understand key concepts.
What were the main points agreed upon in the Missouri Compromise?
The main points of the Missouri Compromise included: admitting Missouri as a slave state, admitting Maine as a free state, and establishing the 36°30' line that prohibited slavery in new territories north of that latitude (except Missouri). These points aimed to balance the interests of free and slave states.
How did the Missouri Compromise satisfy both the North and the South?
The Missouri Compromise satisfied the North by admitting Maine as a free state and banning slavery north of the 36°30' line. It satisfied the South by allowing Missouri to become a slave state, maintaining an even balance in Congress. While neither side got everything, both had key demands met.
What is the difference between the Missouri Compromise and the Kansas-Nebraska Act?
The Missouri Compromise set a geographical line for slavery’s expansion, while the Kansas-Nebraska Act of 1854 repealed that line and allowed settlers to decide on slavery through popular sovereignty. This change led to increased tensions and conflict over slavery in new territories.
Больше Storyboard That
Миссури Компромисс 1820 г.
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
