Обзор Деятельности
Как и с любым новым законодательным актом, были люди, которые поддерживали, и люди, которые выступали против компромисса Миссури. Попросите студентов исследовать тех, кто поддержал компромисс, а также то, к чему он призывал, и тех, кто выступал против этого и почему. Студенты будут использовать T-Chart для сравнения и сопоставления точек зрения как сторонников компромисса, так и противников.
После выполнения этого задания учащиеся смогут анализировать и обобщать, какие моменты компромисса обсуждались, согласовывались, а также какие моменты подвергались активному обсуждению. Это даст им дальнейшее понимание того, почему компромисс был так широко обсужден и почему он был в конечном счете согласован.
Расширенная активность
Попросите студентов создать сетку раскадровку на сторонников и противников закона Канзас-Небраска 1854 Это позволит студентам сравнить и сопоставить аргументы, за и против Компромисс Миссури, а также Закон Канзас-Небраска. Кроме того, студенты также получат лучшее представление об эволюции аргументов за и против рабства, а также о том, как / почему оно должно или не должно распространяться на новую территорию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, сравнивая и противопоставляя взгляды относительно Миссурского Компромисса 1820 года.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первый столбец «Сторонники» и заголовки «Почему это сработало», «Вера прав государств», «Страхи» и «Кто его поддержал»
- Пометьте второй столбец «Противники» и заголовки «Почему это не сработало», «Вера в силу Конгресса», «Страхи» и «Кто противостоял».
- В полях описания напишите сводку для каждой ячейки.
- Создавайте иллюстрации, используя соответствующие сцены, карты, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Как и с любым новым законодательным актом, были люди, которые поддерживали, и люди, которые выступали против компромисса Миссури. Попросите студентов исследовать тех, кто поддержал компромисс, а также то, к чему он призывал, и тех, кто выступал против этого и почему. Студенты будут использовать T-Chart для сравнения и сопоставления точек зрения как сторонников компромисса, так и противников.
После выполнения этого задания учащиеся смогут анализировать и обобщать, какие моменты компромисса обсуждались, согласовывались, а также какие моменты подвергались активному обсуждению. Это даст им дальнейшее понимание того, почему компромисс был так широко обсужден и почему он был в конечном счете согласован.
Расширенная активность
Попросите студентов создать сетку раскадровку на сторонников и противников закона Канзас-Небраска 1854 Это позволит студентам сравнить и сопоставить аргументы, за и против Компромисс Миссури, а также Закон Канзас-Небраска. Кроме того, студенты также получат лучшее представление об эволюции аргументов за и против рабства, а также о том, как / почему оно должно или не должно распространяться на новую территорию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, сравнивая и противопоставляя взгляды относительно Миссурского Компромисса 1820 года.
- Нажмите «Начать назначение».
- Пометьте первый столбец «Сторонники» и заголовки «Почему это сработало», «Вера прав государств», «Страхи» и «Кто его поддержал»
- Пометьте второй столбец «Противники» и заголовки «Почему это не сработало», «Вера в силу Конгресса», «Страхи» и «Кто противостоял».
- В полях описания напишите сводку для каждой ячейки.
- Создавайте иллюстрации, используя соответствующие сцены, карты, персонажей и предметы.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Что говорят сторонники и противники Миссурийского компромисса 1820 года
Задействуйте студентов в симуляцию дебатов по Миссурскому компромиссу
Воплотите историю в жизнь, организовав дебаты в классе, где студенты будут играть роли сторонников и противников Миссурского компромисса. Назначьте роли студентам, чтобы они могли исследовать и представлять разные исторические фигуры или группы. Такой активный подход к обучению помогает студентам углубить понимание сложности и различных точек зрения эпохи.
Назначьте роли студентам на основе исторических личностей
Пусть каждый студент или группа выберут или получат ключевую фигуру или группу того времени, например, Генри Клей или владельцев плантаций на Юге. Поощряйте студентов использовать первоисточники для понимания своей роли. Это способствует развитию эмпатии и критического мышления.
Руководите подготовкой аргументов с доказательствами
Направляйте студентов исследовать и готовить аргументы, основанные на доказательствах, поддерживающие их назначенную точку зрения. Напомните им включать причины, опасения и предложенные решения с использованием первоисточников и вторичных источников. Этот шаг развивает навыки исследования и анализа.
Модерируйте структурированные дебаты в классе
Настройте класс для уважительного обсуждения. Через чередование выступающих и оппонентов позволяйте им представлять свои аргументы. Разрешите ответы и перекрестные вопросы для стимулирования активного слушания и критического анализа.
Обеспечьте рефлексивное обсуждение для обобщения обучения
После дебатов проведите классное обсуждение, чтобы подумать о представленных аргументах. Поощряйте студентов обсуждать, какие пункты были наиболее убедительными или удивительными, и как дебаты углубили их понимание Миссурского компромисса.
Часто задаваемые вопросы о сторонниках и противниках Миссурийского компромисса 1820 года
What was the Missouri Compromise of 1820 and why was it important?
The Missouri Compromise of 1820 was a U.S. legislative agreement that allowed Missouri to enter the Union as a slave state and Maine as a free state, maintaining the balance of power. It was important because it temporarily eased tensions between pro-slavery and anti-slavery factions over the expansion of slavery in new territories.
Who were the main proponents and opponents of the Missouri Compromise?
Proponents included Henry Clay and other legislators who sought to preserve the Union and maintain a balance between free and slave states. Opponents were mainly southern leaders who feared limits on slavery's expansion and some northern abolitionists who opposed the spread of slavery altogether.
How can students compare the viewpoints of supporters and critics of the Missouri Compromise?
Students can use a T-Chart to organize and contrast the arguments of proponents and opponents. This helps visualize reasons for and against the compromise, such as beliefs about states' rights, congressional power, and the expansion of slavery.
What were the main arguments made by those who opposed the Missouri Compromise?
Opponents argued that the compromise gave Congress too much power over slavery, threatened states' rights, and set a troubling precedent. Some feared it would intensify sectional conflict or fail to truly resolve the slavery issue.
What activity helps students understand both the Missouri Compromise and the Kansas-Nebraska Act?
Creating a grid storyboard comparing the proponents and opponents of both the Missouri Compromise and the Kansas-Nebraska Act helps students see how arguments about slavery and states' rights evolved over time.
Больше Storyboard That
Миссури Компромисс 1820 г.
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
